优秀教案《最后一课》1.ppt

你什么时候因何事为祖国而自豪欢呼雀跃或热泪盈眶过 老舍 猫城记 在亡国的时候才理会到一个 人 与一个 国家 相互的关系是多么重大 最后一课 都德 教学目标 1 找出小说的三要素 理清文章的脉络 2 了解第一人称的写法及其作用 3 学习本文通过语言 外貌 动作 心理活动来刻画人物的方法 4 理解课文所表现的反对侵略 热爱祖国 热爱并努力掌握好自己祖国语言的主题 第一课时 教学要点 掌握文学常识 重点的字词 理清小说的基本情节 训练复述能力 掌握小说的结构 一 作者 背景 文体知识 小说的情节很简单 1870年普鲁士入侵法国 爆发了普法战争 法国战败后 签订和约 把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士 普鲁士政府占领后 为了让当地人民永远忘记祖国 自己好永远统治这个地方 下了一道命令 让两个州的学生只准教德语 不准再教法语 最后一课 就反映这一事件 小说 属于叙事性文学体裁 以刻画人物形象为中心 通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品 按篇幅 容量分 长篇 中篇 短篇 微型小说 小说三要素 人物 环境 情节 通过外貌 语言 动作 心理 神态 细节描写来塑造人物 是小说的中心 反映文章主题 社会环境 交待时代背景自然环境 1 交待人物活动的时间 地点 景物 2 烘托气氛 3 表现人物性格 感情 序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 哽住 赚钱 捂住 踱步 惩罚 祈祷 诧异 婉转 喧闹 皱边 气氛 懊悔 钥匙 郝叟 胳膊 读一读写一写 给多音字注音并组词 量 宁 强 li ng思量 li ng力量 n ng宁静 n ng宁肯 qi ng坚强 qi ng勉强 ji ng倔强 帖 字帖 ti 请帖 ti 妥帖 ti 最后一课 重点词语解释 惩罚 严厉的惩罚 懊恼 做错了事或说错了话 心理自恨不该这样 懊 悔恨 祈祷 一种宗教仪式 信仰宗教的人向神默告自己的愿望 诧异 觉得十分奇怪 惨白 面容 苍白 惨 凄惨 整体感知 默读课文 思考 1 请你概括本文说了一件什么事 2 课文以什么为线索来组织材料 3 理清故事的情节 请用一句话概括文章内容 这篇小说写的是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景 自读课文 思考 1 小说以什么作为线索来展开故事情节的 线索包括 时间空间 事件 情感 人物 A时间 空间的变换 B某件事的发展 C某种情感变化 D某个人物的经历过程 2 据此 以时间推移为顺序按情节发展可把小说为四部分 如何划分 小弗郎士的见闻和感受 自学指导一 自读课文 思考 2 据此 以时间推移为顺序按情节发展可把小说为四部分 如何划分 自学指导一 一 上课路上二 上课前三 上课中四 下课后 1 6 开端 交代背景 7 10 发展 11 23 发展 24 29 高潮 结局 课文线索及结构 课文情节 1 我 上学路上的见闻和心理活动 1 6 2 我们上最后一堂课的情景 7 23 3 下课时韩麦尔先生悲壮 不屈的精神 24 29 发展 开端 高潮和结局 最后一课 是一堂什么课 最后一课和平日上课的情景有怎样的不同 自学指导二 默读 讨论 理解 气氛 学生 平时 开始上课的时候 总有一阵喧闹 就是在街上也能听到 今天 安安静静 跟星期天的早晨一样 课前学生开课桌啦 关课桌啦 大家怕吵捂着耳朵大声背书啦 课前都已在自己的座位上了 还有镇上的人 默读 讨论 理解 教师 平时 今天 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着 静一点 静一点 踱来踱去 胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺 平时 我 会迟到会遭老师的责骂 今天迟到 老师却很温和地叫 我 快坐好 平时老师穿戴一般 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服 小结 1 对课堂气氛的环境描写烘托出 最后一课 严肃 庄严 悲愤的氛围 2 用对比手法 又进一步加深悬念 吸引读者阅读兴趣 阅读课文第l一6节 找出故事发生的 自然环境 和 社会环境 并说说他们各有什么作用 自学指导 自然环境 社会环境 天气 画眉 风和日丽 普鲁士兵操练 布告牌 普法战争中法国战败 1 渲染了轻松的气氛 2 表现了小弗郎士贪玩 幼稚 不懂事的心态 1 交代故事发生的时代背景 2 设置悬念 布告牌上到底写了些什么 吸引读者阅读兴趣 3 为下面的情节和小弗朗士思想感情的变化做铺垫 埋下伏笔 三 达标自测1 根据拼音 写出下列句子中的词语 1 画眉在树林边w nzhu n 地唱歌 锯木厂后边草地上 普鲁士兵正在操练 2 平常日子 学校开始上课的时候 总有一阵xu nn o 就是在街上也能听到 课后检测 婉转 喧闹 3 而且整个教室有一种不平常的严肃的q f n 4 我看见这些情形 正在ch y 韩麦尔先生已经坐上椅子 5 想起这些 我多么 ohu 6 想起这些 我忘了他给我的ch ngf 忘了我挨的戒尺 课后检测 气氛 诧异 懊悔 惩罚 7 亡了国当了n l 的人民 只要牢牢记住他们的语言 就好像拿着一把打开监狱大门的y oshi 8 那一天 韩麦尔先生发给我们新的z ti 帖上都是美丽的圆体字 9 忽然教堂的钟敲了十二下 q d o 的钟声也响了 课后检测 奴隶 钥匙 字帖 祈祷 2 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 A 只听见墙内笛韵悠扬 歌声婉转 林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文 B 你现在不重视读书 将来一定会懊悔的 C 白雪公主是家喻户晓的童话人物 D 下次你感到沮丧时 可歌可泣 彻底放松一下自己 就会好很多的了 D 可歌可泣 值得歌颂 赞美 使人感动流泪 不合句意 4 仿照画波浪线的句子 在横线上补写适当的内容 使之与前后的句子构成排比 青春的舞蹈就是宣告 停歇的青春是死水 我们不要 我们不要 我们不要 无梦的青春是堕落 我们不要 课前自学 单调的青春是萎靡 偏激的青春是敌人 课后作业 1 抄写生字 一行四个2 练习册的基础部分3 读半小时名著 第二课时 学习目标 1 学习通过语言 外貌 动作 心理活动来刻画人物的方法 2 了解第一人称的写法及其作用 自学指导1 1 小弗郎士开始是一个怎样的孩子呢 从哪些地方可以看出来 2 在 最后一课 上 小弗郎士对学习 对老师 对祖国的感情发生了哪些根本的变化 你能把变化的原因说给同学们吗 小弗郎士的变化 天真贪玩 不爱学习 无忧无虑的幼稚 热爱法语 热爱祖国 害怕老师 留恋 理解 同情 爱戴老师 原因 韩麦尔先生爱国思想的教育 爱国精神的感染 爱国行为的影响 1 小弗朗士的爱国情怀逐渐觉醒 通过最后一节课思想发生了一系列的变化 你能找到吗 你认为造成这样变化的原因是什么 小 弗 郎 士 啊 那些坏家伙 对敌人朦胧的憎恨 我的最后一堂法语课 对祖国语言的热爱 眷念 可怜的人 对老师的理解和尊敬 我多么懊悔 正在觉醒 他讲的似乎挺容易 热爱祖国语言 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧 对敌人的憎恨和讽刺 啊 这最后一课 我真永远忘不了 热爱祖国 小弗朗士思想感情变化过程 开端 发展 高潮和结局 贪玩 幼稚 怕老师 感到诧异 爱国情感萌发 理解学习的重要 懂得怎样爱国 爱国情感升华 理解老师 敬爱老师 现场采访 小弗朗士为什么会发生这样的变化 小弗郎士本质不坏 受到老师的影响 亡国惨痛的震撼 激发了他心中的爱国情感 1 根据文段 说说小弗郎士上课前后有哪些变化 什么原因使他发生这么大的变化 课堂检测 上课前后小弗郎士的变化有几个 从贪玩 不爱学习到热爱法语 从怕老师到理解 同情并敬爱老师 从幼稚不懂事到热爱祖国 产生变化的原因是 小弗郎士爱国思想的觉醒 韩麦尔先生爱国热情的感染和爱国教育的成功 课后作业布置 1 课本第四大题练习2 练习册的课内阅读3 读半小时名著 第三课时 学习目标 1 学习通过语言 外貌 动作 心理活动来刻画人物的方法 2 领会本文所表达的强烈的爱国主义精神 自学指导1 1 韩麦尔先生对于小弗郎士的影响非常大 联系文章内容分组讨论韩麦尔先生是一个什么人 韩麦尔是一个普通的人韩麦尔是一个 可怜 的人韩麦尔是一个爱国者 韩麦尔先生是一个普通的人 镇上的一位普普通通的教师 平平常常工作了40年 课堂教学的管理水平不大高 有时还 玩忽职守 我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗 我去钓鱼的时候 不是干脆就放你们一天假吗 韩麦尔先生是一个 可怜 的人 这是他给孩子们及镇上的人上的最后一次课 明天就要永远离开这个地方 离开他工作40年的地方 离开自己的工作岗位 而且再也不能教法语了 他唯一能做的就是教一节课又一节课 恨不得把全部知识都教给我们 这个可怜的人异常的难受 他一动也不动地瞪着眼看周围的东西 脸色惨白 话也说不下去 韩麦尔是一个爱国者 换上礼服 纪念这最后一课 以表示对失去国土的敬意 对自己从前的工作态度进行了反省 对阿尔萨斯人进行了直率的批评 赞美法语 说法语是世界上最美的语言 说明语言好比打开监狱大门的钥匙 面对即将要丧失的祖国语言内心的极大悲痛 使出全身的力量写 法兰西万岁 这两个大字 这些都足以证明韩麦尔先生热爱祖国语言 有崇高的爱国情 高度的民族责任感 有战胜敌人的执着信念 重点研读24 29段 1 这段文字对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写 神态 语言 动作描写 2 为什么他听到钟声 脸色惨白 惨白 能不能换 苍白 钟声宣告了最后一堂法语课的结束的时间已经到了 号声 暗示着德语要替代法语 两者都宣告了阿尔萨斯人民将和自己的民族语言 祖国的语言告别 这对韩麦尔是沉重的打击 脸色惨白 是他内心痛苦已极的表现 惨白 不能换 苍白 因为 惨白 带感情色彩 多指白得厉害 可怕 而 苍白 多指病容 4 文中有哪些动词很好地表现了他的思想感情 转拿使写一连串的动作表现了他的痛苦心理 倾注了他对祖国的爱 对敌人的恨 3 我又为什么觉得他从来没有这么高大 小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱 对失去祖国的痛苦心情 韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士觉得他的形象高大了 小弗郎士感到韩麦尔先生不仅是一位法语老师 更是一位爱国志士 5 使出全身的力量 写出几个大字 法兰西万岁 使出全身力量 这句话 表现了他怎样的思想感情 书写 法兰西万岁 这两个大字 含义是什么 1 使出全身力量 倾注他全部的爱国主义情感 2 法兰西万岁 表达了他对祖国对人民深挚的爱 而且坚信法兰西必胜 也是法国人民爱国精神和不屈意志的集中体现 深化了主题 然后他呆在那儿 头靠着墙壁 话也不说 只向我们做了一个手势 6 写完之后 他呆在那儿 头靠着墙壁 话也不说 怎样理解韩麦尔先生的举止和表情 用这样的动作描写作结尾 好在哪里 1 一方面表现他对祖国必胜的信念 另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中 2 动作描写使表达的感情更为深沉 更能震撼读者的心灵 留给读者反复回味的余地 刻画韩麦尔先生形象 作者用了神态 动作语言等描写方法 深情 悲痛 思索 内疚 沉思 悲愤 是韩麦尔先生感情的变化 从中蕴含着他对祖国深沉的爱 对侵略者无比的痛恨 归纳 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧 表达出我对被迫学德语的怨恨心情和对自己祖国的热爱 鸽子是自由的 也暗示了 我 对自由和平的向往 同时在句子中还暗含有对敌人的讽刺和对敌人暴行的愤慨 问题研讨 韩麦尔先生说 法国语言是世界上最美的语言 最明白 最精确 他高度赞美法国语言表现了什么 韩麦尔先高度赞美祖国的语言表现了他强烈的爱国主义思想 并以此唤起人们的爱国热情 问题研讨 我们必须把它记在心里 永远别忘了它 亡了国当了奴隶的人民 只要牢牢记住他们的语言 就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 这一句运用了什么修辞手法 把什么比作什么 为什么这样比 全句的含义是什么 比喻 把祖国的语言比作钥匙 把普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁比作监狱 牢记民族的语言就有一股强大的凝聚力 就有了信心和力量 就能团结人民 最终打败敌人 问题研讨 最后一课 法 都德 小弗朗士 心理 韩麦尔先生 外貌语言行动 环境 变 亡国痛 民族恨 爱国情 小结 恪尽职守道德高尚庄重高贵无畏深情 幼稚 怕提问疑惑 诧异线难受 懊悔索悲愤 懂事 自学指导3 这篇小说表达了强烈的爱国主义情感 请同学们想想其它爱国的故事 名言 诗句等 中国的历史是一部被侵略和反侵略的历史 最后一课 中表现出来的爱国精神 很容易引起我们的共鸣 请以例句为范 列举中国人在抗击外族侵略时所表现的高昂气节的句子 民族气节是韩麦尔 法兰西万岁 呐喊声中的坚定信念 民族气节是文天祥 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 的浩然正气 民族气节是陆游 的高尚情操 民族气节是林则徐 的凛然不惧 民族气节是孙中山 的豪情壮志 事定犹须待阖棺 位卑未敢忘忧