四年级上册信息技术教案主题活动1《制作电子小报》---苏科版新版-2019年教学文档.doc

主题活动1制作电子小报教学设计一、 教学内容分析本节课之前，学生已经学习了对文字段落的设置，插入图片、艺术字和自选图形，版面的设置。本节课制作电子小报主要包括报头、刊头、导读、版面设计及内容等，是对之前所学内容的一个综合应用，本节课操作性较强，需要学生有信息搜集、整体布局排版的能力，在增强计算机知识与技能的同时，培养学生与他人交流合作、客观评价等综合能力。 二、 教学对象分析本课的教学对象是小学四年级的学生，之前对文字段落的修饰，插入艺术字、图片、自选图形等进行了专项的练习，操作较为熟练，对插入文本框以及利用边框修饰页面的操作不够熟练，没有在具体的制作过程中进行专项的练习，而制作电子小报则需要大量使用文本框和边框进行版面布局的设计。对于学生来说，之前是单独的学习某一项操作，而word小报的制作必须从整体性来考虑，所以教学之初，先让学生对电子小报形成整体的认识，再在关键处让学生发挥个性创造，由此，既让学生循序渐进的进行操作，有所成，有所得，又激发了学生的兴趣与个性创造。三、 教学目标目标维度行为目标知识与技能1、 通过欣赏电子小报作品，让学生掌握电子小报的制作要素及版面设计特色。2、 能用图形边框对小报进行版面设计，并对文字、段落的格式进行熟练的设置；3、 能用艺术字对电子报的报头及标题进行设置；4、 能熟练插入剪贴画、来自文件的图片、自选图形等对小报进行修饰；5、 根据版面的美观要求，进行图文混排的设计。过程与方法教师提供相关的文字和图片素材，学生通过小组合作、自主探究的学习形式，制作相关主题的电子小报，从而实现图文混排的综合应用。情感态度价值观1、 通过合作学习，培养学生的协作精神与创新精神；2、 通过对电子小报的设计，培养学生的审美能力，感受生活中应用信息技术的魅力，提高学生的学习兴趣。四、 重点难点教学重点：明确电子报的要素；利用图形边框进行版面布局；利用图片（剪贴画，来自文件的图片，自选图形）来美化页面，对页面进行合理的排版。教学难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配，设计出具有独特创意和特色的电子小报。五、教学过程：1、创设情境，导入新课（5分钟）活动内容以小星星报社举办节日主题电子小报活动为背景，出示精美的电子小报作品，学生欣赏，师生共同总结电子小报的组成部分。教学资源教师活动学生活动1、报纸大家都读过吧，那电子的小报你有没有读过呢？让我们一起来读一份这样的电子小报（出示作品）。看到这份电子小报，你的第一印象是什么？你看到了哪些元素？2、光是图文并茂可不能就成为电子小报，电子小报有自己特有的组成部分：报头，刊头，图形边框，文字内容以及修饰，那这么一份精美的电子小报就可以用word制作出来。（课件演示，并出示课题）3、刚刚看到的电子小报是纵向页面的，我们知道在word里还可以设置为横向的页面，也可以制作出不同的电子小报（课件出示作品）。刚刚的两份电子小报都很精美也比较复杂，那今天我们首先来学习制作一根简单的小报，等同学们掌握了方法之后，在今后的信息课里再学习制作更精美复杂的小报。4、我们的家乡溧阳是国家级优秀旅游城市，春天到了，为了欢迎更多的人们来溧阳旅游，今天我们就来制作一份简单的介绍家乡的电子小报。学生观察并回答：图文并茂，排版特别。有艺术字，图片，各种边框等等。学生观看演示课件学生欣赏作品2、学习新知（25分钟）教学资源教师活动学生活动任务一：设计版面，熟悉电子小报结构1、 在制作小报之前，我们先要来大致设计一下，这就有位同学用铅笔简单的画出了小报的设计，每位同学都有自己独特的想法，那就拿出白纸，请同学们在纸上用铅笔大致规划处你设计的电子小报的版面，如果你用纵向的页面制作电子小报，就把白纸竖着去设计，如果用横向页面制作，就把纸横着设计，直接用框画出草图即可（出示课件，展示草图）。2、 对照草图教师讲解：一份电子小报最醒目的应该是报头，先安排出报头的位置，接着是刊头，导读，以及整个版面的布局。3、 展示学生的设计草稿，并请学生展示讲解。学生观看课件设计草图学生自己设计出报头，刊头，栏目的布局。任务二：制作报头师：下面我们就根据设计的草图来制作电子小报。1、一份报纸最醒目的就是报头，设计独特的报头更能吸引人眼球，你打算用什么制作报头？为什么？2、教师总结：用艺术字制作报头，颜色丰富，形状多变，还可以随时调整大小和位置。4、 教师巡视，指导学生用“艺术字”工具栏进行相应的调整。5、 完成报头设计的同学在进度表上打勾。学生讨论用艺术字制作报头。学生操作。任务二：制作刊头1、（课件展示刊头）师：我们要在刊头里写出小作者的名字，那一张纸这么大，把同学们的名字放在哪里呢？我们首先要给名字安个家，这个家的名字叫“文本框”。2、教师演示插入文本框。3、教师巡视，提示位置的移动，及文字的格式设置。学生观察，并操作插入文本框，并输入名字任务四：用图形边框进行布局1、 （打开小报作品课件）师：下面我们就要来对照你的设计草图在小报上用图形边框进行版面的布局2、 教师对照课件总结：老师为大家准备了漂亮的边框图形素材，你可以选择你喜欢的进行图形布局。为了节省同学们的时间，老师已经把素材准备在了“图形边框”文档中了（演示打开文档），你打算用什么方法把它们请到你的小报中去？3、 教师巡视，转播学生操作过程中遇到的困难u 预设1：调整图形大小u 预设2：图形位置（提示设置紧密型文字环绕方式）5、学生演示解决的方法学生自主修改请完成的同学在进度表上打勾。学生讨论学生讨论学生回答“复制、粘贴”学生操作任务四：文字内容1、 师：我们电子小报的版面布局好了，现在就需要往里面填充文字内容了，那我们首先需要为文字安家，这个时候我们就需要一个得力的助手“文本框”（教师边操作边讲解，提示操作要点）。文本框最大的好处就是可以随意调整位置。2、 老师把和溧阳相关的资料保存在“家乡我来赞”文档里，你可以把相关的内容复制过来，充实你的小报。3、 预设问题：u 文本框黑色边框影响美观u 文本框白色背景遮挡图片学生观看演示学生操作学生自主探索解决的方法教师指导对文本框格式进行设置学生操作任务五：修饰1、 展示小报作品：你认为还可以怎样美化你的小报。2、教师总结：同学们说的很好，可以用自选图形，剪贴画等来修饰，老师也为同学们准备了一些修饰小报的素材，“修饰”文档，你也可以选取合适的点缀你的电子小报。学生讨论： 插入自选图形或者剪贴画来修饰点缀电子小报。学生操作3、展示作品，师生共评（10分钟）1、 谁愿意先来介绍我们的家乡，把你的电子小报展示给大家看？展示学生作品2、 学生自评作品3、 教师对需要改进的部分进行演示操作4、 学生修改作品5、 对照板书，教师总结本节课的学习内容学生欣赏作品，小报作者对照“评价表”介绍自己用到哪些word知识，学生互评。学生自主修改作品教学反思制作电子小报主题活动课，是word软件操作的综合应用教学课程，要在一节课内完成教学内容，面临的最大问题有两个，一是学生的操作技能基础，二是时间的把握问题。对于时间问题的把握，本节课我给学生定位的是制作简单的电子小报。我给学生准备了现成的文字和图片素材，并且保存成文档的形式，可以让学生直接通过复制粘贴的方法来使用，从而节省时间，当然，如果时间充裕的话，素材的收集与选择过程都可以指导学生来完成，从而发挥学生更多的自主性，创造性的进行主题活动创造。对于学生操作基础存在差异，又要完成大量的教学内容的问题，我把整节课的教学内容划分成“组块”，由最简单的单个操作组成多步骤操作的组块，从而进行后继更复杂的操作，我采用“组块”教学的出发点是培养学生在有限的时间里掌握制作电子小报的方法。对于具体的组块我是这样划分的：首先文本框的操作是本节课的重点，亦是难点，也是完成完整小报作品的基础，所以有必要进行专项练习，在刊头的制作时引导学生完成“插入文本框”“输入文字内容”“格式设置”三个操作，每个小步骤都是一个操作组块，操作完成后这些小步骤就是一个大的操作组块“给文字安家”，而这个组块就可以直接应用到在往图形边框里添加文字内容，学生就会有更加清晰的操作思路，也更容易掌握制作小报的方法。由于经验浅薄，本节课还存在很多不足之处，反思如下：1、 评价阶段过于仓促，没有起到评价的实质性作用：在部分学生完成了作品后，我请学生演示自己的作品，并当小导游，对照自己的小报向大家介绍家乡溧阳。这种角色扮演流于形式，对学生操作技能的进一步提升并没有起到很好的作用，所以在总结展示阶段，应该让学生介绍作品中应用到了哪些word中的操作，哪些是自己的创意之处，也可请其他同学来点评，哪些地方还可以进一步修改，如此才能起到总结课堂知识的效果。2、 组块教学中“组块”的设置，还可以进一步优化。在教学之初，通过刊头的制作，学生已初步形成了“给文字安家”的组块，那后面的教学可以作相应调整，以提高教学效果。正如史瑶老师提的建议，在纸上让学生构思出小报框架的过程是否可以搬到计算机上操作，把边框素材集中准备在一个文档中，给学生设置一个“用边框布局版面”的专项环节，从而形成一个“组块”，继而在其中一个边框中“给文字安家”，并且根据实际操作情况，对文本框进行相应的格式设置。如此，教学节奏更加紧凑，教学流程也可以更加流畅有条理。3、 主题活动的主题可以更加优化：本次主题活动的宗旨在于综合应用word