第六讲 答辩题型和应答策略(试讲答辩+结构化).ppt

第六讲答辩题型和应答技巧 中公教育教师考试研究院 第一讲 面试概论第二讲 试讲方法与策略 课改理念第三讲 试讲方法与策略 备课和教案第四讲 试讲方法与策略 课堂教学四部曲第五讲 教学基本功 语言 体态和板书第六讲 答辩题型和应答技巧第七讲 面试礼仪和心理调试 6 1 非结构化答辩 针对试讲的追问 随机 灵活 6 2 结构化答辩 固定 公平 答辩题型 6 1非结构化答辩 追问 疑惑质疑90 新颖创意10 加深了解 考官为什么要追问 6 1非结构化答辩 针对试讲的追问追问方向 一 教学目标追问方向 二 教学重难点追问方向 三 教学环节设置追问方向 四 预设和生成追问方向 五 知识性错误 6 1非结构化答辩 追问方向 一 教学目标1 你刚才这节课想要达到什么样的教学目标 2 你这节课想要实现的情感态度和价值观目标是什么 6 1非结构化答辩 追问方向 二 教学重难点1 你刚才的这节课重点在哪里 你刚才的试讲当中是如何突出重点的 2 你刚才的这节课难点在哪里 你刚才的试讲当中是如何解决难点的 6 1非结构化答辩 追问方向 三 教学环节设置你刚才试讲的时候 设置了XX教学环节 你设置这个环节的目的是什么 你刚才试讲的时候 设置了习题环节 设置这个习题的目的是什么 6 1非结构化答辩 追问方向 四 预设和生成1 你刚才设计了XX教学环节 你觉得如果在有学生的情况下 能够达到你预想的教学效果吗 2 你的教学中大量运用了讨论 你觉得在实际课堂当中学生会不会讨论的时候跑题或者是利用讨论时间闲聊呢 如果发生这样的问题 怎么办 题型1 针对试讲的追问 追问方向 五 知识性错误1 刚才讲的内容 能把你给学生总结的结论再复述一遍吗 2 你刚才的例题当中 为什么这样计算 6 1非结构化答辩 教学目标 教学设计 学科知识 重点难点 预设和生成 疑惑质疑 新颖创意 加深了解 1 软性失误 2 硬性失误 3 新颖创意 6 1非结构化答辩 切记1 谦虚 面对主考官的质疑 即使你不同意他的看法 也不能直接给予反驳 是的 您说的有道理 在这一点上您是经验丰富的 不过我也遇到过一件事 切记2 谨慎 与其猜测考官的用意不如谦虚的询问清楚 对不起 考官 我没太明白您的意思 您的意思是 答题思路1 软性失误 退一步 进一步 反思退一步 条件限制进一步 如果 打算 补救 反思 今后 6 1非结构化答辩 时间 条件 教学经验不足 6 1非结构化答辩 答题思路2 硬性失误 承认 您说的对 确实 改正 应该是 反省 紧张 不够严谨 今后 6 1非结构化答辩 答题思路3 新颖创意设计理念 学情 课改理念 预期效果教学反思 五大追问加深了解软硬失误进退有序欣赏创意仍要反思切记切记谦虚谨慎 6 1非结构化答辩 答辩题型 6 1 非结构化答辩 随机 灵活 6 2 结构化答辩 固定 公平 6 2结构化答辩考核目的 罗马原则 通向罗马 条条大道 阳光原则 积极 向上 宽容 开朗的健康心理状态 指面对工作 问题 困难 挫折 挑战和责任等 具备良好的心理调试能力 受到外界刺激而产生情绪波动时 能从正面去想 从积极的一面去想 从可能成功的一面去想 积极采取行动 努力去做 结构化面试题目 人际关系 情景应变 组织管理 自我认知 综合分析 求职动机 职业理解 学校活动 班级管理 德育工作 突发事故 教学机智 同事领导 社会热点 名言警句 6 2结构化答辩 自我认知 求职动机 职业理解 你是个什么样的人 为什么要应聘这个职位 如何看待和认识这个职业 自我认知 结合自身经历 谈谈自己的优势和不足你认为最成功 最失败的 最难忘的 最尴尬的 最感触的一件事 一个人 是什么 自我认知 基本情况 基本条件 基本能力是否符合岗位要求 你是什么样的人 自我认知 1 三句话不离本行紧密围绕岗位所要求的基本素质和实际工作能力展开 考官只关注考生与岗位匹配度有关的事情 尤其是最近三到五年的经历 自我认知 2 有情节 有故事自我肯定不要用直接的 贴金式的自我表述要用故事表现自己 用故事体现自己的才能和品德 自我认知 3 有数字 有证据数字与证据让人记忆深刻 更可信 比如要说明 我的身体健康 可以表述为 我每天坚持晨跑3000米 自我认知 4 注意不要说出姓名等信息 要有自我肯定 也要表明自己的不足 自我认知 自我介绍 几分钟的广告该题型是所有面试题目中考生惟一一次主动展示自我的机会 考生可以通过这种题型直接表现出自己的良好品德 自我认知 求职动机 职业理解 是个什么样的人 为什么要应聘这份职业 如何看待和认识这个职业 求职动机 典型例题 1 请问你为什么想要到我们学校做老师 2 俗话说 家有半斗粮不做孩子王 请谈一谈你对教师这个职业的看法 求职动机 典型例题 如果你入职以后发现薪资待遇比你预计的水平要低 你怎么办 如果你通过面试以后 被分配到一个条件比较艰苦的基层学校工作 你会怎么看待 表述素质与能力 能做 表述求职动机 想做 求职动机 答题思路 求职动机 想做 兴趣成就动机教育事业的意义和发展自我提高 自我实现现实性需要专业对口 工作稳定 照顾父母 优先发展教育事业 强国必先强教 只有一流的教育 才能培养一流人才 建设一流国家 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020年 这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划 是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件 第十七章加强教师队伍建设 五十一 建设高素质教师队伍 五十二 加强师德建设 五十三 提高教师业务水平 五十四 提高教师地位待遇 五十五 健全教师管理制度 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020年 五十四 提高教师地位待遇不断改善教师的工作 学习和生活条件 吸引优秀人才长期从教 终身从教 依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平 并逐步提高 落实教师绩效工资 对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师 在工资 职务 职称 等方面实行倾斜政策 完善津贴补贴标准 研究制定优惠政策 改善教师工作和生活条件 落实和完善教师医疗养老等社会保障政策 对在农村地区长期从教 贡献突出的教师给予奖励 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020年 第十八章保障经费投入各级政府按增值税 营业税 消费税的3 足额征收教育费附加 专项用于教育事业 提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020年 2012 2 2万亿元 GDP4 党和国家高度重视教育事业教师的薪酬 福利 社会保障整个社会尊师重教的传统吸引优秀人才加入到教师队伍中来 无需否认自己的现实性需要不是所有的现实性需要都可以谈 求职动机 想做 求职动机 要具有一定的高度 避免 庸俗化 低俗化 要体现出自身社会责任感和为教育奉献的心意 求职动机不要过于抽象 如考生强调报考职位能充分发挥自己的特长 实现自己的理想与抱负 自我认知 求职动机 职业理解 是个什么样的人 为什么要应聘这个职位 如何看待和认识这个职业 职业理解 一个优秀的教师应该具备哪些素质 一个优秀的班主任需要具备哪些素质 职业理解 教师 职业理解 班主任 中小学班主任工作规定第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件 一 作风正派 心理健康 为人师表 二 热爱学生 善于与学生 学生家长及其他任课教师沟通 三 爱岗敬业 具有较强的教育引导和组织管理能力 优秀教师的故事 自我认知求职动机职业理解 自我 职业 结构化面试题目 人际关系 情景应变 组织管理 自我认知 综合分析 求职动机 职业匹配 学校活动 班级建设 德育工作 突发事故 教学机智 同事领导 社会热点 名言警句 组织管理 考核目标 对自己 他人 部门的活动做出计划 排出日程 调配资源 并对各方的利益根据一定的标准进行协调 题型判断 请问你如何组织 安排 组织管理 题型分类 学校活动班级建设 校园活动 题型举例 组织元旦晚会组织教师节表彰活动组织交流学习活动组织调查图书室竞赛演习 学校活动 答题思路 阐述具体做法 5W1E 学校活动 答题思路 Who What Where When How Effect 阐述具体做法 5W1E事前事中事后 学校活动 答题思路 组织管理 注意事项 不是一个人的战斗有新意 有重点 校园活动 题型训练 组织元旦晚会组织教师节表彰活动组织交流学习活动组织调查图书室竞赛演习 组织管理 题型分类 学校活动班级活动 班级活动 答题思路 班级建设 题型举例 如何进行班级建设 建名册选班委定班规监督引导 做活动勤沟通树班风软硬兼顾 班级建设 题型举例 如何开主题班会 什么人什么时间什么环境什么议程 核心目标 班级建设 题型举例 如何开家长会 什么人什么时间什么环境什么议程 核心目标 结构化面试题目 人际关系 情景应变 组织管理 自我认知 综合分析 求职动机 职业匹配 学校活动 班级建设 德育工作 突发事故 教学机智 同事领导 社会热点 名言警句 情景应变 题型概述 观察考生在面对突发和意外的情况下 是否能做到认真对待 冷静分析 是否能抓住问题的关键环节 提出合理而有效的解决措施 使问题和矛盾得到圆满解决 表现出强大的处理复杂和突发问题的应变能力 情景应变 考核要素 题型特点 有压力的情景情绪稳定思维反应敏捷考虑问题全面周到 处理问题妥当 情景应变 解题方法 分析问题 1 挖掘出题目中的事件以及相关联的人物 2 通过判断 把握核心目标 抓住题目的主要矛盾 解决问题 按照轻重缓急的原则处理 情景应变 矛盾冲突 有一天你正在值班 很多学生家长到学校找校长告状 反应某班主任把领导的孩子安排在前排 普通家庭的孩子安排在后排 而校长此时正在外地开会 请问你怎么办 主要矛盾 关联人物 轻重缓急 情景应变 突发事件 食物中毒 突发疾病受伤 溺水 失踪 交通事故 天气突变地震 火灾 主要矛盾 关联人物 轻重缓急 情景应变 突发事件 情绪稳定救人 安全 为先家长校长托管其他调查辅助反思进步 情景应变 教学机智 假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来 作为教师的你会怎么办 情景应变 教学机智 上课期间 迟到 睡觉 打架 刁难 恶作剧 主要矛盾 关联人物 轻重缓急 教学机智 答题思路 1 分析现象 点题 一个中心 保证正常的课堂教学秩序 2 分情况采取不同的手段3 事后跟踪 沟通 调查如果 如果 如果 4 反思 避免不良现象再次发生 眼神 动作幽默带过以事说理旁敲侧击点名提醒 五种手段 结构化面试题目 人际关系 情景应变 组织管理 自我认知 综合分析 求职动机 职业匹配 学校活动 班级建设 德育工作 突发事故 教学机智 同事领导 社会热点 名言警句 人际关系 题型概述 建立和维持自己与他人 团体的关系 这些关系是有目的的 与工作相关的 包括与他人的沟通 以及组织中的服从 合作 协调 指导 监督活动 人际关系 分析方法 1 主体分析法 挖角色 2 常见主体 领导 同事 学生 家长 外单位 人际关系 总体原则 1 阳光原则2 以工作为重原则 以工作为干 以人际关系为枝3 自省原则 自我反省 自我批评 4 主动 有效沟通 你有一个很好的教学改革方案 提交给校长后 校长不仅没有采纳还觉得你异想天开 请问你怎么办 领导让你和王老师一起做一个教学改革项目 你想向老王借他的教案做参考 老王不借给你 你怎么办 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 吾日三省乎吾身 日省其身 有则改之 无则加勉 海纳百川 有容乃大 宽以待人 严于律己 有诸己而求诸人 无诸己而非诸人 富润屋 德润身 诚于中 形于外 德育工作 常见题型 行为问题 调皮惹事 网瘾 自卑自闭 迟到 无故缺课 早恋 偷窃 不良习惯 情绪心理问题 沮丧 自卑自闭 急躁 孤僻 自私 缺乏学习兴趣 社会背景 父母离异 单亲家庭 留守儿童 小皇帝 人际沟通 家长不理解 质疑 德育工作 答题思路 一个中心 一切以学生的健康成长为中心两个辅助 班集体 同事领导三方兼顾 学生 家长 学校 德育工作 答题思路 第一 开展调查 分析原因 分别对待 学生本人其他同学其他任课教师家长 德育工作 答题思路 第二 与学生沟通原则 1 平等地与学生交往对话 2 公正 客观地评价学生 3 理解学生 关心爱护学生 4 尊重学生的人格和权利 5 学会倾听 善于倾听 德育工作 答题思路 第二 与学生沟通方法冷处理 不扩张 静观其变侧面敲击和提醒淡化问题 尝试发现其的优点 积极鼓励 让其在群体中有成功的喜悦感 个别会谈 写信沟通 网络沟通 德育工作 答题思路 第三 发挥班集体的作用1 组织丰富多彩的集体活动 加深与同学的友谊 树立自信2 一对一帮扶 引导交友 德育工作 答题思路 第四 与家长沟通 方式 电话网络联系 家长到学校面谈 家访 家长会 学生记录卡 德育工作 答题思路 第四 与家长沟通 方法 真诚的态度 灵活的技巧1 首先要了解家长对孩子的 爱心 2 动之以情 晓之以利害3 对学生的评价要先扬后抑 让家长在心理上有一个适应过程 德育工作 答题思路 第五 同事和领导1 寻求有经验的同事的意见和帮助2 及时沟通 与其他任课教师一起帮扶 3 向领导及时反映情况 听取领导的指示 德育工作 答题思路 第六 反思 总结经验教训 德育工作 答题思路 一 调查分析二 解决问题三 总结反思 1 与学生沟通2 发挥班集体的力量3 与家长沟通4 与同事和领导沟通 结构化面试题目 人际关系 情景应变 组织管理 自我认知 综合分析 求职动机 职业匹配 学校活动 班级建设 德育工作 突发事故 教学机智 同事领导 社会热点 名言哲理 综合分析 题型概述 从提问方式上看 一般是谈谈你的认识 看法 理解 从考察内容上看 需要考生深入理解 全面分析 抓住正确的观点或发现问题的本质 进而进行阐释 考察考生的综合分析能力 综合分析哲理社会热点新课标 综合分析 一 哲理 就题论题 就事论理 就事论己 综合分析 一 哲理 一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶 偶尔扇动几下翅膀 可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风 这就是蝴蝶效应 结合你报考的岗位 请你谈谈对于蝴蝶效应的看法 综合分析 二 新课标 数学新课标 课程内容要反映社会的需要 数学的特点 要符合学生的认知规律 数学教学活动应激发学生兴趣 调动学生积极性 引发学生的数学思考 鼓励学生的创造性思维 美术新课标 美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养 采取多种方法 使学生思维的流畅性 灵活性和独特性得到发展 最大限度地开发学生的创造潜能 并重视实践能力的培养 使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力 语文新课标 教师应认真钻研教材 正确理解 把握教材内容 创造性地使用教材 积极开发 合理利用课程资源 灵活运用多种教学策略和现代教育技术