开题报告格式文本

课题类别中学语文课题编号cyqwyd1509 长垣县基础教育教学教改实验课题开 题 报 告课题名称 提高中学生课外阅读有效性的研究学科分类 中学语文 主 持 人 王翠芳 所在单位 武邱乡中心学校 填表日期 2015年10月 河南省教育厅 制开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。开题时间：2016年6月地 点：河南省长垣县武邱乡中心学校主 持 人：李萍 评议专家：李忠林 敬双现 参与人员：王振辉 刘俊杰 师在朝 王钦 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限4000字以内，（可加页）。题目：初中思想品德课堂教学有效导入的研究内容：通过课题的研究和实践，提高学生对思想品德学科的实用性认识；构成课堂教学导入的创新模式，激发学生的学习兴趣和动机, 培养学生的参与意识、问题意识，激发学生学习的自主精神，调动各种非智力因素参与学习过程, 促使学生从被动、依赖走向主动和独立，使学生形成学习能力，最终达到让学生积极自主学习的目的。形成能调动学生学科兴趣的一整套课堂教学导入的教学方案。形成充满特色的课堂教学风格，使教师的教学充满魅力, 促进师生关系的和谐，形成良好的教学氛围,从而在轻松愉快的师生交流中圆满完成教学任务，提高教学效益。提高课题组教师初中思想品德课堂教学导入特点、规律的认识，进一步增强教科研意识，进一步提高教科研能力。1.研究教学对象。教学前深入了解学生学习情况，明白学生的需求，根据学生的年龄特征和实际需要，设计易于学生接受、利于激发兴趣、超于效果的教学导入，便于学生接受和参与。2.研究教学内容。根据学情认真钻研教材、吃透教材的内涵及本节课所要解决的几个问题，然后确立所应采用的教学方法及学习方式。不断提高自身的学科素养，做个有心人。在平时的交流、观察、阅读中，不断收集、整理、阅览有关利于自我提高的教学研究的课程资源，并能合理的开发和利用。3.研究教学语言。不断的锤炼自己的教学语言，包括口头语言与肢体语言。必须具备同学生交际的能力，做到言简易懂，娓娓动听，生动有趣。课程导入及各个环节的过渡要亲切自然有趣，真正做到“导”得恰到好处，“引”得行云流水。4.研究教学手段。现代化教学手段运用于思想政治学科教学,寓思想政治和道德教育于视听等实际感触之中,于耳濡目染、潜移默化的熏陶感染之中,对于促进学生接受教育、主动积极学习马克思主义的基本观点,培养形成高尚的道德品质,无疑起着非常重要的作用。 研究的方法1、问卷调查法：设计调查问题，了解初中学生学习思想品德课的兴趣、困惑及存在的问题，渴望得到的课堂教学模式等。2、行动研究法：组织课题成员，进行课堂教学导入方法的研究，根据不同的模块和教学内容，制定相应教学对策，在课堂教学中运用，观察效果，并根据反馈的问题，调整对策，继续深入研究。在实践中不断探究、反思、提升。3、对照实验与观察法：在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不同的课堂导入的方法，以观察实验的效果。 4、经验总结法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的纪录，按研究内容，撰写出经验总结，进行归纳整理，便于研究成果的不断改进。5、文献研究法：通过图书、杂志以及网络，搜集并阅读有关文献，为此课题奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。6、个案研究法：通过某一节课或某一个学生教学个案材料的收集、记录，加以分析整合，以了解案主问题的成因，进而提出适当的教学策略。识。六、重点、难点本课题研究的重点是中学思想品德课堂教学中如何通过短短几分钟的导入语言让同学们对本节课能产生浓厚的兴趣，从而爱上思想品德课。难点是在于本学校实际情况班级学生参差不齐，差生太多，如何通过导课让差生能对思想品德产生兴趣。二、课题组成员分工李萍老师负责完成课题立项申请报告、制定评价制度、总结整理本课题的研究成果.刘俊杰老师教学经验丰富，多篇教育论文获省、市级奖励。他负责课题实施总方案的设计；全面负责本课题的研究进程。课题实施、起草课题申请评审书、开题报告、结题报告等。王振辉老师课题实施、设计、起草各阶段计划和总结等。王钦老师课题实施、承担课题研究交流活动等。师在朝老师课题实施及过程记录 、积累照片、制作课件等。进度：1、 本课题研究时间为一年，2016年6月2017年6月。1、制定课题研究方案。 （2016.6-2016.8）2、实施研究，撰写开题报告。 （2016.9-2016.10） 3、实施研究，对案例进行分析、归纳、撰写中期报告。 （2016.10-2017.1） 4、实施研究，总结成果，推广经验，提交结题报告。（2017.2-2017.6）经费分配：本课题得到了学校的大力支持，保证了课题所需用经费与设备。九、预期成果：预期成果教师可以根据教学内容，结合学生求知欲强，活泼好动，富于想象等心理特点，精心编制导言、设计新课的导入以调动学生学习的积极性。一节高质量的思想品德课课堂教学的导入必须十分精彩，精彩的开头就像磁铁，紧紧吸引住学生的思维，这样就能极大地调动学生学习的积极性，激发他们学习新知识的兴趣，取得事半功倍的效果。教师的教学艺术、教学效果有很大的提高，老师和学生切实感受到了灵活多样的、精彩的导课方式给思想品德课所带来的良好的效果。通过课题的研究和实践，提高学生对思想品德学科的实用性认识；构成课堂教学导入的创新模式，激发学生的学习兴趣和动机, 培养学生的参与意识、问题意识，激发学生学习的自主精神，调动各种非智力因素参与学习过程, 促使学生从被动、依赖走向主动和独立，使学生形成学习能力，最终达到让学生积极自主学习的目的。形成能调动学生学科兴趣的一整套课堂教学导入的教学方案。形成充满特色的课堂教学风格，使教师的教学充满魅力, 促进师生关系的和谐，形成良好的教学氛围,从而在轻松愉快的师生交流中圆满完成教学任务，提高教学效益。提高课题组教师初中思想品德课堂教学导入特点、规律的认识，进一步增强教科研意识，进一步提高教科研能力。三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字以内。 关于李萍老师主持的研究课题初中思想品德课堂教学有效导入的研究已经具备了研究条件，参与人员也积累了一定的课题研究实践经验。广大老师深知课堂的有效导入对一节课的重要性。 该报告研究目标明确，研究思路清晰，表达严谨规范。建议多学习相关文献，加强理论学习，注意收集课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结、撰写研究报告，把实验成果具体化。 1、课题研究的可实施性强。 2、课题研究的实践性比较强。 3、课题研究的针对性比较强。 4、课题研究的目的明确，实施步骤清晰。 5、课题研究具有较强的现实意义，能够促进学校教研组建设，帮助教师提升专业素养，促进教师的专业成长。建议：1、搞研究要贴紧课堂，以课堂为主要实施阵地，基于班级实际情况搞研究。 2、研究内容不宜拓展的过宽，要加强针对性。 3、研究目标的表述要简洁，用语要规范化。 评议专家组签名： 2015年 8月 10日四、重要变更：侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。 课题主持人签名 2015年 8月10 日五、所在单位教科研管理部门意见“初中思想品德课堂有效导入研究”该研究课题，符合我们农村学校的实际情况。在有限的时间内使学生对思想品德课感兴趣,愿意学习这门课程,这是每一位思想品德教师期待的。如何使短短的几分钟的有效导入能够激发培养学生学习思想品德的兴趣。能充分发挥师生双方的积极性，随着教学活动的展开，教师、学生的思想、方向不断产生，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深。同意该课题在我校实施研究。 教科研管理部门盖章 2015 年 8月 1