新部编版四季公开课教案.docx

四季预设教学目标： 1. 认识11个生字，会写是字。、2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3. 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点： 让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 第二课时1、 激趣导入上节课，我们初步学习了四季这篇课文，知道了大自然妈妈有四个女儿，她们各有一个好听的名字，你们还记得是什么吗？（春，夏，秋，冬）真不错，今天，这4个女儿给我们带来了他们的好伙伴，是谁呢？我们一起跟他们打声招呼吧！草芽你好.哇，看到小朋友这么热情有礼貌，他们决定要带你们去参观他们的城堡，但是要先接受他们的挑战，你们有信心吗？2 复习生字，书写生字1. 瞧，草芽给我们带来了上节课认的生字宝宝，你们还能叫出他们的名字吗？开火车认读，扩词2.调皮的荷叶小伙伴把生字宝宝藏在了儿歌里，现在你们还能认出他们吗？哪位同学来？指名认读，全班齐读。3.谷穗小朋友要跟我们介绍一位新朋友，他是谁呢？出示：是。读准它 ，翘舌音。 这个字在我们的生活中经常用到，比如：我是老师，你们是学生，这是粉笔，那是。所以我们要一起把他写好来。小眼睛认真观察，这个字是什么结构？上下结构。上面比较窄，下面比较宽。压线笔？现在跟余老师一起来写一写，小手举起跟我写：是是上下结构，日在横中线上方，写成倒梯形，稍微细长，横从横中线起笔，左低右高，竖在竖中线上，撇短，捺从撇的上半部分起笔，写得舒展修长。好现在请你们打开语文书，在书上把这个字写两个。比比看谁写得漂亮，注意坐姿，握笔姿势。儿歌：拿起笔，挺起胸，脚平肩，一尺一寸要做好。头正，身直，脚放平。展示学生作品，师生评议。（拍手整理好文具）3、 学习课文1. 雪人小伙伴看到大家的字写得这么美观，它迫不及待地跟三个小伙伴说，快邀请一年3班的小朋友来参观我们的城堡吧。城门打开了，你看到了什么？小草长出来了，天上有小鸟在飞。按顺序观察。他们会说些什么呢？一起读读课文的第一小节。春天到了，刚长出来的草芽是什么样的？绿绿的，尖尖的。所以我们读的时候要把尖尖这个词读得细一点，轻一点。谁来读？草芽看到这么美丽的景色，感到非常高兴。所以我们要带着开心快乐的感情来读这一小节。谁愿意配上动作表演一下？演得怎么样？让我们再读一读。春天里，除了草芽，还有那些美丽的景色呢？2.走过桃红柳绿的春季，我们迎来了烈日炎炎的夏季。瞧，池塘里可热闹了。他们都在做什么呢？你知道他们在说什么吗？我们一起来读一读吧。青蛙站在荷叶上，看到这么圆，这么绿的荷叶，你会对荷叶说什么？美美地读。谁还愿意来读？老师也读一下。演一演。读一读。夏天还有哪些美丽的景物呢？刚才，我们学习了一、二小节，我们用了什么学习方法呢？看一看，读一读，演一演。现在请同学们根据我们刚才的学习方法，同桌合作学习三四小节。谷穗弯弯，沉甸甸的，课文用了一个词，鞠躬，我们可以看出这个谷穗是很有礼貌的。多有礼貌的谷穗啊，我们一起礼貌地读一读。女生演一演，男生评一评，读一读，指名说一说秋天，田野里一派丰收的景象，那冬天又会给我们带来怎样的惊喜呢？这么可爱的雪人，他想说什么呢？请一小组读这一小节。同学们能把雪人顽皮的样子读出来吗？男女生赛读。加上动作演一演读。从你们的朗读声中，老师听出了你们对冬天的喜爱。小结：刚才我们是分小结读了课文，现在让我们把课文完整地读一读。四季的风景美，文章也美，这么美的文章，我们要把他背下来，请同学们放下书，起立，加上动作试着背一背。四扩展（说话训练）大自然妈妈看你们这么用心学习，给你们送上了四季美景图，我们一起欣赏一下。想一想你能不能模仿课文也来当个小诗人，说说你心目当中的春夏秋冬生1：桃花开了，她对小燕子说：“我是春天。”师