在集体中成长.doc

在集体中成长王秀娟教学目标提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。教学准备了解班级同学关系的状况。了解班级遵守规则的状况。了解近期班级中是否产生过矛盾，后果如何。根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的“心里话”。教学活动及过程导入。教师引导：“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。”阅读与讨论。教师引导：“今天，我们不仅要解决教科书中红领巾信箱中提到的问题，还要打开我们班的心里话信箱，并在下节课召开我的心里话发布会。让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧！”教师请学生分别朗读教科书第页上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。小组探究。教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的办法。教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备。教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。教师总结。督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。第二课时以小组为单位，继续为“心里话”发布会做准备。全班交流。每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并根据小组的讨论结果，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。教师进行有针对性的点评和总结。展示集体的智慧李文有教学目标知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。发展思维能力，培养创新意识。初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。教学准备学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。教学活动及过程第一课时导入。教师了解学生网上学习的情况，并让几名学生谈一谈他们通过网络进行学习的体会。阅读与讨论。布置学生阅读教科书第页的文字，教师提问：“为什么要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？”欣赏与探究。让学生阅读和欣赏教科书第页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的看法。教师提问学生：“怎样才能制作出好的网页标识？”引导学生通过讨论达成以下共识：应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；还应该设计得美观大方，等等。讲解与练习。教师说明：“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不断完善。”指导学生完成教科书第页和第页的练习，帮助学生通过了解旗帜、徽章的制作过程及涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。小组准备。让学生欣赏教科书第页的网页标识。在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自己满意的网页标识。在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自己的建议。教师总结。督促学生利用课余时间，为下次的交流做好准备。第二课时以小组为单位，继续为相互交流做准备。全班交流。通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案。教师点评和总结。防患于未然李艳杰教学目标：1、树立防患与未然的意识，懂得预防火灾要从自己做起，从一点一滴做起。知道哪些是生活中的火灾隐患及防火措施。知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。学会在火灾中保护自己和寻求帮助。2、了解消防设施的种类及作用，懂得爱护消防设施。3、巩固绘制平面图的知识。教学准备：1、了解当火灾发生时自救的方法。2、详细了解各种消防设施的作用。教学时间：1课时。教学活动：一、导入。二、复习提问：通过上节课的学习，你懂得了什么道理？三、活动、探究。阅读76页的课文。提问：什么叫防患与未然？你家出现过这样的情况吗？家里或其他地方还有哪些火灾隐患？哪些地方应该特别注意防火？什么时候应该特别注意防火？哪些措施可以增强人们的防火意识，提高人们的防火能力？全班讨论：一旦发现火灾，作为小学生应该怎样做？讲解：在一切灾难面前首先是要保护自己。在有可能的情况下，应该尽快电话报警，拨打119。在逃生时，不能走电梯，不能跳楼，要走安全通道。小组活动。制定消防设施调查计划。小组准备：把自己的调查结果画成平面图。小组汇报。调查的地点、时间、消防设施的种类、数量、安置的地点。探究活动：在调查过程，你发现了哪些消防设施，他们有什么作用？他们的主要特征是什么？我们应当怎样对待这些消防设施？在调查消防设施的分布时，有没有消防被损坏、破坏，一些地区尤其是居民区有没有通道不通畅、不利于逃生的现象？对此，请提出你的建议？四、小结。在我们的生活中存在着很多火灾隐患，我们一定要有防患与未然的意识，才能更好地预防火灾。五、布置作业。观察自己居家附近环境中存在的安全隐患，与家长商量，将堵塞物移开。当火灾发生时李艳杰教学目标：1、知道火灾发生后社会各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项多方面协作配合才能完成的工作。2、了解消防队员的工作，萌发对消防员的敬意。教学准备：了解消防队员的工作。教学时间：1课时。教学活动：一、导入。提问：当接到火灾发生的报警时，有哪些部门是参与救火的？他们各自的任务是什么？二、探究活动。1、讲解：消防指挥中心接到火警119报警电话后，要迅速通知离火灾最近的消防队下达灭火命令，需要迅速通知公安、医疗、环保、救护中心、煤气站、自来水公司等。各个部门要协作配合，及时灭火，将火灾造成的损失降到最低限度。2、小组讨论：你对消防队员 怎样看？他们的职责是什么？面对熊熊烈火，消防队员是怎样做的？三、小结。概括讨论要点。四、布置作业。向家长介绍今天在课上学习的内容。上学真快乐！周德梅主题目标： 1、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。 2、体验当一名小学生的愉快和自豪。 3、学习人际交往的初步知识和方法。 4、学会解决生活中遇到的困难的方法。 活动课时：2课时 课前准备： 老师：接力棒（敲鼓），大红花，小精灵卡片。 学生：水彩笔，纸片（做名片用的）。 具体活动过程： 活动案例一 认识新朋友真好！ 1、引导学生认识做小学生的乐趣。 老师：（课前作自我表现介绍）讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生 ！做小学生可真好！你们做了小学生 心情一定很好，很高兴！（问学生：你们高兴吗？为什么这么高兴，做小学生有哪些乐趣呢？） 学生自由回答，并且可以四人小组互相说一说。 老师总结介绍做小学生的乐趣： （1）认识好多新朋友（学生看看身后的同学）老师（数一数班里有多少人全年级高年级全校）啊，你们认识的人真不少，你们的交际圈可真大！ （2）参加许多有趣的活动：得小红花，升旗，打电脑，中午看电视，六.一你们可以看百人舞,书法,老师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾,表现得好还可以得小红花,五角星。(比如：我们这门课，老师会奖给你“小精灵”，三跳运动会，猫和老鼠，木兰花中午看电视的内容。) （3）除此以外，还有最大的好处是：你能学到好多的知识。（学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。老师：这样的书都很有意思。比如：我们这本书品德与生活逐页带学生看书一遍。） （4）现在，我们就来动手体验一下品德与生活课的乐趣，先画手印。 2、学数字口令歌： （1）老师讲纪律： 123，手放好； 良好的秩序是上好活动 456，闭上口； 课的开端，以后老师举 789，要做端。 起“1”，你们就要按口令做，然后，我们在安静的环境中做游戏。 （2）带好上课工具：水彩笔，小美术本。 （3）每节课评五面小红旗。 （4）每节课讲一个小故事。 3、认识新朋友的活动。 （1）老师：刚到新学校会遇到这么多的朋友真好！怎样和 老师和他们成为好朋友呢？这里，我们通过击鼓传花的游戏 认识。 （2）老师讲要求及游戏规则，并做自我介绍。（45名学 生）范例：我叫刘金萍，姓“文，刀，”刘，金子的“金” 爸爸，妈妈为我起这个名字是为了（名字的来历），我 是1976年生的，我属大龙，我喜欢 ( 3) 简单的方法:互相采访,自我介绍。(有时间讲毛遂自荐的 故事)同桌俩互相介绍,互相采访:你叫什么名字?你家在哪 里?你喜欢玩什么?你爸爸,妈妈干什么的?. (4 ) 学做名片:怕别人记不住你的名字,可以做名片,送给好 朋友,送给老师.(老师示范做一张名片学生看课本 自己动手做。) 4、每课小故事。（科普知识故事） 了解我们的学校杨彦坡主题目标： 1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2、对周围环境感兴趣，学习理了解新环境的方法。 3、了解并学会利用学校的有关设备、设施等。 4、了解并遵守学校的规则和纪律，学会行为的文明礼貌。 活动准备： 学生：水彩笔、纸袋、小美术本。 老师：录像带、纸袋。 活动课时：2课时 具体活动过程： 活动案例一 参观我们的学校 1、引课：开学一周了，我们应该对我们的学校有一个认识。今天，老师将带领同学们参观我们的校园。 （1）老师讲参观的要求。（女生、男生各一队，两两手拉手；路上不许喧哗，有秩序地跟着老师看；边看边用心用脑记。） （2）讲游览顺序。（黑板上画图） 游览顺序：学生在自己班门口站队门房体育室厕所（垃圾台）高年级教学楼花坛、主席台低年级教学楼饭堂、水管教师办公楼大操场。 （3）带领学生游览学校。 备注：如果学校电视台有学校全貌的录像带介绍，则放映录像带为学生介绍。 2、参观后小结。 （1）看书p8页，进一步认识教师办公室，少先队（大队部），医务室，微机室，音乐教室和舞蹈室。 （2）布置课下的任务：这些地方没看，下课以后，同学们小伙伴自我结合去看看，去问问，去感受感受。 3、训练学生怎样问地方：首先要有礼貌请问哪哪例如大队部在哪？ 4、用笔画下校园中你最喜欢的地方。（书上p11页的内容） 5、每课小故事。（科普知识故事） 活动案例二 教师节的礼物 1、检查上节课作业并制作校园图册。（书上p11页的内容） （1）学生展示上节课所画的校园图。 （2）老师帮学生把画订成册。（课前，老师要带“我们的校园”封皮、钉书机、针、线。） 2、教学生制作成长