XX小学204上学期期中质量分析.doc

阿姑小学2014/2015学年上学期期中检测质量分析教学质量永远是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作，全面提高教学质量是学校永恒的主题，是学校工作的主旨和主线，提高教学质量是我们每位教育工作者最关心的事情。在上周举行的浦贝乡2014/2015学年上学期期中教学质量检测中，我校在全校教职员工的通力协作、精诚团结、务实拼搏下，在全乡范围内学校整体教学质量取得了一定的成绩。为了在上学年末的教学质量检测中，能够取的更好的成绩，实现阿姑小学教学质量稳中有升的发展预期目标，达成教师苦有所得的教学愿望，针对本次期中教学质量做深入、全面的分析。一、 基本情况分析：2014/2015学年阿姑小学一至六年级共有学生114名学生，在本次检测中实有113人参加。四年级(李亚鹏)同学缺考。1、完小语、数两科教学质量完成情况统计学 科学年乡平村平乡名列于乡平超差语文13/1484.3381.05第六名-3.2814/1575.7876.28第四名+0.5数学13/1483.7179.38第七名-4.3314/1578.9080.10第三名+1.2数据分析：（1）完小语文学科成绩发展稳中有升。在13/14学年末质量教学检测中，语文村平81.05分，居全乡第六名，差乡平3.28分。而在14/15学年期中检测中，语文村平76.28分，居全乡第四名，上升了2个名次，超出乡平0.5分，比上学年增加了3.78分。 （2）完小数学学科成绩呈上升趋势。在13/14学年末质量教学检测中，数学村平79.38分，居全乡第七名，差乡平4.33分。而在14/15学年期中检测中，数学村平80.10分，居全乡第三名，上升了4个名次，超出乡平1.2分，比上学年增加了5.53分。（3）两项数据说明我们教师的学科质量意识有所提升，从学校来说，教学管理有了更进一步的提高。2、班级教学质量完成情况统计年级学科平均分乡平名列上升下滑及格率优秀率一年级语文68.7868.42二+166.6722.22数学76.8969.16一077.7855.56二年级语文66.7562.33三+375.0025.00数学82.1385.60四+110062.5三年级语文80.9674.60三-195.6556.52数学84.1378.00二095.6578.26四年级语文80.6878.09二+195.4563.64数学81.2787.06七086.3659.09五年级语文72.2276.83九+190.6343.75数学78.6979.33六+475.0060.71六年级语文79.9583.26六-194.7463.16数学76.8973.34二+584.2163.16 数据分析：（1）班级名次的保有率情况：有一半多的班级能保住或者上升，而有1/3的不能保住或呈下降趋势。同时优秀班级出不来，在6个班中，两科进入前三名的只有一年级和三年级，占所有班级的30%，其余的班级都在中下游徘徊。（2）班级质量标准完成率情况：有60%的班级能完成质量标准，有40%的班级不能完成质量标准。虽然完成率不算差，但是也只能勉强是合格，离80%的优秀率还是有一定的距离，希望有，但是要付出非凡的努力。（3）班级之间的差距还是比较大：班级最高平均分与最低平均分相差接近10分。完成质量班级的情况也不理想，虽然我们有80%的完成率，但是于同级其它班的差距很小，稍不注意就有可能在后。二、所存在的问题虽然在本次检测中取得了一些成绩，但透过本次检测也反映出了一些不足：1、多数班级已达到了教学指标，但从合格率、优秀率来看，还是不太理想。大部分班级中还存在不及格的学生，甚至考十多分的情况。优秀率也很低，大多数班级的优秀率达不到50%。2、同级中班级之间的差距太小，平均分大都在2分以内。竞争激励，稍不注意就有可能落后于他人。3、每个班中经常会出现不完成作业的情况，特别是走读生。好多都是留守儿童，放学回家后无人监督，管教导致作业完不成，学习成绩差。4、教师与家长沟通较少，家长教育意识淡薄。三今后努力的方向1、树立质量立身的意识，坚持严谨的工作作风和严细实的工作态度，树立向学生常规要质量的意识。2、注重课堂教学，树立向课堂要质量的意识。教师务必保证一定的时间对所上内容进行充分深入的研究与分析，确定课堂重难点，罗列所学内容的考点，积极准备相应的教具学具，充分调动学生的学习积极性，体现学生的主体地位和教师的主导地位，为学生服务，及时消化课堂教学目标，实现教师节节有创新，学生节节有所得，实现课堂教学效率质量的提升。3、创造性的开展好班级管理。班级管理的方式方法决定了班级的班风与学风的形成，而形成良好的班级班风是提高班级整体成绩的关键，各班主任、任课教师务必齐心协力，齐抓共管，根据不同的阶段、不同的情况采取针对性措施，保证班级学生留得住、定的下来，形成良好的班风和学风，有效减轻教师的额外负担。4、循循善诱，因材施教，做好