汽车文化课程标准.doc

汽车文化课程标准一、课程计划课程类别公共平台专业核心课程课程名称汽车文化教学时间安排第1学期34课时课程描述通过学习能够初步认识汽车、汽车类型和代码；了解汽车工业的发展与汽车发展史；能够描述汽车的组成与各部件的功用；能够知道汽车节能与环境保护的发展趋势，能够知道汽车的污染与危害，知道未来汽车发展趋势；能够欣赏赛车运动、汽车外形与色彩；能够了解汽车展览、汽车标志与国内外汽车品牌的含义。学习目标学生以独立或小组合作的形式，在教师指导下或借助汽车资源等资料，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的汽车知识为载体，进一步提高学生的专业素养，培养学生对专业的兴趣。通过本课程的学习，拓展学生汽车知识视野，养成积极、负责、安全地运用汽车的意识，发展行动能力和职业规划能力，为迎接未来社会的挑战，提高生生活质量，实现终身发展奠定基础。可以使学生更全面地了解本专业，热爱本专业，为进一步学习专门化课程打下良好基础。对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。学习完本课程后，学生能够认识汽车，了解汽车的地位、作用和发展，包括：1.通过汽车史话与趣闻激发学生学习兴趣，通过名人轶事、名车、车标等培养学生探索知识的欲望；2通过汽车技术的发展与变化，使学生认识汽车、了解汽车，熟悉汽车的基本知识，为学习后继课程打好基础；3.通过汽车色彩、造型以及汽车与网络，拓展学生的知识面；4.通过专业方面介绍，使学生了解专业，热爱专业；5.通过参观与讨论等活动，提高学生认识和表达能力。学习与工作内容学习与工作对象 汽车资料的查阅和应用； 汽车的识别与汽车的发展；汽车的兴趣与培养；汽车的经济性、安全性和环保性的了解。工具汽车广告宣传页、说明书、维修手册等资料；各种类型的汽车图片与汽车资料；汽车网络资源。工作方法通过收集资料与参观记录，编写调查报告；通过一些活动，培养学生的活动能力与对汽车的学习兴趣。工作要求组内成员之间、各小组成员之间进行熟练的交流与沟通；从经济、安全、环保的理念入手，进行一系列围绕教学的活动；自觉保持安全作业及“5S”的工作要求。课业名称/学习情境： 1认识汽车，了解汽车的诞生与发展；2掌握汽车的动力装置；3掌握汽车的安全行驶；4了解汽车与人类社会的相互关系5了解汽车的地位；6认识汽车名家名人与品牌商标；7欣赏汽车运动，了解汽车时尚。学习组织形式与方法大部分学习任务的“学习准备”阶段采用正面课堂教学，部分采用独立学习；多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人并定期更换。小组负责人的职责类似于企业机电维修组组长的职责，负责组内基层管理、组织分工、工具设备含学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。学业评价1.关注学生个体差异；2.注重学习过程的评价，借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和评价方式；3.在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和关键能力内容的整合；4.采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主。二、课业计划课业/学习情境学习目标学习内容评价建议课时数教学建议与说明学习任务1认识汽车，了解汽车的诞生与发展1认识汽车动力装置及分类；2认识汽车的驱动方式；3描述汽车行驶基本原理；4描述汽车的概念与认识汽车的总体构造；5认识汽车的编号；6了解汽车的发展简史与汽车新技术；7知道世界著名汽车厂家与集团和我国汽车厂家；8学会利用因特网查找汽车相关信息。1汽车的定义、分类、总体构造和行驶基本原理；2汽车产品型号与车辆识别代号（VIN）；3.汽车的发明与发展完善；4.世界汽车工业的发展历程；5.我国汽车工业的发展。1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：汽车的分类与概念；汽车的组成；汽车的编号与商标；劳动保护能力,沟通和协助能力，“5S”要求；3.调查报告：通过上网查资料，写出报告。6利用因特网等信息资源举办一次以“汽车发展”或“汽车史话”为主题的个性演讲。学习任务2掌握汽车的动力装置1描述发动机的性能指标；2认识发动机机体零件，描述其功用与结构特点3.认识发动机各系统的组成，描述其工作原理；4认识喷射系统的种类，描述电子控制汽油喷射系统的作用原理5认识LPG、NGN及其他燃料系统的构造；6认识电子点火系统的种类；7描述冷却液与防冻剂与润滑系的功用；8认识进排气系统构造与组成；9了解减少汽车排放污染物的一些主要措施。1.发动机机体；2汽油机燃料供给系；3汽油机点火系；4发动机冷却系；5发动机润滑系；6进排气系统及排放控制系统。1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，特别是汽车心脏发动机的工作过程与简单结构的了解，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：发动机的组成与各部件功用；电子控制汽油喷射种类；排气净化装置的组成等内容。计划的能力，检测的质量，工作页填写情况，沟通和协助能力，“5S”要求，仪量具使用；3.调查报告：调查一款新上市汽车发动机上采用的新技术。5认识汽车的四大部分的主要构造，汽车拆装的内容：1汽车的基本组成和主要构造；2记录拆装的过程与主要零部件的名称；3发动机与各大系统的简单工作原理与作用；4写出某个系统或总成的拆装过程；5本人参与的内容和自我评价。学习任务3掌握汽车的安全行驶1认识传动系组成、分类与构造，描述部件的功用和原理；2认识车架与车身的基本组成； 3认识悬架系统组成、功能与悬架系统种类； 4描述制动原理和认识制动系种类； 5认识液压、气压制动系统的组成，描述其特点； 6认识ABS、EBD、ESP等制动系统；7认识转向系组成，描述其功用； 8认识动力转向系统和四轮转向系统；9描述车轮定位的概念，会识别汽车轮胎的标记和规格。1汽车传动系；2汽车行驶系；3汽车制动系；4汽车转向系。1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，特别是汽车底盘各系统的工作过程与简单结构的了解，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：汽车底盘的组成与各部件的功用；底盘各系的种类与特点；底盘上新技术的应用等内容；识别汽车轮胎。计划的能力，检测的质量，工作页填写情况，沟通和协助能力，“5S”要求，仪量具使用；3.调查报告：调查一款新上市汽车底盘上采用的新技术。5学习任务4了解汽车与人类社会的相互关系1知道汽车外形变化与空气动力性的关系；2认识目前典型的汽车外形；3知道汽车未来的发展方向；4认识混合动力汽车、电动汽车的基本原理与构造；5.描述汽车的主动与被动安全；6掌握交通事故的预防；7了解交通疏导与智能交通系统8描述汽车排放污染物生成和危害；9知道汽车最新排放法规；10了解汽车噪声与危害，知道噪声的控制与标准。1汽车外形的变化2国际环保车三大派3电动汽车、燃料电池电动汽车、混合动力电动汽车4汽车与安全、交通事故、交通阻塞；5智能交通系统；6汽车排放与大气污染；7排气污染物的主要成分与危害；8减少汽车排放的措施；9汽车噪声、危害与噪声的控制。1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：汽车的外形与节能；汽车的节能与环境保护；我国环保方面的相关法规；交通问题的解决等内容。计划的能力，检测的质量，工作页填写情况，沟通和协助能力，“5S”要求，仪量具使用；3.调查报告：以安全、环保、节能为主题的报告。 4设想一种安全环保、节能的新型“概念车”。设想的内容：1.绘制汽车三维外形图或内部视图；2.说明其安全环保、节能的功用；3.说明其原理实现的可行性；4.写出其设想的科学依据；5.本人参与的内容和自我评价。学习任务5了解汽车的地位1知道汽车工业是国民经济支柱产业；2知道汽车对社会的影响；3描述公路运输的概念与功能；4了解公路运输现状与发展趋势；5知道学习专业的重要性；6知道汽车专业发展与课程设置。1.汽车对社会经济的影响；2公路运输在交通运输体系中的地位；3专业课程的设置、专业的发展。1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：发现、分析和解决问题的能力，学习方法的科学性和有效性，工作页填写情况，沟通和协助能力，“5S”要求；3.调查报告：围绕汽车行业的发展，人才需求写调查报告。4通过互联网络查询资料，使学生对汽车地位有一定感性认识。学习任务6认识汽车名家名人与品牌商标1知道中外汽车名家与名人；2认识汽车品牌和商标；3了解汽车商标的创造的过程。1.国外汽车名人；2.中国汽车名人；3.汽车品牌名称；4.汽车商标。1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：发现、分析和解决问题的能力，学习方法的科学性和有效性，工作页填写情况，沟通和协助能力，“5S”要求。41.通过互联网络查询资料，使学生对汽车名人有一定感性认识。2.通过互联网络查询资料，使学生对汽车商标有一定感性认识；3.设计一些活动，看看学生对汽车商标意义的认识。学习任务7欣赏汽车运动，了解汽车时尚1了解汽车运动的起源与分类；2知道F1方程式赛车；3学会欣赏赛车运动；4.分析汽车运动的魅力；5描述汽车时尚的内容；6分析汽车展览会的目的；7描述色彩的基本概念；8认识汽车的流行色与色彩的安全性；9知道汽车色彩对汽车消费的影响。1赛车运动的起源与类型；2F1方程式赛车；3卡丁车运动；4汽车俱乐部与汽车展览会； 5世界十大汽车城；6汽车颜色的含义；7颜色与安全、色彩的变迁；8汽车颜色的命名与应用。1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：讨论如何欣赏赛车运动，发现、分析和解决问题的能力，学习方法的科学性和有效性，工作页填写情况，沟通和协助能力，“5S”要求。61.通过互联网络和图书、杂志等资料查询，使学生对汽车赛车有一定感性认识。2.通过互联网络查询资料，使学生对汽车时尚与色彩有一定感性认识；3.可以进行调查与讨论汽车的流行色与汽车色彩。三、汽车文化实践教学装备标准序号设备名称单位数量技术要求1实训车辆（轿车或小型货车）辆10根据本地区主流车型进行配置（共用）2汽车杂志本10建议10种以上3汽车发展史套2DVD光盘4计算机网络套4040台计算机组成计算机网络（共用）5汽车使用说明书本10所有车系的说明书均要收集，越多越好6汽车广告片部10所有车系的说明书均要收集7四、实施建议1.建议本课程采用理论与实践、资源一体化的教学模式和行动导向的教学方法；2.教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、车标、图片、汽车杂志和计算机网络资源查询等；3.为保证教学的效果，建议每位指导教师负责组织和指导1520个学生，学生分组控制在45人/组；4.教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，利用丰富的信息资源配备丰富的课件、DVD等多媒体教学资源；5.评价方式以学生自评为