3.3语文试卷分析.doc

小 学 语 文（ 三） 年 级 (上 )册 试 卷 分 析 表学校： 教研组长： 填表时间： 2016、1班级应考人数实考人数总分各 等 级 人 数优秀率平均对题率及格率任课教师ABCD3.641383424.524113161.5387.8397.43项 目对题率应对题数实对题数情 况 分 析举 例积累运用正确抄写生字98.717877本题考察学生的书写情况，大部分学生能做到书写规范、工整，能正确抄写汉字，但在汉字的间架结构上不够舒展，尤其在主笔的走向上没有做到遒劲有力。吕云松在书写“戴”时，少了第二笔竖，吕光润书写“绒”时，把右半部分写出了“成”。看拼音写词语94.65468443本题考察的是学生对生字、词语的掌握情况。全班大多数学生能正确的书写看拼音写词语，并且把字写得规范、美观。个别学生没有认真拼读，其中“防止”、“损伤”“究竟”错误较多。1、“附近”的“附”写成“付”。2、“防止”拼成“纺织”3、“究竟”的“竟”写成了“竞”成语练习92.56195180.5本题考察的是学生对单元练习的成语灵活运用的能力。在形容“节日的街头，人非常多”的成语，部分学生只能想到一个，没有结合单元练习细心思考，导致失误。形容“节日的街头，人非常多”的成语，有5名学生写成“大街小巷”，有3名学生写成“人多势众”，1名学生写成“数不胜数”。在正确答案下面画直线82.05195160本题考查的是学生在不同的语境中对多音字、形近等的掌握，本题学生掌握不理想，错误主要集中在“倒影”、“建议”二词上。全班有16位学生将“小桥的倒影”选错为“倒映”，12位学生将“同学们提出了很多建议”选成了“意见”。平时，在这方面的教学中有所轻视，在今后的教学中，还应注意将词语在不同读音时的意思进行解释，帮助学生记忆。“同学们提出了很多建议”选成了“意见”。 “小桥的倒影”选错为“倒映”。照样子写句子93.6156146.5通过仿照样子补充句子，测试学生在本册书中的语言表达能力。有4名同学在 ，犹如 一题中，没有按照题目要求完成填空，导致扣分。根据课文内容填空87.91624548本题考查学生对课文内容的掌握和理解情况，与学生们日常学习的知识紧密相关，很好地考查了学生们对基础知识的掌握与运用水平。从试卷答题情况看，学生们对基础知识的掌握和运用较为扎实。所出题目集中在每个单元的日积月累上，学生出错不够集中，大部分都是在错别字上扣分。古诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”表现出诗人对秋天的喜爱之情。这个填空学生完成质量不高。开卷有益东方之珠88.89117104本题考察“举世闻名”这个词语的解释，学生的解释大多数能把词语的意思表述出来，教学中对词语的理解方法可以帮学生掌握不同的理解词义的方法。有5名同学没有正确解释“举世闻名”的意思。97.43117114本小题考察学生找出短文的中心句。教学中心句的知识还应注重学生的掌握情况，力争让每个学生掌握找中心句的方法。刘泽林、吴倪笑没有找出这段话的中心句。95.19156148.5本小题考察学生认真读短文填空，学生得分率较高，教学中要加强学生完整回答问题习惯的培养。吕光润空题不做。小动物画风89.74117105本小题考查学生的量词掌握情况，学生能根据对短文的理解填上合适的量词，教学中应继续加强不同词语类型的练习。一（ ）房子完成质量不高，有的写成一个房子，有的把“座”写成了“坐”。70.9411783本题考查学生根据短文内容填空，有9人失分，没有读懂题意，教学中要训练学生认真读题的能力。要求填写哪些小动物画风，个别孩子写成了在哪里画风。73.33390286本题的第一小题考察学生抓关键词理解句子的能力，从本题看出，学生抓关键词的能力不尽人意。主要在于教学中对阅读题的读题，分析能力训练较少。第二小题考察学生对文章深层含义的理解，本题的对题率较低。可见，在平时的训练中，对文章的理解还要加深。三种小动物画的风各是什么，没有抓住短文中的关键句。小动物们为什么能把风画下来，学会用心观察生活。妙笔生花类别人数比例平均分学生完成情况描述一类文3179.4925.8本次习作学生在习作练习中写过，把文具的特点和用途写清楚，同学们普遍有内容可写，学生写来比较容易。失分主要集中在以下几点：1、在写文具的特点时不够完整，语言呆板，缺乏生动性。2、语句不够流畅通顺，书写中出现错别字。3、文具的用途写得不够具体，条理上有所欠缺。还有部分学生的习作卷面不够整洁，字迹欠工整，错别字、添字漏字现象也比较严重，修改时也不会使用修改符号进行修改，导致卷面有些混乱。二类文410.26三类文37.69四类文12.56分析反思一、命题质量分析本次检测以语文课程标准为基础，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估。题量适当，题型丰富，试卷检测的范围比较全面，难易适度。从卷面看大致可以分为三部分：一是积累运用，二是阅读感悟，三是习作表达。二、学生答题情况分析第一部分“积累运用”主要考查学生对基础知识的掌握情况。其中第2题是看拼音写词语，意在考查学生词语的积累情况，大部分学生学生得分比较高，只是其中的个别字、词容易出现错误；第3题考查学生辨析形近词，出错最多的是”倒影”的选择。第6题是考查学生积累的情况，大部分学生掌握得也非常好，个别学生按原文填空多字、漏字、错字，导致失分。第二部分“阅读感悟”是在考查学生对课文理解与掌握情况。试卷中出现了东方之珠和小动物画风相关句段和习题。在东方之珠一课的阅读中，让学生解释“举世闻名”的意思，找出短文围绕着哪句话写的，海豚、海狮表演的节目各是什么。多数孩子完成的质量较好，一部分学生没有抓住短文的中心句，“举世闻名”的词语解释有5人扣分。在小动物画风一文的阅读中，其中有让学生填上合适的量词，在一（ ）房子一题中，个别孩子填写成“个”，没有认真分析题目。故事依次写了哪几个小动物画风，有一部分学生写成了在哪里画风，错误答题。在短文第三题，错误最高。尤其在小动物们为什么能把风画下来，没有抓住短文内在蕴含的哲理。第三部分“习作表达。”是本试卷的难点，学生相对失分较多。有些学生习作中错别字太多，语句不通顺。我在批阅试卷时，相对扣分比较重。三、学生答卷中存在的问题从学生答卷中可以看出，古诗背了不少，但不解其意。在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生没有细心读题，答题粗心。四、改进措施1、字词教学字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。从本次检测中看到，许多学生字、词不过关。如吕光润、孙迪、刘泽林等。试卷中考查的字、词都是本册教材要求学生必须掌握的，在平时学习中对这些词语接触和巩固的次数很多，可像孙甜、高仁义等学生在这一方面失分还是很多，关键是平时基础不牢。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和形近字辨析组词，用词写话等方面的训练，巩固学生对词语的掌握，努力克服错别字。2、阅读教学阅读是人类汲取知识、获取信息的重要手段。在教学中，要为学生多留一些自主思考、静心默想地读书的时间。只有让学生直接面对文本，在入情入境地品读过程中，与作者将心契心，以情悟情，才能真正获得个人的理解和体悟。此外，在师生交流的思维碰撞中，老师要允许学生对文本的多元化理解，学会倾听，学会欣赏，保护学生的童真童趣。在交流中，老师要特别注意学生的语言表述，如用词是否准确生动，意思是否清楚明白，培养学生良好的口语表达能力，这样，才能真正达到提升学生语文素养的目的。3、积累实践积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。教学中，我们要培养学生积累的兴趣，教给学生积累的方法。语文教材就充分体现了加强积累的思想，如：在课文中间通过提示引导学生积累，在课后练习中通过朗读背诵、加强段落篇章的积累，通过读读抄抄加强词、句、段的积累，在语文园地中、积累运用中通过读读背背强调词语积累等等。另外，指导学生做好摘抄和读书笔记，积淀语言；组织学生进行语文综合性实践活动，使学生学会运用语言。4、习作指导要写出好作文，就必须加强练笔，多为学生创设练笔的情境。比如在语文课中，我们应重视“写”的训练与指导，有意为学生创设了练笔的契机。往往一味地过多地注重读与说，而忽略了写的训练。要让学生“大胆、自由地从生活中捕捉材料，随心所欲地写”。教学中，不仅要注意习作指导课，还要重视习作点评课，培养学生敢于展现自我的意识。通过习作园地、黑板报、习作点评课，引导学生乐于把自己的的作品和他人交流，在念给别人听和在与别人的交流中，享受习作的乐趣，增加习作的经验，培养学生自信、健康的人格。命题意见命