用高锰酸钾制取氧气.doc

精品文档实验四：氧气的实验室制取和性质2013年10月28日 蒲华超一、教学分析：本实验是初中化学实验的重点和难点，也是常年中考考试重点，因此大家务必做好本实验。由于化学实验操作性强，又有一定的危险性，因此在常规的化学实验教学中如果只能拘泥与教师的实验演示，那么学生缺乏对实验操作的锻炼，尤其对实验中的注意事项掌握不好，都会导致实验失败。故通过学生亲自到化学实验室进行操作，让每个学生都可以参与到化学实验中，不但解决了化学实验的安全问题，而且提高了学生的动手动脑能力，使学生对实验知识的掌握上了一个台阶。二、实验目的：学会实验室制取氧气的方法。加深对氧气性质的认识。通过对实验的实际操作，激发学习兴趣和增强观察、分析总结的能力，培养实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。三、教学重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法及其性质。四、教学难点：实验室制取氧气的操作方法。五、教学方法：指导探究式课堂教学模式六、实验过程：1、实验室制取氧气（1）实验原理：文字表达式：（2）实验用品：酒精灯、大试管、铁架台（带铁夹）、玻璃导管、集气瓶、水槽、玻璃片、胶皮管、单孔橡胶塞、坩埚钳、木条、棉花、火柴。高锰酸钾、香棍、澄清石灰水。（3）实验装置及收集方法装置图：收集方法：排水集气法（原因：氧气不易溶于水，不与水反应）；向上排空气法（原因：氧气的密度比空气略大，不与空气中的物质反应）。（4）实验步骤：查：组装仪器，并检查装置的气密性（手握法或加热法）。装：向试管中加入高锰酸钾，并在管口加入棉花。定：按先从左到右，从上到下的顺序固定仪器装置。点：点燃酒精灯，先预热，后在反应物部位用外焰进行集中加热。收：等有连续均匀的气泡冒出时收集氧气，收集完后正放在桌子上。离：把导管从水槽中取出。熄：熄灭酒精灯。（5）注意事项：试管口应略向下倾斜（目的：防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管）铁夹应夹在距试管口约1/3处（目的：有利于加热）在试管口放一团棉花（目的：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管），用带有导管的塞子塞紧瓶口，伸进试管内的导管不宜太长，稍伸出橡胶塞即可（目的：有利于气体的导出）。先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准高锰酸钾所在的部位进行集中加热。当气泡连续且比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里（原因：开始时水槽中导管末端有少量不连续的气泡冒出是受热膨胀的空气）。先把导管移出水面，再熄灭酒精灯（目的：防止试管内气体冷却后压强减小，水槽中的水倒吸进入热的试管中，使试管炸裂）。将红热的香棍和灼热铁丝伸入集气瓶时，要由瓶口向下缓慢插入（目的：防红热的木炭和灼热铁丝碰到集气瓶，使其炸裂）2、氧气性质的验证（1）按教材第46页图2-18所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热至发红，插入刚收集的氧气瓶中（由瓶口向下缓慢插入），观察并记录现象。燃烧停止后，向集气瓶中加入少量的澄清石灰水，振荡，观察并记录现象。（2）将细铁丝盘成螺旋状，并系在木条上，然后在酒精灯上加热至红热，此时将其插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量的水）。观察并记录现象。七、记录现象过程现象制取氧气木炭的燃烧细铁丝燃烧八、解释与结论1、检查装置的气密性，除手握法外，还可以用加热法，即用点燃的酒精灯来回的对试管进行预热，若导管口出现气泡，说明不漏气，则装置气密性良好。2、制取的氧气不纯的原因：集气瓶没有盛满水，导致里面有空气；收集气体时，没有等到气泡连续并均匀出现时就开始收集；收集完毕后，没有把玻璃片和集气瓶盖好并一起取出来。3、，反应过程中有气泡产生，暗紫色高锰酸钾变为灰绿色的锰酸钾，还有少量的二氧化锰。4、木炭与氧气反应产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。5、铁与氧气反应，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体。九、板书设计 实验四：氧气的实验室制取和性质1、实