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文档简介

精品文档课题：申请书目 标教学内容教学方法导入：（5分钟）目标1：了解申请书的分类。（10分钟）目标2：掌握申请书的写作格式及要求。（20分钟）一、游戏引入（一）教学组织 1、教师在黑板上展示词语职场，组织学生发散思维思考：在你看到“职场”这两个字的时候你会想到什么？。2、组织学生上台书写他们想到的词语，教师引导学生书写“加薪”。3、教师设疑：加薪的必备条件是什么？组织学生讨论发言。4、引入本课，板书：申请书。（二）相关内容1、申请书的定义。2、申请书的种类。（三）设计意图1、理解生活中申请书的运用范畴，利用发散思维的方法激发学生学习的兴趣。2、了解申请书的含义，掌握申请书的种类。二、知识讲授：写作技巧（一）教学组织1、教师设置情境，组织学生思考：情境中的申请书应该包含哪些因素？2、学生发言，教师点拨。3、组织学生小组讨论申请书的开头和结尾有哪些书写方式。4、学生展示成果，师生点评，结合例文，引入各类申请书的写作特点。5、教师补充讲授申请书的写作格式。6、师生列点归纳，小结。 （二）相关内容1、写作格式（1）标题。（2）称谓。（3）正文。（4）结尾。（5）落款。2、情境：李东阳是广州（书本第26页）（三）设计意图1、通过情境设置，加强学生对知识点的理解和掌握。2、引导学生攻克“写作开头难”的难关，引导学生归纳写作方式方法。三、技能训练（任务教学法） 学生分组相互交流，并指派代表发言（本环节主要目的在于活跃课堂气氛）游戏教学法讲授法、情境教学法、小组讨论法 目标3：能够写作个人申请书。（25分钟）课堂练习（10分钟）教师评价（7分钟）课堂小结（2分钟）作业(1分钟)（一）教学组织1、教师设置技能训练题和知识检测题，组织学生小组竞赛完成。2、学生展示成果，教师组织学生分组点评。3、教师补充讲解，点拨。（二）相关内容（书本第110页）1、技能训练2、知识检测（三）设计意图1、加强学生技能训练，巩固知识。2、师生共同点评，提高学生思维能力。四、课堂总结（一）申请书的定义和种类。（二） 申请书的写作格式及注意事项。五、布置作业请写一份加入“三叶草”文学社的申请。小组合作小结作业欢迎您的下载，资料仅
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