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文档简介

半日活动督导记录 育苗幼儿园班级半日活动督导记录督导人督导班级环节内容时间保教要求督导意见甜蜜午睡午睡、午点12:1015:001.在生活活动中让幼儿感受到尊重和接纳，既重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又尊重和满足幼儿不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，有自我服务的意识，中大班幼儿尝试床铺。 2.幼儿安静有序地起床、穿衣、入厕，排队轮流并以正确方法洗手。 3.幼儿生活习惯良好，有序领取午点，中大班可安排值日生服务，教师（保育员）分发食物必须戴口罩，必须使用食品夹或消毒筷。 4.营造舒适的进餐环境和氛围，体现自主活动，减少高控。 健康运动户外（混龄）运动游戏15:0015:40(大 一、中 一、中 二、小一)15:4016:20（大 二、中 三、小二）1.活动中注意幼儿安全，不干预幼儿的游戏，在幼儿需要时给予帮助。 2.幼儿知道活动中各种器械的玩法，爱护器械，不争抢器械，遵守活动规则，具有良好习惯。 3.活动结束后，能听音乐迅速集合，指导幼儿收拾、材料。 自主游戏区域自主游戏15:0015:40（大 二、中 三、小二）15:4016:20(大 一、中 一、中 二、小一)1.区域空间划分明确、大小适宜、位置得当、活动环境安全舒适，符合本年龄段幼儿发展和阶段性教育目标需求。 2.活动区材料安全卫生丰富多样，有吸引力，品种投放合理，数量适宜，能充分挖掘教育因素，具有多功能性和可变性，并便于幼儿取放。 3.科学组织区域活动，尊重幼儿意愿，观察指导幼儿自主活动，恰当把握介入时机和介入程度，保障区域活动有序有效，幼儿有收纳玩具材料的习惯。 环境创设1.营造了安全、和谐、平等的心理环境，幼儿有安全感与心理自由感，表现轻松愉快。 2.为幼儿间的交往创设支持性环境，运用普通话交流的环境，能以适宜的方式回应幼儿；幼儿同伴之间能友好交往。 3.教师尊重、接纳每一位幼儿，无讽刺、挖苦、虐待、歧视、恐吓、体罚和变相体罚幼儿身心健康的行为。 4.班级环境创设符合幼儿年龄特点和认知特点，主题墙布置能反映主题活动进程，为实现阶段性教育目标服务。 5.室内整洁卫生，光线充足，温度控制适宜。 6.室内外活动空间布置合理，设施设备、活动材料摆放有序，材料种类、数量适宜。 7.幼儿在主题墙、区角、作品展示栏等环境创设中参与程度高。 8.环境
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