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听课记录10范文 听课记录年级三年级学科语文教师崔金荣时间xx年9月13日课题金色的蒲公英教学过程课堂回顾 一、导入环节教师说一则谜语让学生们猜“小伞兵，真神勇，飞到西，飞到东，飞到路边田野里，安家落户生根茎。 学生齐答“蒲公英”。 （激趣式导入，激发了学生的学习兴趣，带动课堂气氛。 ）教师板书课题金色的蒲公英教师就板书的课题进一步提问看到这个题目你想到了什么？（由题目自然地过度到文章的内容，衔接紧凑，自然）学生回答蒲公英的花是金黄色的。 等等教师提问本课的题目就是金色的蒲公英，它又是在讲怎样一件事情呢？（引导学生激发阅读兴趣，探究课程内容。 ） 二、初读课文教师布置任务，让学生自由读课文，不认识的字，并同时找出课文中的多音字。 （将学习的主动性让位于学生，既锻炼了学生的自主探究能力，又锻炼了学生自己动手解决问题的能力。 ） 三、解决问题教师出示小黑板 1、检查这些词语你都认识了没有？叙述严肃虽然鼓励戏剧玫瑰明媚练台词打卷不厌其烦找一个同学试读词语，再找其他同学判断他读的是否准确。 （体现自主探究、合作的精神，充分调动学生学习的积极性，锻炼学生自主解决问题的能力。 ）教师正音，示范朗读，再让学生分读、齐读。 （加深印象，解决本课的教学目标） 2、找出多音字教师让学生提供自己所找到的多音字角散冲背看没给（完全是学生自己找出的，自主学习探究的能力得到充分的锻炼）。 3、教师提问这节课的生字，哪些是容易写错的?找学生自己指出来。 肃铃练振虽励学生自己指出，并说出容易写错的原因。 （知其然并知其所以然，才是学习的真谛） 4、课文中有哪些词语是你不能理解的?学生找出不厌其烦意味深长漫不经心教师找学生试着理解回答词语含义，最后再提供正确的解释。 （充分体现了生生合作、师生合作精神） 四、细读课文 1、15个自然段落，找15个同学一人一段，分段朗读。 教师总评朗读情况，对读不准的词语正音。 （锻炼了学生的朗读能力） 2、再读课文，回答问题文章讲述了怎样一件事？学生回答（锻炼了学生的概括总结及语言表述能力）教师结语总结本课学习目标。 预留问题对于女儿遇到的问题，妈妈是如何开导她的？（回到教学目标上，出色地完成本课的教学任务。 留下问题，为下节课的深入探讨课文做好铺垫）点评随着新课程改革的深入实施，教师的角色正在发生变化，学生的主体地位慢慢凸显。 教师的教学观念、教学方式都在发生了重大变化。 以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。 语文教学有其自身的特点。 语文课程标准明确指出“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本
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