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大朗镇第一小学谢舒婷成长记录板内容 果园小学xx至xx学年度果园小学xx至xx学年度第二学期中年级语文教研组活动计划第二学期中年级语文教研组活动计划（教研组长:徐和霞）（教研组长:徐和霞）又是一年芳草绿，新的学期，新的起点，我们满怀热情开始新学期的工作，再次携手迈进新课程改革的浪潮中。 为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好语文教育教学工作，我们中年级语文教研组根据学校的教育教学工作计划和研究专题，结合组内实际情况，特制订工作计划如下 一、指导思想 一、指导思想以学校工作计划为指导，追求教育教学高效益，崇尚求实创新的工作态度和精神，落实新课程标准理念，加强学习，充分利用我校的各种，整体提高教学质量和水平。 二、工作目标 二、工作目标1.深化教育改革，更新教育观念，提高教师的理论水平和教育科研能力，努力使组内每位教师成为学者型、研究型、创造型的人才，争取不沦为简单的劳动力。 2.以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，新课程标准解读。 用生活理念构建教学大课堂，实施生活化教学、超文本教学。 3.提倡提前一周备课、努力做好集体备课，教后及时总结课堂经验和教训，认真撰写教学反思，争取能有论文发表或获奖。 4.充分发挥教研组作用，加强青年教师的培养，积极为年轻老师的成长创造条件，促进教师队伍素质的全面提高5.认真开展教研活动，全体教研组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质，提高四十分钟质量。 扎实落实“减负精神”，同时又能高质量地抓好教学质量。 6.团结协作，争创优秀教研组。 三、基本情况 三、基本情况中年级语文教研组共有教师8名，其中小学高级教师6名，小学一级教师1名，新毕业未评职教师1名。 8位教师中，35岁以上教师有2人，30至35岁教师5人，新参加工作教师1人。 8位教师中，有县级骨干教师1人，县级青年骨干教师1人，校级骨干教师1人。 一直以来，我们全组教师能在语文教学这块园地里默默耕耘，求实上进，刻苦钻研，大胆实践，取得了良好的成绩。 虽然这个集体的组成只有一个学期，但对于中年级语文教学大家已经从很快适应，到有了自己的想法，认识。 相信我们能在上学期实践研究的基础上带着研究专题继续去实践、探索，一步一个脚印，不断地成长、进步。 四、课题研究 四、课题研究中年级组的研究专题语文课堂教学与课外阅读有效整合1.研究进展1.研究进展上学期，针对这一专题，大家以课堂为主阵地，开展了扎实有效的研究。 经过一个学期的实践，我们的研究也有了一定的进展。 如，在“构建课内外阅读一体化教学模式”中，我们就摸索到一些办法，即教材中的例子学完以后，可以根据课文特点，采用不同的方法，鼓励学生加强课外阅读。 （1）从“点”到“面”。 学完一篇课文，推荐相关内容的书籍文章给孩子们去阅读。 （2）从“作家的作品”到“作家的作品集”。 如鹿柴是唐代诗人王维的作品。 在诗中，作为画家和佛教徒的诗人王维把佛教的空、静以及画家的色彩感感、画面感在诗中表现的淋漓尽致。 学完这首诗后，我就推荐学生去阅读王维的诗集，进一步感受这一特点。 （3）从“故事的主人公”到“主人公的故事”。 如学完一夜的工作这篇课文,使学生感受到周总理是那样日理万机，又是那样的简朴。 如何让学生更进一步了解我们的总理呢？我推荐学生阅读颂扬周总理的相关文章、诗词,如一个降落伞包、十里长街送总理、周总理,你在哪里等等,扩大学生的视野,提升学生的人生境界,丰富学生的文化底蕴。 （4）结合自身兴趣爱好，自由阅读。 课外阅读是自由的阅读，应该是一种放松、一种享受。 学生平时大脑被课堂的知识塞得满满的,自由选择读书内容可以适当得以放松。 读什么样的课外书籍，完全可以由学生的兴趣去决定，自由选择读书内容。 2.语文课堂教学与课外阅读有效整合中存在的问题2.语文课堂教学与课外阅读有效整合中存在的问题在平时的教学中，教师积极倡导学生多读课外书，并且布置了一些读书任务，然而常常事与愿违。 一学期下来推脱课外阅读的理由积累了一大筐，而能坚持天天课外阅读的学生是屈指可数的。 由此可见，光向学生推荐读物还不行，必须对学生的课外阅读进行悉心指导，一定要做到“放飞不放任，信马不由缰”。 3.本学期研究设想3.本学期研究设想根据出现的问题，本学期，在“语文课堂教学与课外阅读有效整合”的研究中，我们将在上学期研究的基础上，做好以下几点工作 (1)保证学生有书可读。 (1)保证学生有书可读。 俗话说“巧妇难为无米之炊”，要想学生真正参与课外阅读，材料一定不可少。 可以尝试通过以下渠道1）丰富班级图书角提倡学生互相交流借阅，设置班级图书角,将图书架陈列在教室四周,学生可以根据自己的喜好随意取阅。 2）借助网络阅读现代信息社会,网络为我们提供了快捷、多样的服务。 借助网络,可以为学生的课外阅读插上飞翔的翅膀。 网络具有阅读成本低、方便快捷、内容丰富等优点，是世界上最大的知识库和资料库，同一主题可以有多种选择,学生可以根据自己的爱好、阅读目的选择最有价值的内容。 同时每个人还可以根据自己的阅读能力自行掌握阅读速度,从容自如地进行阅读。 另外网络上生动的图像、动听的音乐、声情并茂的解说,也给学生带来纸质书籍所没有的阅读快乐。 （2）保证学生有时间阅读 （2）保证学生有时间阅读要想课外阅读有效果,应该让学生有充分的读书时间,以保证学生的课外阅读量。 在这一点上要做到两点一是教师方面。 教师在布置作业时,要针对学生实际情况分层要求,不搞一刀切。 可以根据班级的实际情况,确定看书时间；也可以根据学生的学习情况,确定看书时间。 培养学生利用课间休息时间看书调节身心的好习惯。 二是家长方面。 教师要做好家长的工作,转变家长的观念,让家长了解课外阅读的重要性,认识到孩子语文能力的提高、知识的增长、思维的敏捷,更要通过丰富的课外阅读来实现。 力争家长保证学生的阅读时间,并能时时督促学生多进行课外阅读。 （3）激发学生课外阅读兴趣 （3）激发学生课外阅读兴趣要多运用表扬激励的方法,把课外阅读作为语文学习评价的内容。 对一些爱好课外阅读、知识面较广的学生给予表扬,这对其他学生也是一种鞭策。 （4）教给学生阅读方法 （4）教给学生阅读方法张之洞曾经说过:“读书不得要领,劳而无功。 课外阅读也是如此。 只有教给学生阅读方法，学生读书才会受到事半功倍的效果。 教师向学生传授常见的阅读方法精读法、略读法、速读法、跳读法、摘读法等。 另外，教师还要指导学生写好读书笔记。 对于读书笔记，可以要求学生经常写摘记、内容提要、读后感，还可以鼓励学生去写书评，写名篇、名著的推荐等等。 使其能用自己的阅历和知识去审视、对比、评判课外读物，并把自己所思所想记下来。 （5）加强对学生的阅读检查 （5）加强对学生的阅读检查明确任务，加强检查，是完成读书任务的根本保证。 对学生阅读情况的检查，可以从以下两方面入手。 第一，查读书进度。 第二，查读书笔记。 （6）开展阅读活动 （6）开展阅读活动在学生读书的同时，教师还应该组织学生开展一些相应的活动，为他们读好课外书推波助澜。 读书交流、读书知识竞赛、辩论会、作品欣赏会、课外阅读好书推荐等。 “得法者如鱼得水，无法者如瞎子点灯。 4.阅读活动安排4.阅读活动安排时间地点内容第 二、三周各班教室读书汇报会第八周各班教室阅读心得交流会第十周各班教室故事会第十四周各班教室推荐书目阅读知识竞赛第十六周多功能厅年级阅读展示汇报另外每周四利用班会前5分钟展评学生的优秀摘抄和日记。 5.预期研究效果5.预期研究效果 （1）学生发展阅读课外读物的兴趣更加浓厚。 阅读能力明显增强。 （2）教师发展课堂教学水平有所提高。 组织课外阅读的能力有所增强。 6.预期研究成果6.预期研究成果 （1）研究报告 （2）教师总结、论文、案例集 （3）学生阅读成果集五.教研活动安排（共十次）五.教研活动安排（共十次）活动时间活动地点活动形式活动内容组织者主讲者第一周中办学习、制定专题讨论研究徐和霞徐和霞第二周四 （4）班听课评课小珊迪徐和霞王山虎第五周四 （2）班听课评课爷爷的芦笛徐和霞赵艳英第六周四 （4）班听课评课威尼斯小艇徐和霞赵双双第九周三 （4）班听课评课七颗钻石徐和霞王培第十周四 （3）班听课评课天鹅的故事徐和霞赵双双第十四周三 （2）班听课评课小蝴蝶花徐和霞徐和霞第十五周四 （1）班听课评课七律.长征徐和霞王春梅第十八周三 （3）班听课评课新型玻璃徐和霞曹洪珍第十九周办公室研讨会专题研究总结谈谈一学期的得与失徐和霞全组教师六.常规教学工作及措施常规教学工作及措施（一）努力提升教师专业化水平（一）努力提升教师专业化水平1.开展“齐学习，共提高”活动。 本组教师共读最牛的老师北京教育系列丛书，并配合学校开展征文、读后感、演讲等活动。 每次教研活动前10分钟进行理论学习，提高教师们的专业化水平。 2.注重新教师的培养。 2.注重新教师的培养。 组内教师主动帮扶新毕业教师。 请赵艳英老师做赵双双老师的师傅，要求 （1）师徒共同制定研究专题。 围绕专题，师傅每学期为徒弟上2节引路课，师傅每月听徒弟1节指导课，课后进行评课。 师徒上课都要有打印好的教案，学期末上交。 师傅在听课笔记上做记录。 除了每月查看二人的听课记录，要求赵双双每次听课后及时记下自己的点滴反思或心得。 （2）开展徒弟献课活动。 第9周、第10周，学校统一安排新教师上展示课活动。 徒弟上完课后，师傅当场评课。 （3）开展师傅共读一本书活动。 师傅为徒弟推荐好书，师徒共同阅读，5月份，开展师徒共读好书研讨活动。 （4）做好7月初的总结汇报。 （二）以课堂为核心，全面提高教学质量1.抓实“两课”。 1.抓实“两课”。 （二）以课堂为核心，全面提高教学质量提醒教师们把研究带到每一堂家常课中，向40分钟要质量。 更要认真对待每周二的干部听课。 根据学校开学初制定的听课安排表，依据进度，确定自己要讲课的内容，提前备课。 在讲课的前一两周要请本组教师听试讲，试讲后组长安排评课。 通过反复的研讨、磨课，提高教师们的授课水平。 在评课前的说课环节中，要求老师加入生活性、发展性、生命性生命性在课堂教学中的体现。 初步定于每次干部听课的前一周周二由主讲老师上交教案，生活性、发展性、之后大家集体再备课，周四或周五试讲。 在这里特别要提出试导课的备课、集体备课和试讲工作。 第二周根据进度每个年级两人一组，定出试导课的内容，两人先分别备课，再互通有无、取长补短，之后进行集体备课，并分别在第 十二、十三周进行试讲，一人试讲，全年级参与，讲后大家一起评课改进，为试导做好充分准备。 2.加大教学流程管理。 2.加大教学流程管理。 备课备课严格遵守学校的备课要求。 提高备课的有效性，加大集体备课的力度，让集体智慧的结晶指导教学。 按进度安排完成精备内容，及时做好记录。 附精备内容三年级四年级3课2课时，4课1课时，实践活动2课时5课2课时，6课2课时9课2课时，10课2课时13课2课时，14课2课时17课2课时，18课2课时21课2课时，22课2课时25课2课时，26课2课时3课2课时，4课1课时5课2课时，6课2课时9课2课时，10课2课时13课2课时，14课2课时17课2课时，18课2课时21课2课时，22课2课时25课2课时，26课2课时第1周周四第2周周四第4周周四第6周周四第10周周四第12周周四第14周周四第1周周四第2周周四第4周周四第6周周四第10周周四第12周周四第14周周四精备要求目标制定要求目标制定要求设计过程要求设计过程要求1.教学目标确定要具体，有针对性，可操作性强1.教学过程详细，突出重难点。 2.教学设计中重点体现学生的学。 体现课堂教学的生活性、发展性、生命性3.根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。 4.能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。 2.目标的确定要根据本班学生的实际情况而定。 体现生活性、发展性、生命性5.练习设计体现知识的综合运用，形式多样，份量与难度适中；有层次。 6.作业符合教学重点，有利于培养学生实践能力和创新精神。 7.板书设计简明、精要，重点突出。 注1.从学期末，任课教师量化的教案一项20分，拿出10分，作为精备课的成绩。 2.按照学校各学科规定的上交时间准时上传到分管领导的电脑室，手写教案的老师将教案本交给分管领导。 延时，给本组所有教师扣除1分。 附集体备课内容:集体备课内容:活动时间集体备课内容组织者主讲者第一周小珊迪徐和霞王山虎第三周爷爷的芦笛徐和霞赵艳英第五周威尼斯小艇徐和霞赵双双第七周七颗钻石徐和霞王培第九周天鹅的故事徐和霞赵双双第十一周小蝴蝶花徐和霞徐和霞第十三周七律.长征徐和霞王春梅第十七周新型玻璃徐和霞曹洪珍附果园小学（）学科集体备课记录表果园小学（）学科集体备课记录表集体备课时间年月日课题出席教师主备人主备人本学期第课时本单元第课时备课内容主备人复备人教材分析学情分析教学目标知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学方法及环节设计教学中注意的问题习题设计上课上课每位教师必须按时候课（提前2分钟到上课地点），珍惜课堂40分钟时间，进一步落实课堂教学十项要求，继续强化“双20”，（巩固强化环节合理有效地使用语文学习指导，切实减轻学生负担。 ）以把学生的参与状态和实效性作为课堂评价重要指标，追求学生积极参与主动思考的课堂教学。 创设和谐的课堂气氛，用心赏识每个学生，提高参与率、发言率。 发挥教师的指导作用。 形成课堂教学扎实，学生身心健康发展，良好习惯逐渐形成，学习兴趣浓厚的课堂教学。 教师要及时反思教学任务完成情况并做好记录。 重点加强学生预习、复习习惯的培养和阅读习惯的培养。 预习预习开学初，继续强化上学期摸索出来的中年级段语文预习环节、任务，教研组成员按规定的环节、任务，引导学生预习，培养和提高学生的预习能力。 附中年级预习步骤中年级预习步骤一读标字段，求正确一读标字段，求正确1标自然段22读字表 （1）读生字表和认读字表。 （1）读生字表和认读字表。 1标自然段 （2）给生字和认读字注音。 （2）给生字和认读字注音。 3圈画生字新词44画不认识的字55注音66读全文，求正确。 读全文，求正确。 二读学生字，析词义二读学生字，析词义1学生字（难字、形近字、同音字、多音字）22析字义 （1）画难解词（提前布置） （1）画难解词（提前布置）3读字表圈画生字新词画不认识的字注音1学生字（难字、形近字、同音字、多音字） （2）了解词义（理解） （2）了解词义（理解） （3）确定不好确定字的部首（提前布置） （3）确定不好确定字的部首（提前布置）析字义三读知大意，提问题三读知大意，提问题1说说课文写了什么？（学生总结、课件填空等形式）1说说课文写了什么？（学生总结、课件填空等形式）2.提出问题写在书上或在有问题的地方画问号（或者自己读懂了什么）2.提出问题写在书上或在有问题的地方画问号（或者自己读懂了什么）认真书写认真书写继续严格要求学生的双姿，力争把近视新发率控制在最低。 规范学生的书写，继续强调提笔即是练字时的习惯，认真书写，强调杜绝使用签字笔、圆珠笔，杜绝使用修正纸、涂改液、胶条，培养学习观察好想好再写的习惯，一旦写错正确使用修改符号进行修改。 抓紧对书写较差学生的指导，提高他们的书写质量，减少不清楚作业的比率。 组内安排开学第二周互查作业，相互学习，取长补短，打好基础。 第十三周和第十八周分别组织本年级的作业展览，表彰作业优秀和进步大的学生，争取使学生的作业越写越漂亮。 复习复习开学初，将各个单元的出卷任务分配到人，每个双周周五向学校上交试卷，并随进度及时检测。 教师将学生的单元卷，随单元检测、判阅、改正完毕后收回，统一保存，学期末的时候，发给学生，装订起来，学生针对卷子上的错题有针对性的复习，提高复习的质量。 期末，学校检查各班学生试卷的收集情况。 附试卷出卷人上传时间 一、五单元赵金玉王春梅第 二、十周 二、六单元徐和霞赵艳英第 四、十二周 三、七单元曹洪珍赵双双第 六、十四周 四、八单元王培王山虎第 八、十六周阅读阅读在读好教材和语文读本的基础上，根据课文内容及时向学生布置搜集资料、延展阅读等，扩大学生的阅读量，开阔他们的视野。 作业管理作业管理 （1）教师要精选作业内容，提高作业质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置“弹性”作业。 （2）继续加强规范化书写，从本皮姓名、班级的书写要求规范整洁开始，提高常态作业质量，继续强化“提笔就是练字时”，统一用笔，提高书写质量。 （3）教师要严肃认真对学生每份作业进行评改和批阅，及时改错，加强面批，作业量适当，分层要求，调动学生完成作业的积极性。 （4）严格按照学校的规定来上作文课和判阅作文。 学生在审题后，直接进入预作阶段，不打草稿，直接将作文写在作文本上，在教师上完作文赏评课后，由学生自己修改作文。 学生作文成绩写在题目的右侧，写成作文预作成绩+修改加分的格式。 （具体安排同前“认真书写”中的安排） （5）根据学校安排，定期开展作业检查与评比活动，树立典型的班级和学科。 大家取长补短，共同提高。 （具体同前认真书写中的要求）质量监控质量监控 （1）按进度做好监测每位任课教师要抓实每一课，做的每个学生每课过关，每个知识点过关。 教研组长要根据教学进度把好单元检测关，做到不延时，检测后上报单元成绩，对单元知识点不过关的学生，教师要分析原因，及时补救。 （上传的单元试卷的时间、出卷人见复习中的附表。 ） （2）及时分析检测结果。 各学科教师按单元及时进行检测结果分析，按时上传至主管主任。 每个单元学完后，以年级为单位，统一进行单元检测，教师及时抽空阅卷登统成绩后利用放学后的时间一起分析在哪些地方还存在问题，商讨如何补救。 对于各班不过关的学生，除了和家长联系争取配合外，教师进行一对一辅导，之后的一周内安排补测，直至过关为止。 （3）认真对待每学期的全校百字过关检测、阅读能力检测。 抓好平时的课堂教学，重视阅读方法的传授和“双二十”的教学，向40分钟要效率。 要求教师们每周至少给学生听写一次，鼓励学生每天完成一篇课外阅读（语文读本），学校检测之前及时打印下发练习篇子，加强练习。 争取让每一位学生取得优异成绩。 （4）建立学困生帮扶机制和优秀学生的辅导机制。 (5)文集。 为学生创造一切展示的机会，鼓励学生多投稿。 按学校规定，每次习作，每班上交学生优秀作文2篇，电子版，以便学校组织集体投稿和学校结集。 鼓励班级出自己的文集，学生自己出自己的文集，学期末。 展示各班习作集、作文本。 （三）培养良好的学习习惯（三）培养良好的学习习惯通过学习习惯养成评价表，明确各项要求、评价标准，在课堂教学和日常教育工作中从一点一滴严格要求学生，培养良好的学习习惯。 开学前三周为教师自查、培养学生习惯阶段。 第四周开始利用干部听课、组内研讨课的时间进行组内互查，在第十周、第十八周分别进行本组教师交流，学习借鉴他人的优良做法，启发自己班级的习惯培养。 附果园小学学习习惯养成评价表果园小学学习习惯养成评价表（）年级（