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学习记录12范文 学习记录时间xx年3月22日地点法警大队办公室人员法警队全体成员内容略论构建司法警察队伍“职责分工”之科学化管理体制3韦修平我们继续阐述构建司法警察队伍“职责分工”之科学化管理体制 一、“职责分工”体制之构建“职责分工”一词，对于我们来说并不陌生，但是在司法警察的职责中提及，可以说还是第一次，从“职责分工”概念的形成到运做，触动最大的莫过于司法警察队伍管理方式的转换，究竟用怎样的管理模式来管理队伍，才能凸现“职责分工”的优势，释放出其最大的功效，达到科学化管理的目的，在此笔者提出一种全新的管理模式，以供商榷。 张娣职权设置机构司法警察部门按照职责分工的划分标准，在司法警察大队下设警务中队和执行中队，并结合每位司法警察的特长优化组合，将人员按照一定的比例分别配属于两个中队，各施其职。 其中警务中队的一切日常工作由法警大队领导依其应履行的职责范围进行安排部署；执行中队协助执行局工作，法警大队管理者将协助执行工作方面的考核内容交与执行局，由执行局对执行中队干警进行有针对性地工作安排和监督，定期将记录情况交由法警队内勤汇总，以备考核。 两个中队均必须坚决服从大队的统一管理、调动、监督，接受法警大队的统一考核。 方保执行法警的考勤、日常工作的安排、职责任务的完成情况由执行局按照法警大队递交的考核内容进行有针对性的安排部署，月底再由执行局将执行法警的出勤情况、任务完成量、职责的履行质量、是否有违纪违规、违反程序等行为发生的相关情况以书面形式报送法警大队。 法警大队内勤应对报送材料进行如实、及时的汇总和记载，以备考核。 执行中队严格推行重大事件报告制度，如果在案件执行过程中有涉及法警职责范围的任何重大情况发生，得之此情况的法警必须在12小时内上报法警大队领导，以便大队领导掌握事件具体情况，及时果断地作出应对措施。 王兴福法警大队领导将具体的目标任务下放给中队长，中队长针对各项目标任务，合理安排警力，对警务干警日常职责履行情况进行认真记录，月底将记录如实上交大队内勤。 目标任务的完成情况，遵循对上负责的原则，（中队长向大队领导负责，大队领导向主管院长负责）进行层层考核。 法警大队各项教育训练、业务技能按照上级人民法院法警部门的统一安排和部署，有计划、定目标、下任务，妥善解决工训矛盾，确保全体法警参加训练。 将激励的竞争机制引入训练领域，建立个人训练档案，把法警的参训成绩与日常考核、年度考核相结合，为晋级晋衔、评优创先等方面提供参考。 充分调动干警的参训积极性，力争通过严格、正规、系统的训练，达到外树形象、内强素质的目的。 汪俭祥为了完善司法警察大队监督机制，保障司法警察依法履行职责、行使职权和遵守纪律，在司法警察大队内部制定督察条例。 依据督察条例的规定由主管法警工作副院长、法警队队长、当日值班员及从警务中队和执行中队分别产生的一名督察员共同组成督察小组，负责大队全体干警依法履行职责、行使职权和遵守纪律等方面进行监督，对法院院长负责。 督察小组成员分工协作，值班人员、警务和执行中队的督察员主要负责监督干警日常执法、遵守警容风纪、履行职责、行使职权、遵守纪律等方面，认真将不符合规定和要求的行为记录在案，及时上报督察小组。 法警大队领导、主管副院长对法警工作进行全面的督察，对重大的警务活动必须进行现场督察。 督察小组应当定期开展警务评议活动，广泛听取全队干警的意见。 督察人员在督察工作中，必须实事求是、严格依法办事，接受监督。 督察条例的制定有利于法警大队领导掌握干警的工作状态和思想动态，迅速形成工作思路，及时制定出有效的工作举措，切实保证司法警察队伍规范、有序、健康地发展。 李伟评比机制建立的主要目的在于形成你追我赶的竞争态势，调动干警的积极性，挖掘干警的最大潜能，达到提高队伍的整体素质的目的。 如今法警大队惯用的一种评优方式是大队领导依据干警日常工作质量和年终考核情况形成年度考评意见，据此推荐先进。 由于该评优方式让干警始终被动地去接受考察，而未真正地参与到评比中，抑制了他们主观能动性的发挥。 使干警对该评优方式产生置疑，误认为大队领导个人的主观意念对评优工作产生了积极的导向作用，产生的先进是个人意志所为。 由此在干警中产生了强烈的抵触情绪，不利于法警队伍的建设。 鉴于这种情况，建立“透明化”评比机制势在必行。 该评比机制主要的特点就是“透明化”，法警大队对日常值班、值庭、请销假、警容风纪进行定期检查和随时抽查，适时进行讲评通报，干警可以自由地发表意见和看法，让全队干警都参与到评先进的活动中来，体验到自己不仅是被考评对象同时也是考评者。 评优方式的“透明化”不仅培养了干警的自觉能力，增强了干警的责任心和荣誉感，强化了组织纪律观念，融洽了干群关系，消除了芥蒂，而且使干警看到了与优秀的差距，在大队中逐步形成了学先进、争先进的新风尚。 曾庆国“职责分工”是对一种工作模式的尝试，而