高二政治《价值判断与价值选择》教案.doc

精品文档高二政治价值判断与价值选择教案高二政治价值判断与价值选择教案 本课题为人教版生活与哲学第十二课第二节内容，重点承担着引导学生学会做出正确的价值判断与价值选择的教学任务。结合前一节学习所学价值与价值观，培养学生在正确的价值观指导下积极参与社会生活的能力，增强对社会主义集体主义价值观的认同感。 学情分析：结合学生前一课对价值与价值观的学习，学生比较容易理解和掌握价值判断与价值选择的基本概念、关系、本质。对于领会价值判断与价值选择具有社会历史性的特点有一定难度。学会在现实生活中，如何做出正确的价值判断与价值选择是本节课的难点。 教学目标：知识与能力目标：价值判断与价值选择的含义、关系、实质、特点、标准,面对价值冲突，把最广大人民的利益作为最高价值标准，将个人、集体、社会利益结合起来，增强政治认同感。 过程与方法目标：通过创设情景、问题导入、案例分析、合作探究、自由辩论等形式，引导学生体会价值判断与价值选择的主体差异性和社会历史性特点，理性看待不同主体、不同时代所对事物作出的不同价值判断与价值选择，明确应坚持真理、遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，进行正确的价值判断与价值选择。 情感态度价值观目标:积极参与社会生活，践行社会主义核心价值观，学会做出正确的价值判断与价值选择。 教学重、难点：价值判断与价值选择的社会历史性,如何做出正确的价值判断与价值选择 教学方法：情景教学、问题导入法、师生合作探究、辩论赛 课时安排：一课时 课前准备： 制作导学案、多媒体课件、相关视频及文字材料 教学过程： 一、创设情景、激情导入： 视频：翻墙逃票落入虎口，宁波动物园老虎咬人致命 设计意图：激发学生学习兴趣，导入新课。 二、师生合作探究： 探究活动一：课件展示张某逃票翻墙路线图 宁波雅戈尔动物园于2016年出资近千万，引进了12种40多只珍稀动物，并于2017年春节期间集中推出展示，吸引了不少的游客。同时，该动物园多次上调门票价格”遭到了当地人民的反对。其中，逃票作为反对高票价的“手段”之一，悄然在民间推广流行，甚至在网上流传着逃票攻略。对此，张某、李某某为自己的妻儿们购买门票入园后，无视警示标识，钻过铁丝网，爬上3米高的围墙。同行的李某某因为害怕没有继续向前，而张某进入老虎散放区，最终命丧虎口。 学生活动：惨剧发生前，张某入园面临了哪几选择？每一次选择背后的原因是什么？ 教师活动：结合材料分析，引导学生体会事实判断、价值判断、价值选择的相关基本概念。 自我习得： 1.事实判断： 2.价值判断： 3.价值选择： 设计意图：了解学生预习成果，确立教学起点。针对学生最近发展区：意识的本质、价值的含义，引导学生体会价值判断、价值选择的含义及关系，掌握基本概念。 探究活动二：辩论赛 在救援过程中，动物园安保人员用鞭炮、水枪驱赶。三只围观的老虎被赶回笼子，咬人的老虎却死死不愿松口，最终特警队决定击毙老虎。他们翻越3米高的虎园围墙，瞄准虎头眉心连开数枪。老虎倒下了，张某被送往医院，后因抢救无效死亡。 面对死亡，针对特警队员该不该打虎救人，人们的观点就鲜明地分为了两派：一派是“挺虎派”、一派是“挺人派”。 你赞成哪方观点呢？请简要说明理由。 学生活动：就该不该打虎救人，学生展开自由辩论。 教师追问： （1）面对死亡，为什么会有截然不同的观点评论？从中体现出人们的价值判断与价值选择具有什么特点？ （2）在过去人们敬畏自然的时代，武松打虎被视为英雄。而在倡导生态文明建设的今天，特警打虎救人为什么会遭到质疑？这说明什么？ 步骤一：分析价值判断与价值选择的社会历史性。 步骤二：分析价值判断与价值选择的本质。 步骤三：分析价值判断与价值选择的客观依据。 （3）特警的枪声代表了党和政府的价值判断与价值选择。面对张某生命受到威胁，为什么老虎最终还是被打死？做出正确的价值判断与价值选择的标准是什么？ 自我习得： 4.价值判断与价值选择的特点： 5.价值判断与价值选择的实质： 6.做出正确价值判断与价值选择的要求（标准）: 设计意图：引导学生从不同立场、不同时代去探究“打虎救人”这一价值判断与价值选择的原因，领会价值判断与价值选择的主体差异性与社会历史性的特点，明确作出正确的价值判断与价值选择的标准。 探究活动三： 时间定格在惨剧发生前 如果能给我一次重新选择的机会，我会 设计意图：引导学生体会作出正确价值判断与价值选择的重要性，学会正确对待价值冲突，增强学生对正确价值判断价值选择标准的政治认同感。 三、反思成果、生成知识（略） 四、我参与、我选择： 随着生态文明建设的不断推进，绿色环保理念日益深入人心。共享单车、绿色出行，成为当下老百姓乐于选择的出行方式。但乱停乱放、恶意损坏、私自占有等问题也层出不穷 如何改变