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文档简介

练习教学要求：1认识表示天气的几种图标。会看天气预报。2 照样子，练写铅笔字。3熟记四条成语和古诗长歌行（节选）。4知道所收集标志的意思。5会和生病的同学进行口语交际。教学重难点：1认识表示天气的几种图标。会看天气预报。2会和生病的同学进行口语交际。教学准备： 多媒体课件教学时间：三课时教学过程： 第一课时一、经典诵读：将入门 问孰存 将上堂 声必扬二、教学第一题。审题指导播放天气预报片段，注意省市地图上的图标。（） 讨论书中图标表示什么天气。指名说。指名画。（） 动手把图标与天气词相连。（补充：你还知道其它的天气符号吗？）复习“雨字头”。（） 讨论：“霜、雾、雷、雪”为什么是雨字头。总结：雨字头一般和天气有关。练习（） 把雨字头的字写出来（） 动手画图标（3）收集有关天气的图标反馈三、教学第二题审题，弄清要求。指导（1）出示卡片，让学生认读“莫 菜 算”。（2）引导观察三个字的结构。说一说上中下结构字的写法及注意点。（3）指导书写（4）教师范写。（5）学生练习描红。3练习。教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。4反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。第二课时一、经典诵读：二、教学第三题审题，明确练习要求。指导（） 出示标志，学生说在什么地方见过它，并说出它的意思。指名说.（） 动手画这些标志。（） 讨论：见到这些标志，我们应该怎样做。（）观看录像。（5） 扩展练习：我们在什么地方还见过什么标志，它代表什么意思，并画出来，介绍给同学们。师出示不同的公共场所的标志，说说这些标志一般出现在哪儿？什么意思？三、教学第四题（一）熟记成语审题，明确学习要求。回忆：在梅兰芳学艺那一课，我们接触过这些成语，谁能说梅兰芳的哪些地方体现了这些成语的意思？指导。（） 学生自由读成语。（） 教师范读。（） 学生自读。（） 理解条成语的意思。人一己百：别人做一次，自己做一百次。勤能补拙：勤快能弥补笨拙。再次联系课文内容说一说。练习（） 学生自由练读。（） 同桌练习背诵。反馈。(二）古诗长歌行（节选）齐背长歌行。1审题（）指名借助拼音读题目要求。（）说说要求是什么。2指导（1）让学生借助拼音读古诗。 （2）指名试读。 （3） 教师范读。 （4） 结合观察图画，理解诗意。3练习 ()学生自由练读三句话。 ()指名读。 ()学生练读、背诵。尝试默写。4反馈。四、课堂小结 第三课时一、经典诵读二、学习“口语交际”1审题，明确要求。看望生病的同学。同学生病了，你的心情怎样？2指导读题目内容。再想一想同学生病在家心情会怎样？会想些什么？指名说。如果是你生病了，你在家会想些什么？丁大勇去看李小燕同学会说些什么？指名说。王小娅有事不能去，请丁大勇代她表示问候，丁大勇该怎样对李小燕说？师讲解
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