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文档简介

练习教学要求:1认识表示天气的几种图标。会看天气预报。2 照样子,练写铅笔字。3熟记四条成语和古诗长歌行(节选)。4知道所收集标志的意思。5会和生病的同学进行口语交际。教学重难点:1认识表示天气的几种图标。会看天气预报。2会和生病的同学进行口语交际。教学准备: 多媒体课件教学时间:三课时教学过程: 第一课时一、经典诵读:将入门 问孰存 将上堂 声必扬二、教学第一题。审题指导播放天气预报片段,注意省市地图上的图标。() 讨论书中图标表示什么天气。指名说。指名画。() 动手把图标与天气词相连。(补充:你还知道其它的天气符号吗?)复习“雨字头”。() 讨论:“霜、雾、雷、雪”为什么是雨字头。总结:雨字头一般和天气有关。练习() 把雨字头的字写出来() 动手画图标(3)收集有关天气的图标反馈三、教学第二题审题,弄清要求。指导(1)出示卡片,让学生认读“莫 菜 算”。(2)引导观察三个字的结构。说一说上中下结构字的写法及注意点。(3)指导书写(4)教师范写。(5)学生练习描红。3练习。教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。4反馈。教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在地问题,并进行纠正训练。第二课时一、经典诵读:二、教学第三题审题,明确练习要求。指导() 出示标志,学生说在什么地方见过它,并说出它的意思。指名说.() 动手画这些标志。() 讨论:见到这些标志,我们应该怎样做。()观看录像。(5) 扩展练习:我们在什么地方还见过什么标志,它代表什么意思,并画出来,介绍给同学们。师出示不同的公共场所的标志,说说这些标志一般出现在哪儿?什么意思?三、教学第四题(一)熟记成语审题,明确学习要求。回忆:在梅兰芳学艺那一课,我们接触过这些成语,谁能说梅兰芳的哪些地方体现了这些成语的意思?指导。() 学生自由读成语。() 教师范读。() 学生自读。() 理解条成语的意思。人一己百:别人做一次,自己做一百次。勤能补拙:勤快能弥补笨拙。再次联系课文内容说一说。练习() 学生自由练读。() 同桌练习背诵。反馈。(二)古诗长歌行(节选)齐背长歌行。1审题()指名借助拼音读题目要求。()说说要求是什么。2指导(1)让学生借助拼音读古诗。 (2)指名试读。 (3) 教师范读。 (4) 结合观察图画,理解诗意。3练习 ()学生自由练读三句话。 ()指名读。 ()学生练读、背诵。尝试默写。4反馈。四、课堂小结 第三课时一、经典诵读二、学习“口语交际”1审题,明确要求。看望生病的同学。同学生病了,你的心情怎样?2指导读题目内容。再想一想同学生病在家心情会怎样?会想些什么?指名说。如果是你生病了,你在家会想些什么?丁大勇去看李小燕同学会说些什么?指名说。王小娅有事不能去,请丁大勇代她表示问候,丁大勇该怎样对李小燕说?师讲解

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