苏教版二年级语文下册教学计划2016年.doc

语文教学工作计划 20152016学年度第二学期班级: 二年级教师: xxxx学校 ：金陵寺镇中心小学时间： 2016.2语文教学工作计划一、学生基本情况分析:本班共有学生44名，其中男生21人，女生23人。他们来自他们分别来源于学校附近的村庄。 通过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力。学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁。对于知识的接受能力较好，阅读与表达能力较好的学生有：杨双甜、李张玉、王静怡、任函熙、王欣怡、房景亮、杨锦僮、房婉僮等，是其他同学学习的榜样。当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不够及时，甚至不写，如：李柏昊、李可欣、杨佳童、杨佳瑞、崔泽阳、刘晨阳等，经了解这部分学生家庭贫困或父母长期打工，学习无人问津。个别学生学习中略显吃力但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，自身的语文素质有所提高。如：候旬昌、闫娇、杨乐平、杨佳怡等。本学期，在学生书写规范、认真、整洁，养成良好的学习习惯的基础上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐心的引导学生的课堂听讲习惯。二、教材内容分析 全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。1.关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。“只要求认识”即对这些生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求高些。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排。其中“识字”课安排了2个单元，每单元4课，共8课。它有三种形式，即词串识字、形近偏旁的比较和特殊偏旁的认识。三种不同形式的安排，目的都是引起儿童的学习兴趣，揭开汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。与以往的识字相比，具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练习精的特点。此外，随课文安排了11个偏旁。2.关于课文。全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。大体上按内容分为6个单元。14课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候相关；58课为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；912课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人；1316课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；1720课为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；2124课为“科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。以上安排，为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。本册教材编选的课文，仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点：既有表现历史人物、事件的课文，如母亲的恩情、木兰从军，又有反映当代社会风貌的课文，如“闪光的金子” ；既有描写自然景观和民族风情的课文，如台湾的蝴蝶谷、欢乐的泼水节，又有抒发儿童欢乐、愉悦情感的课文，如雨后、真想变成大大的荷叶等。除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。以上特点，不但有助于学生接受多方面的教育，而且也利于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课文插图精美，富有儿童情趣，便于帮助学生理解内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题安排了三方面的内容：一是朗读、背诵、默读、复述，旨在让学生认真读书，继续增加学生规范化语言的积累；二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功；三是读抄常用词语，巩固复习所学生字，也为今后的正确运用打下基础；四是词句练习和思维训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移；或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵，使他们的思维能力和语文运用能力得到发展。3.关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、朗读背诵、学写铅笔字、口语交际及综合性学习等，既相对独立，又各自形成系列。其中口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、说说写写的形式安排了“说话要注意姿势”、“讲童话故事”、“学会劝阻”、“教你玩游戏”、“学会转述”等内容。三、教学目标:1.培养习惯。（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。（3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。2.汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3.识字写字。（1）准确认读390个生字。（2）掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。4.口语交际.（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。5.阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（3）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。6.写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。（4）学会使用逗号、句号、问号和感叹号。四、本册教学重点与难点：本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点。难点是识字和写字。在识字教学中，要注意借鉴随课文识字的做法，尽量让识字、写字、读课本中出现的歌谣同步推进，“以识促读”，“以读和写巩固、深化识字的成果”。在写字教学中，要注意避免烦琐分析，要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔。写字教学的基本步骤是读帖。看笔顺。做坐姿操。学生练写。教学中要摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，扎扎实实的打好语文学习的基础。教给学生们查阅字典的方法是本学期教学的重中之重。五、教学措施： 识字写字是低年级课课都要落实到位的教学重点。本学期的语文教学，结合区教学重点“激情课堂”，我将进一步改进识字、写字教学方法，激发学生的阅读兴趣，使学生乐读，提高课堂教学的有效性，提高教学质量。（一）、创设情境，提高识字兴趣。识字是学生们掌握书面语言的基础，识字教学必须和学生的生活紧密联系起来，引导学生在生活中识字，让学生在生动、有趣的活动中乐学，提高识字能力。例如：猜字谜：一只黑狗，不叫不吼默1、在教学中，我将根据汉字的构成特点，遵循学生的认知规律，分散学习难点，提高识字乐趣。利用构字规律，集中识字策略1：魔术认字法(“换一换”，“加一加”，“减一减”) 识字教学，“换偏旁”、“加偏旁”、“减偏旁”是很好的识字方法。在学生们积累了一定偏旁的基础上，通过“换”或“加”“减”的办法，利用形声字“声旁帮着读宇音、形旁帮着辨字义”，以少记多，能收到事半功倍的效果。如在学习本册的生字 “请”时，我会引导学生给这个字换一换偏旁，引导学生们复习以前学过的“清”“情”“晴”“蜻”“睛”等。不仅是形声字、会意字、象形字等，同样可以用加、减笔画的方法以旧带新，进行教学。策略2：归类识字法。我将充分利用汉字部首表义的特点，将同一部首的汉字进行归类，由一个部首带出一串汉字，易学好记。策略：游戏识字法。本学期，在教学识字中，我将从要求认识的生字里挑选合适的汉字与学生一起玩游戏，“猜字谜”、“叫字排队”、“送信(字)回家”、“玩字卡”、“找朋友”、“啄木鸟治病”“情境表演”、“画图猜字”这些游戏能化难为易，使学生在做、玩中轻轻松松学到许多生字。2、培养学生自主探索，创造性地识字的意识。在课堂教学中，要给学生留出自由识字的机会和空间，多引导学生说说：“你有什么好方法记住这个字？”或是“谁和他的记字方法不一样？”这样，激活学生的求异思维，让学生的思维处在自主探索的积极状态，充分开发他们创造的潜能。比如：课上和学生一起编一些记字顺口溜，孩子们会感觉很有意思。我还会鼓励学生自己想出识记生字的好方法，并且让他们把自己的好方法介绍给其他同学。3、引导学生在生活中识字（1）利用传播语言的各种媒体，通过布置、检查、展示、评比等活动，让学生在生活中乐于识字。如校园里的告示牌、橱窗里的内容。我力求做到形式多样，活泼生动，体现趣味性；力求做到课内外相结合，校内外沟通，体现开放性利用社会大课堂，通过参观、游览等形式，拓展学生识字的时空，让学生在生活中自由自在地识字。引导学生利用上街玩、旅游等机会，问问爸爸、妈妈，广告牌上写的是什么呀？那个店叫什么名字呀？我还将利用春游等活动，让学生在轻松、愉快的活动中识字。这样，识字教学会变的很容易，教师也乐得轻松、自在。（二）、在阅读教学中，激发阅读兴趣，使学生乐读。 学生最爱听有趣的故事，我将选择益智、有趣等合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述，引导他们自己去看看，去欣赏。另外，我还将及时向学生介绍与课文内容关系密切的读物，不断丰富学生知识。本学期，我将通过举行朗读比赛、故事会、讨论会、演讲会、改编排练课本剧等等活动，激发他们阅读的兴趣。在教学中，我会让学生在课前两分钟轮流背诵诗文，让每个学生都有表现的机会。本学期，我准备让孩子们专门制定“精彩句段”本，让学生们记录好词佳句、格言警句、我背诵的课文、我的作品等等，引导学生们配上自己喜欢的图画，形式多样，培养学生的兴趣，这样可以改变一些学生不喜欢写日记或小短文的毛病，这样让学生不再是被动的阅读，而是无形中把阅读渗透到活动中，也增强了孩子们协作交流、绘画等各种能力。重视语言的积累。一是加强读书、背诵的教学，要落实到每一位学生，读课文首先要做到。“读准字音”，要求背诵的一定要准确背诵。二是激发学生的阅读兴趣，加大课外阅读量，主动积累课内外语言，多鼓励学生，让他们读一些自己喜欢的书，老师向学生推荐一些书，让学生享受读书的乐趣。课外阅读总量不少于5万字。（三）、培养学生们写话的兴趣。 本学期教学中，我将根据儿童的心理特点精心设计学生感兴趣的话题，让学生充分观察，充分议论，让学生尝尝说说、听听说说、画画说说、做做说说、想想说说、演演说说、玩玩说说，在充分说的基础上鼓励学生大胆选择写话的内容。在写话的过程中，我会抓住孩子说话的闪光点，鼓励他们我手写我口。引导他们放开胆子想写什么就写什么，吃喝玩乐也好，花鸟鱼虫也罢，哪怕是吵架挨打，只要他们生活所及，只要他们愿意表达，都让他们写出来，然后再进行启发和引导。这样一来，使孩子们写作的积极性与创造性得到保护，为今后的习作奠定基础。六、教具学具准备教师准备：教学课件、识字卡片、制作简单的幻灯片、头饰、识字转盘、生字词卡片、搜集名人或名胜材料。学生准备：识字字卡片、搜集名人或名胜材料、头饰。七、教学进度表周次时间单元教学内容课时教具学具准备备注一 |三2.24|3.11第一单元培养良好的学习习惯（4）识字1识字2识字3识字4练习1222223识字卡片课件搜集有关中国传统节日、桂林山水的资料字典四|五3.14|3.25第二单元1古诗两首2蚕姑娘3月亮湾4快乐的节日子练习223223多媒体课件搜集有关春蚕的资料字典六|七3.28|4.8第三单元5雨后6.谁的本领大7蜗牛的奖杯8.狐假虎威练习323323多媒体课件头饰生字词卡片抄写课文语段的小黑板清明节八|九4.11|4.22第四单元9母亲的恩情10沉香救母（一）11沉香救母（二）12.木兰从军练习432323多媒体课件抄写课文语段的小黑板头饰相关文字和图片资料十4.2529 期中复习5十一|十二5.3|5.13第五单元识字5识字6识字7识字8练习522223多媒体课件识字卡片识字转盘劳动节十三|十四5.16|