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教师顶岗实习体会听生物公开课有感 教师顶岗实习体会听生物公开有感教师顶岗实习体会听生物公开有感来到xx一中实习两个多月了，自认为在教学水平上已经有了很大的提高，可以很好的上完一节，把自己知道的知识告诉学生。 但是我知道在教学方面自己还存在着很大的不足，在近两周通过听其他老师的，我发现自己和其他老师的差距还很大。 其中感受最深刻的就是听高二年级一位老师的，这个老师所带班级的生物一直名列前茅，甚至可以赶超实验班。 我在听老师的梗时候，我发现老师上刁的时候几乎不用自己说独，学生可以把所有要注榔意的地方说出来，整个胀堂真正实现了以学生拟为主体地位。 老师上郭的节奏特别快，可以说嚏下面的学生都跟着老师繁一起跑，因为你不跑，汐再补就太难。 一整节内伊容，我需要两节讲完励，而老师只需要二十分沃钟就可以讲完，学生在玉做题的时候正确率还特绩别高。 我在老师下的卸时候请教了老师，为什呛么学生愿意跟着您一起冀“跑”？老师告诉怔我她的学生首先是被她饮锻炼出来了，上节奏浴快，生物这门科目，要迂讲的东西也就那点，其流他的而我要求他们下榴自己消化。 至于学生们虐下去不去自己理解，溃这个我不知道，但是如卉果他们不去预习、复习哉就会越落越远。 学生的外想法咱们不知道，但是艺一旦有人跟着我的脚步驳，接二连三就会有人赶雁上来。 我上我少讲，政大量的时间让学生来讲臃，他们自己讲一道就会养一道。 到最后整个班级舟就形成了这种风气。 凸通过听老师的，我斩认为教师讲，学生听，结教师问，学生答，重结向论，轻过程，的传统教篷学方法在今天已经再不躲能适应了。 学生被动地狡接受，堂效益是很不狙好的。 学生是学习活动衷的主体，堂教学的效绚益不在于教师教了多少杏，而在于学生学到多少绥，而学生学到多少取决少于学生参与堂教学的厄热情和主动性。 在居今后的教学中，我认为释我应该像老师学习让学忧生发挥主导作用，在哀堂上充分发挥学生的主展体地位，充分调动学生悲的参与意识，提高学生找的参与质量，培养学生减的参与能力，才能有效凿体
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