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行走在品格教育的路上 低段品格教育探索 1 泡桐树小学西区葛步燕 2014年3月 成都市 品格教育 研究项目启动 我校有幸成为该项目的实验学校 在启动仪式上 杨霖所长提出 在小学期间孩子们需要经历的24个品格成长阶梯课程 2 第一阶段 专注 有序 友善 诚实 感恩 真诚第二阶段 责任 坚持 主动 守时第三阶段 勤奋 创意 热情 明辨 谨慎 勇敢第四阶段 守信 节俭 尊重 怜悯 勤劳 智慧 24个品格成长阶梯课程 3 印发 告家长书 告知家长品格教育的重要性 争取家长的支持 4 每期围绕一个品格教育主题 每个主题都有一个代表性的动物作为LOGO 开展了一系列的综合实践活动 5 一 专注 6 讲述专注小鹿的故事 7 围绕 专注 我和孩子们一起展开激烈的讨论 8 我们的专注公约 9 看 这是我们的家庭专注公约 我要和爸爸妈妈一起 做个专注的人 我们一起努力吧 10 每天课前三分钟眼 耳身 手 口的专注训练 11 专注倾听 边听边想 尊重他人 12 专注阅读 声音适度 边读边想 13 专注清洁 轻拿轻放 快速洁净 14 专注就餐 安静文明 细嚼慢咽 15 专注写字 端正坐姿 一笔一划 16 专注游戏 原来专注是这么快乐的事情 17 专注小精灵 们来了 在周一的国旗下活动中 我们向全校师生发出了倡议 18 19 这是属于我们班的专注小精灵 每天它都在告诉孩子们 要专注哦 20 我们的专注外墙 左边依次是每期的品格教育主题 我们的约定 专注精灵榜 每周五的班会课上 小朋友们会选出他们眼中的 专注小精灵 而他们的照片会出现在 专注精灵榜 里面 对于孩子来说这是无上的荣耀 21 在 在外墙右边是 专注家庭公约 22 为了不断强化品格教育 及时反馈孩子品格养成的情况 我设计了 品格成长手册 这里将记录下孩子品格成长的每一个脚步 23 24 二 井然有序 25 26 27 28 29 30 31 32 他们这样能吃到胡萝卜吗 你有什么好的建议 33 34 35 是谁放在这里的 它们想对老爷爷说什么 36 井然有序小精灵 花栗鼠会把收集到的食物摆放整齐 拿食物时也会有顺序地拿 在它家里 每样东西都有一定的存放地方 每样东西也都会被归回原位 你觉得这样做有必要吗 这样做有什么好处 37 38 井然有序地排队 39 井然有序的路队 40 井然有序的课桌 41 42 激烈的 整理书包比赛 我是收拾小能手 43 小朋友的作息时间表 每天对照表格 井然有序 地安排自己的时间 44 45 46 47 一进教室门 映入眼帘的就是蓝色的 品格墙 上面张贴着 品格小明星 们的照片 希望用这样的方式激励孩子们养成良好的品格 48 品格教育的这一路 不仅有同伴的鼓励 还有家长们的陪伴 更让我坚定了走下去的脚步 49 50 感谢学校和老师对孩子品格教育所做的努力 也让我们家长有一个学习的机会 我们会密切配合学校 对孩子进行品格教育的训练 帮助孩子养成良好的品格 侯佳妤妈妈 当我和孩子一起制作 家庭专注公约 时 我感到通过初期的品格教育孩子已经开始明白专注的重要性了 因为公约上的内容都是孩子自己提出来的 她们其实已经知道什么样的行为是正确的 只是还缺少自我约束的能力 所以我认为把家庭专注公约贴出来是很有必要的 感谢老师在孩子心里播下的这粒品格的种子 马钰雯妈妈 5