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文档简介

风姑姑的照片教案教学目标知识与技能：1、认识本课16个生字，会写8个生字，会认8个生字。2、理解课文内容，知道梦梦是从哪些方面“拍”出风来的。了解梦梦善于观察，富于想象的特点。3、培养学生勤于动脑的良好品质。过程与方法：找到“梦梦”拍出风来和句子，理解课文内容。情感态度价值观：培养学生善于思考，勤于动脑的好品质。教学重点、难点1、掌握生字的音、形、义，默读课文，概括内容。2、体会课文是从哪些方面写“风”的。教学准备生字卡片、多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时一、导语。同学们，我们到室外去感受了风。风看不见、听不见、摸不着，我们怎么样才知道风的存在呢？学生自由发言。二、出示多媒体课件，让学生感受风。三、初读课文，互检互查。1、利用拼音，学生试读。2、相互读一读，指出对方读错的地方。3、老师范读课文，请同学们拿出铅笔把本课中的生字标出来。四、识记生字，指导书写。1、出示生字卡片，学生借助拼音读词。2、检查读音是否准确，哪些词语的字音需要注意。3、自学生字，思考如何记住这些生字，交流记忆方法。4、老师对难字进行指导。“嫩”是左中右结构，分别是“女”、“束”“攵”“搂”是左中右结构，右边分别是“米”“女”5、学生按笔顺书写，注意每个字的占格位置。五、认读生字。1、出示认读字词语卡片，借助拼音读准字音。2、小组轮流读，指名读。3、老师纠错。第二课时一、复习复巩固，导入新课。1、听写上节课生字。2、出示认读生字卡片，抽查学生巩固情况。二、朗读课文，概括内容。1、老师范读课文，请同学们数一数全文共有几个自然段。2、读第1自然段，弄清“风姑姑”指的是什么样，她给梦梦布置了一个什么任务。3、读第2自然段，“能”要读出自信的的语气。4、第36自然段分四个画面描写了梦梦寻找风的经过。5、第7自然段写了风姑姑对梦的夸奖。三、精读课文，重点赏析。1、分析理解第三自然段。（1）自由读，说说这一段共有几句话。（2）讨论：每句写了什么。（3）有感情地朗读课文。体会梦梦是怎么样展开想象的。2、自读理解46自然段。（1）梦梦看到了什么？（2）她是怎么样想的？（3）她是怎样做的？3、齐读46自然段。四、朗读指导。课文讲述了梦梦应风姑姑的要求，给风姑姑拍照，梦梦开动脑筋，分别从吹动小树、河水、花儿、帆船等方面拍到了风姑姑的照片的故事。编排这篇课文，一是感受春天，感受春风的温暖；二是激发学生开动脑筋解决问题，促进学生间接思维能力的培养。第1、2自然段的一问一答，风姑姑的问话要读得亲切、商讨的语气，梦梦的话要读出坚决、肯定、自信的语气。第36自然段中梦梦的话要读出自言自语的语气。第7自然段风姑姑的话要读出夸奖的语气。五、思路拓展。梦梦以小树的摇动、河水的荡漾、花儿的起伏、帆船的行驶四个方面给风
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