成人教育的规律与特点.ppt

企业培训中的成人教育规律与特点 中国继续教育联合学院 职教 企业培训在中国教育中的地位 企业培训与学校教育的对比关系 成人教育和培训的特点与表现 1 理解性强 记忆性差 2 不喜欢过于正式的教学环境 3 不喜欢学校类型的培训师 4 成年人有较丰富的工作实践和学习的经验 5 成年人不会轻易改变自我的认知 6 成人喜现实 实践 轻学术 理论 7 成年人习惯于自我引导的学习方式 8 成年人强调的是实用主义 成人教育中的自我导向的特征 1 有主动 独立与持续的学习欲望 2 有改变自己的强烈欲望 3 希望有能力控制自己的职业 生活和命运 4 具有较好的学习自信心 5 不单纯依靠培训师的教导学习 6 有个人目标导向的趋势 7 能自我训练 且拥有强烈的好奇心 成人教育的规律与特点 选择性 成年人有能力对来自培训师的信息进行选择性的接受 成年人根据自己的兴趣 爱好 价值观为尺度 来判断培训师发出的各种信息的正确与错误 主要与次要 现象与本质 有用与无用等 成年人是根据自身的思想内储和实际需求 有选择地接受外来信息 成人教育的规律与特点 理解性 理解性是指将自身已有的思想与外来信息之间建立联系的过程 成年人在接受教育培训时 是用自己的思想去分析 解释 翻译外来信息的 并寻求 正确 的认识 成年人的认知模式 思维模式 价值取向等是不尽相同的 或千差万别 或大相径庭 其理解程度也不尽相同 成人教育的规律与特点 决断性 成年人有能力对来自培训师的信息进行加工 处理 并决断是否把这些信息同化或付诸行动 成年人依托自己的思想 想法 对信息进行比较 对照 评估 调整和取舍 择其有 用 的予以接受 成年人接受的过程是先认知 后决断 再接受 成人教育的规律与特点 可接受性 选择性 理解性 决断性 思想情绪 兴趣受好 主要次要 正确错误 现象本质 认识模式 思维方式 价值取向 翻译程度 对照比较 认识评估 梳理调整 付诸行动 成人教育的规律与特点 五入效果 成年人在接受教育培训的过程中是通过自己的眼睛 耳朵 头脑 身体来接纳各种信息的 在接纳信息过程中 成年人有一个认识 思考 识别 取舍的过程 只有入耳 入眼 入脑 入心 入行动 才算真正的接受 才算教育培训活动真正收到了实效 听得清 音量 听得进 音速 听得懂 音标 听得好 音调 听得美 音境 成人教育的规律与特点 要让他 会听 聽 成年人五感官的知觉比率 成年人接受信息的比率示意图 成年人接受信息的比率示意图 成人教育中的学习力分析 目标 能力 态度 能学 应学 许学 力 学习的动力 学习的形式 学习的方法 生活的目标 参培的热情 工作的意识 市场 产品 技术 人才 家庭 职业的目标 参培的动机 生存的目标 学习力 社会 培训成果转化过程模型图 适用 应用 会用 有用 意识到位了 派上用场了 用已见效了 知识学到了 技能掌握了 经验获取了 教 培训内容适用 培训教师对路 培训方法得当 效 行 学 知 争取成人教育良好效果的相关条件 了解学员 培训课程 培训环境 需求 态度 知识 技能 可塑性 可开发性 实际 实用 实效 方法 手段 形式 PPT资料 自主开发 案例 地点 时间 经费 管理 支持 激励 知