关于高中生使用手机状况的课题研究报告.doc

精品文档关于高中生使用手机状况的课题研究报告班级：1610课题组组长：黄雅琪课题组成员：屈安南，胡凡，杜佳华，曾星霖，刘荣峰，车行课题组指导老师：李强课题研究的背景：电子商品课题研究的目的及意义：为了引导学生合理使用手机，提高成绩课题研究内容摘要：手机是一种重要的交流工具，在一定程度上能保障学生的安全，使用手机对成年人而言，自有它有意义的一面；使用手机会增加家庭支出负担，分散学生注意力，严重影响学习等弊端。课题研究的方法：问卷调查，资料搜索。 正文1. 问题的提出手机，已经充斥于我们现在的生活。走在大街上，走在校园里，到处都是动着各种手机，魅族，三星，OPPO，苹果在同学们的手中展现。现今，低头族的人数越来越多。然而，我们高中生使用手机有何利弊？使用手机有何意义？这些问题使本研究小组决定对高中生使用手机状况进行探究，并对使用手机的利弊进行研究。2. 研究目标我们设计了相关问卷，通过几个问题对高中生进行了调查，以了解中学生对使用手机所带来的影响所持的不同看法。被调查的同学对我们的问题表现出浓厚的兴趣，我们发现，中学生使用手机其实是现代生活中人们人手一手机的现象的一种反映，但由此带来的问题却与大人们离不开手机不同。3. 本论手机的定义：移动电话，或称为无线电话。通常称为手机，原来只是一种通讯工具，早期又有大哥大的俗称，是可以在较广范围内使用的便携式电话终端，最早使由美国贝尔实验室在1940年制造的战地移动电话机发展而来。1957年，苏联工程师列昂尼德库普星扬偌维奇发明了12K-1型移动电话。 问卷统计：对学生手机使用情况的调查，我们一共发出学生调查问卷150份，收回135份；另发出并收回了老师调查问卷10份和家长调查问卷20份。 在收回的调查卷中，拥有手机的学生人数占了大多数（55.5%），剩下没有手机的人中，打算购买的人占了43.3%，即在不久以后，75%以上的同学都将拥有手机。在拥有手机的同学中，使用在两年以内占77%，而使用两年以上的仅占23%，说明同学们使用手机普遍是在近两年内。 调查显示：同学们通常用手机接打电话，发短信。每月花在手机上的钱占零用钱的40%的同学有80人，40%70%的有42人，70%以上的有12人。 高中生使用手机的利与弊对我们有利的方面：便于交流与沟通 学生不仅要学习，还有学会交际。62.8%的学生及12.8%的老师认为高中生使用手机能够更方便与朋友家人和老师交流与联系，在紧张的学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系 获取信息，拓展眼界 手机带有电子闹钟，有利于同学们掌握时间，合理安排学习时间，还可以帮助学生快速精准的进行各种复杂运算。对我们有弊的方面： 影响学习 在被我们的同学中有12%的同学上课经常玩手机，36%的同学上课偶尔玩手机，毕竟高中生的自控能力较差。当他们对课堂内容感到枯燥无味时，就会使用手机玩游戏，发短信等。如此以来，必定会影响听课质量和纪律。 考试作弊 根据我们采访表明，有少部分利用手机小巧的特点，在考试中搜取答案，这样不仅严重违反了考试规则，还在师生中引起极其恶劣的影响。 攀比成风 现在学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。这手机不带还好，带到学校就成了攀比的筹码。 手机辐射影响身体健康 一些资料研究表明低强度电磁辐射长照射会影响身体健康，诸如头痛、头昏、手脚麻木、视力下降等、更严重还可能引发人体植物神经缭乱紧张性头痛，焦虑，忧郁等。4. 建议合理使用，上课必须关机现在，随着科技的发展，手机的功能越来越多，服务也越来越入潮，在我校随处可见拿手机聊天的，发短信的，打游戏的更有甚者，在在课堂上使用手机，所以我们要懂得合理、合量的使用手机，当然，在严肃的课堂上我们必须关机。 限制手机的档次处于我们这个年龄的人，不够成熟，所以自控力不高，特别是在课堂上，严重影响了学习。所以，我们务必要限制手机的档次，同时也可以遏止学生攀比的不良风气。5. 学习心得黄雅琪：作为组长，我在这次调查中发现了一种全新的、积极的、高效的学习方法。在这次实践中运用了研究性学习的方法，定计划，想方案，查资料，积极思考，经过数天，我的努力和探索得到了成果，我感到十分快乐。杜佳华：通过这次研究性学习，我深刻的体会到很多的事只有亲自去做才能领会到其中的意义。在这个经济突飞猛进的社会，手机是必要的科技产物，但我相信只要我们把手机合理使用或用于对学习有帮助的地方就一定可以提高学习的效率。车行：我们通过研究性学习的实践，激发了自主创新的热情，培养了独立思考、探索新事物的科学精神，同时提高了我们