201606年学校教导处工作总结.doc

承留实验小学2016年春教导处工作总结本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，在校长的正确领导下，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，现将主要工作总结如下：一、强化教学管理，全面提高教学质量1、抓常规，促进管理更加规范。本学期在教学管理方面教导处主要做好了“六抓”。（1）抓课程的落实。本学年我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，采用每日两巡查的办法，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。（2）抓备课。组织教师深入学习中心校印发的教学常规管理要求，层层落实。加强常规检查力度，每月教导处带领各教研组长对教案和作业进行了认真细致地检查，着重对近两年的新教师教案进行了检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细。（3）抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校教导处继续深入课堂一线，听课调研，检查指导课堂教学工作；针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进措施，对带有普遍性的问题及时反馈及时研究解决，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。老师与老师之间也继续采用推门听课制度，教研氛围浓。（4）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改检查加强了检查的力度。学校对各科作业批改情况进行了检查，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到规范、整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，作业量适中，符合减负要求。（5）抓教后反思。课程标准要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。我校要求教师每节课后都要及时进行反思，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。（6）抓质量监控。学校把月检测分析作为教学常规工作的一环来抓落实，利用中心校发的教学工作手册，每月底对学生所学知识进行检测，用数据分析，归纳总结共性问题，及时做好讲评和练习。4月份中心校分别对全校各年级进行了一次质量抽测。抽测结束后以教研组为单位认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。2、抓业务，促进青年教师迅速成长。（1）继续开展同伴互助活动为了帮助青年教师迅速成长，营造良好的教学研究氛围，学校给去年到今年新分来的几位教师配上了指导教师，并签订了“师徒结对协议书”。同时召开了座谈会，鼓励新教师多学习，求进步。（2）继续推行新教师“六个一”工程在青年教师中开展教学“六个一”工程，已经成为了学校一项传统。每位新来我校的教师都经历了“六个一”这一过程。新教师从备课说课上课反思总结出试题独立完成，通过这样一个循环的培训新教师的对教材的把握就好多了。（3）继续加强青年教师的学习和培训学法守纪学校组织新教师学习法律法规知识，特别是中小学教师违反职业道德行为处理办法济源市中小学教职工管理规定和学校相关规章制度。收集相关优秀教师视频或案例分析，定期组织青年教师收看。明确要求，划清红线，警钟长鸣。专业阅读学校为青年教师购买书籍给教师的一百条建议无分数三部曲和课程标准，要求边读书边批注，每月写一篇读书心得，学校定期查看读书和心得笔记，督促青年教师养成读书写文的良好习惯。培训a、以济源市中小学教学常规管理办法和承留中心校教学常规读本为培训材料，组织青年教师认真学习。b、三字一话培训组织青年教师坚持每天粉笔字、硬笔字等书法训练，督促教师为学生做好示范和榜样。c、教学基本功培训加强教师编写教案、上课环节、批改作业、板书、提问、收集教学资料以及电子白板多媒体运用、课件制作等教学基本功的训练。通过校本培训或集体备课，提高青年教师对课标的把握和对教材的处理应用能力，通过做题、出题、研题等形式，提高教师专业学科的自身素质。d、管理学生能力的培训组织经验丰富的老教师，定期向新教师传授学生管理的经验和办法，充分发挥青年教师的年龄优势，加强赏识、民主、制度管理的学习和运用，用自身的魅力、科学的方法、饱满的激情、以爱感生、以能服生。(4)继续采用请进来，走出去的办法，邀请市教研室专家对新教师听课，选派青年教师外出学习和培训。本学期，我校已安排教师外出学习达150余人次。(5)开展对新教师系列跟踪教学活动。春学段学校语数综教研组继续对几位新教师开展磨课活动。每次授课后教研课组都对他们的课进行分析指导，然后再上。这些听课、磨课活动对几位青年老师的帮助很大，使他们更好、更快地成长起来，效果较好。(6)继续做好新教师备课检查工作，每周五青年教师要把下周的课程备好给师傅看，以便落实新教师备课情况。二、积极开展“四讲四赛”，提高师生素质1、赛备课。只有备好课，才能上好课。精备课，才能把课上成精品课。教学质量的提高，有赖于平时的每一节有效备课。我校按照中心校教学常规读本中要求规定：35岁以下教师必须手写教案；35岁以上教师，在不换学科，小学一个循环以上可写简案，但要坚持每周认真撰写至少一篇教学反思，在校本研修活动中进行交流；两年内教同年级同学科的教师，可使用原教案，但必须进行修订完善。与此同时，还要通过教案的检查、展示和评比，提高备课的效果和水平。、赛课堂。分为推门听课和公开课两项。本学年我校把3月份、9月份作为课堂教学公开月，每月的第二周为听课周，每周周二为听课日，听课周、听课日活动以随堂课为主（即推门听课）。学校领导和教师均可随时推门听课，并在听课后与授课教师交流听课感受。学校公开课春学段以录播课的形式进行，冬学段以教研组为单位进行，要求每位教师充分利用现代化教学手段（交互式白板，多媒体课件）认真备课、认真上课，人人参与作课、听课、评课活动。通过多种评价方式，鼓励学生参与课堂教学之中；训练学生课堂回答问题站姿端正，声音洪亮，使用普通话等；严格控制新课讲授时间，原则上不超过20分钟，少讲多练，精讲精练，教师少讲，学生多说。、赛教研。加强备课组、年级组的管理，通过每月校本研修时间，积极开展名师讲座，课改讲坛、经验交流活动。学校积极为教师提供、印刷学习材料，不断提高教学水平。、赛质量。加强考试环节管理，坚持质量目标管理和考试反馈制度，我校还加强教师、学生的目标、措施的制定，加大优秀、进步学生和教师的表彰力度，鼓舞士气，不断进步。三、加强教育科研，深入开展课题研究。课题研究是快速提升教师专业素质的重要途径。本学年，我校将课题研究作为教育教学工作重点之一，以课堂教学为载体，通过课题研究，解决教学实际问题，提高教师课堂教学水平，提升教师专业素质，促进全体学生发展。本学期，我校有四项课题申请结题，分别是有效减轻农村小学低年级学生过重课业负担策略研究 、小学低