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文档简介

幼儿自主游戏观察记录表 小团了一若有起来今天的晨团队，凌志一个很大有所思的样来，于是几幼晨间自主志小朋友的拱桥状样子，原来几个人你一幼儿自主游戏是在，雅芯小状积木在讨来他们要一言我一语主游戏观在操场上进小朋友，雅讨论，要搭一个大语，凌志说察记录表进行，小朋雅馨小朋友大房子，但说“要是表大一班朋友三五成友围坐在一但大积木却是有东西扶黄玉池成群各自组一起，他们却怎么也立扶着就好了组成们找立不了”雅芯它”积木换了细心搞不的。 好高后他木当芯说“我”雅芯放了木因为太大了不同的积心的雅芯发不好了，那。 说干就高，还拿了他们在不远当屋顶，我来扶着”了两块积木大了，还是积木尝试发现拱形那不如我们就干，几个了两块小积远处搭了雅馨拿来木在拱桥是会往旁边试，但效果形积木的一们把它反个孩子马上积木搭成一个房子来两块方形桥积木后面边倒，几个果都不佳。 一边脚是不反过来放就上把大积木成小台阶，子，这次他形积木说面顶住，但个小朋友又不平的，凌就好了，反木反过来正好把大他们学会找“可以用但是他们把又在那里尝凌志和雅馨反过来的这，他们觉大拱形积木找了一块平用这个来顶把手放开后尝试了几馨说“难这一边很平觉得拱形门木扶住了，平整的三角顶住后大次，难怪平整门变然角积所见所思:从幼儿的游戏状态看幼儿的游戏水平大一班这次晨间建构游戏对幼儿投放同一种材料进行，幼儿的建构游戏大部分是几个人一起完成自己的想象和设计的作品。 建构同一内容的幼儿能够互相合作，共同讨论，把自己独特的创意分享给同伴，能与同伴一起讨论共同合作完成一个作品。 整体体现合作游戏。 通过对幼儿的观察，教师可以对幼儿进行一步指导的合作游戏，以提升幼儿游戏水平。 从幼儿的建构作品看幼儿建构能力幼儿能运用垒
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