吉林省七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往导学案无解答新人教版.docx_第1页
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文档简介

师生交往教师复备栏或学生笔记栏课题：师生交往 课型：新授课 学习目标1.情感、态度、价值观目标：培养尊敬、理解、体谅、热爱老师的情感。2.能力目标：掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧；学会正确对待老师的表扬与批评；在日常生活中以实际行动尊重老师。3.知识目标：知道师生交往的意义；知道师生交往的良好状态。重点师生之间应如何交往？难点如何建立“亦师亦友”的关系？【自主学习】(安静、快速、准确)一、教学相长1.教与学的关系（或：“什么是教学相长”？）教与学是师生 、 、 的过程。一方面，我们的学习离不开老师的 和 。另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“ ” 。2.“教学相长”的要求（或：教学相长的师生关系要求我们怎样去做？）面对老师的引领和指导， 、 的态度，有助于我们与老师相互交流。 、 地向老师表达自己的 观点 和 见解 ，既是对老师的 积极反馈 ，也是师生共同学习的 新资源 ；与老师分享自己的 、 ，可以促进师生 共同进步 。3.学会 对待老师的 和 ，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着 、 和 ，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着 、 和 ，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的 和 上，理解老师的良苦用心。二、亦师亦友1.师生交往的良好状态学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此 、相互 、携手共进 ，这是师生交往的良好状态。2.如何建立“亦师亦友”的关系？ 是我们与老师建立良好关系的开始。彼此尊重，意味着尊重对方的 、 和 等。尊重老师，是中华民族的 优良传统 ，是我们作为“晚辈”的 基本 ，“尊重老师”不仅体现了我们 内心的 和 ，而且表现在我们与老师日常交往的 中。在 、 的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们 知识学习的 ，也是我们 精神成长的 。老师给予我们 生活上的 和 情感上的 ，我们也应该主动 老师、 老师 。【合作探究】（质疑、倾听、解答）1.阅读教材第67页探究与分享，回答下列问题：（1）在师生交往的过程中，小奇遇到了什么问题？（2）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（3）假如你是小奇的同学，你想对他说些什么？2.阅读教材第68页探究与分享，回答下列问题：（1）“听老师一句话，学生受用一辈子。”这句话告诉我们什么道理？（2）王亚南的故事对我们建立良好的师生关系有何启示？（3）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？【随堂检测】（独立认真完成） 某校开展“构建和谐师生关系，建设和谐校园”活动，七年级学生吴波和同学们积极，融入学校生活。如果你是吴波，请说说
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