七年级语文上册第二单元第五课《秋天的怀念》练习题新人教版.docx_第1页
七年级语文上册第二单元第五课《秋天的怀念》练习题新人教版.docx_第2页
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第五课秋天的怀念练习题及答案（基础与拓展）阅读课文，完成以下练习：0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。1.多音字练习。请给下面加点字注音。宿A.整宿_B.宿营_C.星宿_2.下列词语读音或字形中误的一项是()A.翻来覆去 喜出望外 烂漫B.瘫换 绝别 沉寂(chn j)C.高洁 淡雅 侍弄(sh nng)D.暴怒 捶打 憔悴（qio cu）3.品读课文第一段。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”（1）“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常”中的“无常”是什么意思?本段最能表现“我”“无常”的两个词分别是什么?（2）为什么“可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了”?（3）为什么母亲要“悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”？（4）划线句中“好好儿活”在全文中有何作用？4. 请简要概括文中母亲的性格特点。5. 课文多次写到了秋天的景色，这些描写有不同的意义。请试着分析课文结尾处写到北海菊花的烂漫动人有什么深意。6. 课外阅读：游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这首诗描绘一位母亲为即将远行的儿子赶制衣服的动人情景，表现了_的深厚感情，同时也抒发了子女要_的炽热情怀。诗中的“_”后来成为母爱的代名词。参考答案：1.A.xi(整宿)B.s(宿营)C.xi（星宿）2.B3.（1）“突然”“猛地”。（2）因为母亲一心照顾我，无心养花了。（3）母亲理解、体谅“我”的痛苦，所以在“我”发脾气时，悄悄躲出去，让“我”彻底发泄；但她又担心“我”会做“傻事”，所以偷偷地听着儿子的动静。（4）从内容来看，“好好儿活”是母亲对“我”的期望和鼓励，蕴含着伟大而无私的母爱；从结构来看，首段的“好好儿活”与结尾处首尾呼应，说明母亲的良苦用心终于得以实现，也使文章结构更加完整、严谨。4.慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智。5.结尾处描写北海的各色菊花“秋风中正开得烂漫”，花儿象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。“我”和妹妹
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