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精品文档二氧化碳制取的研究教学反思通过这一节课的教学使我认识到：1、 学生中存在着巨大的潜能课堂是一个充满奇迹的地方，学生在学习，教师也在学习，二者互动，很多奇迹会在不知不觉间创造出来。通过这节课的教学使我深深地认识到学生无穷的力量，他们在无形间教给了我很多新思想、新想法，促进着我不断进步。在这节课中，对于学生提出的或者我自己提出的问题，我不是直接把正确的答案给他们，而是慢慢地引导学生自己得出答案。遵循着“教师为主导，学生为主体”的教学方法，让所有的学生都参与到教学活动中，最大限度地调动学生学习化学的兴趣，让他们真正地认识到：原来我也可以做到！这种教学方法不但使学生自己了解到了自己本身存在的巨大潜能，也使我慢慢地把学生的潜能挖掘出来，增强他们学习化学的自信心。2、 要培养学生学习化学的兴趣一直以来我们都知道：兴趣是最好的老师！有了兴趣，做起事情来就会主动很多，积极很多，学习也不例外。学生一旦对一门课程有了兴趣，就会不知疲倦地去钻研，即使遇到困难，也会勇敢地去面对，坚持不懈地去寻找解决的途径与方法的。因为兴趣给了他们学习的动力。但是呢，有的时候学生的这种兴趣会是短暂的，持续的时间并不长。在这时候，作为老师就要适时地调动跟强化学生的学习兴趣，适时地给予学生鼓励与支持，使学生树立正确的自信心，体验成功的感受，让学生不断地去探索、去创新，不断地进步。3、 多为学生创造亲自动手的机会对于刚接触化学不久的初中生，对学习化学的那种热情是很强大的。往往很多时候都想亲自动手验证一下课本所说的现象跟结论，特别是在课堂上观察老师做实验时，那股热情更是高涨。这时候，老师就要尽自己最大的力量来给学生创造动手做实验的机会，让学生真切参与到教学活动中来。这样做，不但可以达到师生互动，活跃课堂气氛，还可以加深学生对所学知识的理解跟印象。另外，也让学生亲历了探究过程，体验到学习化学的乐趣，从而也会使学生学习化学的兴趣更加浓烈。但是，对于这节课的安排，我还是有很多欠缺的：首先，对学情分析不到位在让学生回忆我们所学过的涉及到有二氧化碳生成的化学反应时，我没有考虑到由于时间久，学生对这些知识已不太熟悉，导致在环节上消耗的时间有点长，这也影响了后面的教学。如果在备课时我充分考虑到这方面因素，后面的教学时间就会更充分，教学也会更顺畅。其次，对课时的安排不够合理在这节课里，所要讲授的知识很多，要探究的实验也很多，特别是在探究制取二氧化碳的原理时，涉及到很多的实验。在这方面，我没考虑到一节课的时间是有限的，导致后面要讲的内容有点过于仓促，没有留给学生足够的时间思考。后来想想，如果我备课时安排这节课的内容分为两个课时来讲，时间就不会那么仓促，要讲的内容也可以讲得更加清晰点，也不会让学生学起来有点吃劲。最后，就是自己驾驭课堂的能力不强，所学知识也不够丰富。所以，在今后的教学当中，一定要多向老教师学习，而自己也要多去学习各个方面的知识，扩展自己的知识面，更
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