综合教研活动记录3.doc

综合教研活动记录3 综合教研活动记录时间xx年4月25日地点教研活动室参加人员鲁鸿飞常胜钦李爱玲张先龙杨旋门修现许凤贵主持人鲁鸿飞中心发言人鲁鸿飞内容怎样上好小学音乐课记录鲁鸿飞发言音乐课是一门具有开发价值的课程，它对儿童思想品德及人格塑造有着潜移默化的作用。 当前农村音乐课教学现状，往往是以教学生一唱歌为主，显得枯燥，没有符合音乐课“寓教于乐”的特点。 音乐课应该让学生主动参与到学习中来，营造民主、和谐、有利于学生主动参与的氛围，学习音乐知识与技能，并提高音乐审美能力。 但在农村小学音乐教育实践过程中还未被充分合理利用。 为了传承地方文化，合理开发农村小学音乐校本课程资源，提高农村孩子们学习音乐的兴趣，现谈谈一下个人的看法常胜钦发言在教学过程中，教师应该设计生动有趣、富有创造性的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。 教师给学生提供一个尽情想象、尽情释放感情的平台。 教师通过挖掘教材内容，营造愉快轻松的教学环境，利用各种途径和手段，让学生在感受音乐之美的同时创造美，通过动手、动脑、动肢体，激励其创新的精神、勇气和能力。 为学生营造一个思维无拘无束的空间。 课中可开设“音乐大擂台”、“艺术大比拼”等活动。 让学生根据自己的实力，自由创作，如弹琴、打鼓、跳舞、吹笛子、拉二胡等。 学生本身就是一个创新的摇篮，他们通过参加表演，对音乐作品有了更为深刻的理解，从而激发了学生创新的潜力。 张先龙发言利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。 “兴趣是最好的老师。 在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱。 门修现发言音乐是一门艺术课程，课堂中教师利用各种手段，面向全体学生，培养学生对歌曲的热爱。 课堂中教师给学生提供一个尽情想象、尽情释放感情的平台。 音乐作品有它们各自的独特的表达方式，它可以把无法用语言表达的思念、悲痛、忧伤以及最刻骨铭心的回忆等等变成旋律。 音乐教师在教学中，应深入分析教材，应引导学生了解作品的时代背景、作者创作时的意境、风俗人情等，并透过作品的表面层层深入地了解作者的内心情感，让学生从心里唤起情感共鸣。 杨旋发言创设了学生的“游戏情境”和“活动情境”让学生在“移动人的眼睛”的游戏过程中，初步感知“对称”的含义；通过学生折纸、剪图案的活动过程，进一步感知“轴对称”的含义。 这样，变单纯、枯燥的数学问题为活生生的游戏情境，激发学生的学习兴趣，密切了数学与生活之间的联系。 许凤贵发言增加了学生探索、创造的活动，体现学生的数学学习是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程让学生通过对树叶的研究、探索，在巩固“轴对称图形”概念的同时，渗透“生活中处处有数学”的新的“数学思想”。 李爱玲发言挖掘教材中可发展学生创造思维的因素，不仅注重学生知识的掌握，更注重学生能力的发展让学生自主地折纸、剪图案，发挥他们的想象，创造性地剪出各种美丽的图案；学了“轴对称图形”后，又让学生说说生活中利用了“轴对称图形”的例子，更为主要的是让学生说说你准备在哪些地方利用“轴对称图形”，这些活动，从很大程度上培养了学生的创新思维和创造能力。 总结总之，新理念，新方式会给音乐课堂带来新的变化。 学生学习兴趣更加浓厚，课堂教学就充满了生机与活力，音乐、艺术综合实践能力、创新能力、创造能力得到充分展现当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌