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文档简介

用计算机程序解决问题 可编辑 设计亮点 教学过程 教学策略 教学目标和重难点 可编辑 教材和学情 可编辑 初步了解算法和常见的编程语言 能根据算法编写简单的程序 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 归纳利用计算机程序解决问题的基本方法 亲历用计算机程序解决问题的过程 体验信息技术的强大魅力 激发对 算法和程序设计 模块的学习兴趣 教学目标 可编辑 教学策略 教学载体 分析游戏 读心术 程序语言 Scratch 给学生真实的过程体验 可编辑 教学流程 用计算机程序解决问题 可编辑 环节1 游戏导入 可编辑 环节2 问题分析 抛出问题 引导思考 为什么所有同学记住的图案都一样 教师归纳 将所有的二位数的计算结果一一列出 然后分析游戏规律的做法 是一种可行的办法 计算机因为其计算速度快 最适合来解决这种重复的计算工作 可编辑 环节3 算法设计 如何让计算机来做这重复的工作 具体的算法步骤 给出一个数i i 10 取出i的个位上的数字 取出i的十位上的数字 结果 i 十位上的数字 个位上的数字 输出结果 把i的值加上1 重复执行 直到i 100 可编辑 环节4 编程体验 设计出算法后 告诉学生 把抽象的问题分析成为具体步骤或方法 称之为算法 然后教师逐一出示各种高级编程语言 简要介绍 以 十分钟学会编程 为广告语 激发学生兴趣 引出程序设计语言scratch 可编辑 将程序分解为两个部分让学生实践 鼓励学生自主探究 同伴互助 计算一个二位数 计算所有二位数 可编辑 环节5 课堂总结 分析问题 设计算法 编写程序 调试运行 解决问题 可编辑 作业设计 通过网络了解常见的编程语言 并用scratch编写 韩信点兵 韩信带1500名兵士打仗 战死四五百人 他让士兵站3人一排 多出2人 站5人一排 多出4人 站7人一排 多出6人 然后马上说出人数 请你算出剩余的士兵人数 自学教材4 1节 调试书中关于文本加密解密的VB范例 可编辑 设计亮点 激发兴趣 关注过程 培
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