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文档简介
教学记录范文 教学记录生字卡片的“魅力”提起“生字卡片”，对于教过低年级的老师，那是再熟悉不过的了。 我们对于“生字卡片”的使用，一般都是在生字教学环节集中出示卡片让学生拼读生字、识记字形及利用每张卡片后面的扩词。 它在我们手中只不过是一张平常的写有生字的纸而已，在有些时候（如公开课教学中），它甚至会被声色并茂的多媒体课件所替代，多变为课件中的生字宝宝了。 今天，在市实小参加了莆田市xx新课程培训中，观看了北京大学附属小学薛老师执教的一年级下册的识字的教学录像后，真是让我大开眼界，我初次领略到了“生字卡片”原来也具有如此巨大的魅力。 试谈一些个人的感受体验生字卡片变幻多样的形状，让学生享受到了识字的无穷乐趣，从而享受到了语文课堂学习的无穷乐趣，激发他们主动识字的欲望。 如薛老师就把本课中要求会写的个生字“众”、“量”、“最”制作成了智慧果的形状，让他们高挂在黑板的智慧树上，起到强化、巩固，同时让学生也能快乐、积极地参与进去。 生字卡片化静为动、赋予生命。 在本节课上，薛老师精心准备，十分巧妙地把原本是静态的卡片制作成了富有生命活力的动态卡片。 如老师在教学“团”字时，是用卡片直接演示把卡片上“国”字中的“玉”字抽出，后再抽动移入“才”字后变成新字，老师利用生字卡片一演示，不但激发了学生识字的乐趣，更是让学生感受到了我们中国汉字的神奇魅力；更有趣的是，薛老师还利用动态卡片，给生字“青”字找了好多的朋友“请、情、晴、清、精、晴、倩、猜”等等，通过这样一演示，充分调动学生多种感官积极参与到识字之中，让学生学得又轻松又牢固，提高了识字教学的有效性。 一张小小的生字卡片，竟能如此“神通广大”，把原本会枯燥乏味的识字教学变得如此活泼生动、趣味横生，真是太神奇了。 我深深地感动在这一节课中、陶醉在这一节课中了，由衷地佩服薛老师的教学智慧，反思我们平时的课堂，不正是少了这些平凡处、细节处的精心揣摩、设计、创新吗？再回味范老师说过的“教育需要爱心，工作需要激情，创造需要勇气。 这一句话，我有了更新、更深地体味。 是啊！只要我们能时时、处处在日常看似平淡无味的教学工作中融入我们无
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