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“弱者”的地位 泰华学校 邱素明 孩子，你可知道我曾为你寝食难安？ 看着你俊秀的脸庞，聪慧的双眼，我怎么都不会把你和所谓的“差生”想到一处，可你偏偏是一个“差生”，是一个令许多老师都头疼的“差生”。 还记得刚开学的第一天吗？你就留给了我一个很特殊的印像。数学课上你是那么的出色，每次提问你都把小手举得高高，回答问题也很有新意，我一下子就喜欢上了你，知道你是个聪明的学生。下午放学时，语文老师把回家作业抄写在黑板上，可你只是潦草地抄了几个字就想回家。你妈妈让你把作业抄完整，可你不愿意，于是惹得你妈妈责骂你，你就像三岁小孩大哭大闹，一点也不顾及教室里还有我和其他学生。看着这个样子，我知道这时硬逼你写也无济于事。于是我给你找了个台阶，说：“好了，这次就不必抄完整了，可从明天开始必须写完整，能做到吗？”你点点头。 我马上觉得你“与从不同”，于是立即找以前的班主任了解情况。以前的班主任向我作了介绍，说你的智力还不错，但上课不认真听讲，作业很拖拉，成绩中下等，尤其语文和英语比较差，因为你懒得背一些死记硬背的东西。 果然不假。慢慢地我发现，一节课中，你能认真倾听十五分钟就已经是很不错了，而且大都是新授部分，其余时间你都是在做小动作或是和别人讲话。你作业速度很慢，主要是不专心，经常做做作业玩玩橡皮，于是我不得不经常提醒你，你也总是很爽快地答应着，可就是进步不大。 也许数学是用不着死记硬背的，相对于其它学科，你还是比较喜欢的，可是英语和语文你就不行了。每天我几乎都看见你被语文老师和英语老师“请”进办公室，在做着没完成的作业或是背着没背的课文和单词。为此，我们几位老师经常一起“教育”你，可依然效果不大。 孩子，你可知道？我原是多么地喜欢你！我多么希望我有像你这么一个聪慧又漂亮的孩子！ 你知道你有多么可爱和灵性吗？课上，你会经常提些“稀奇古怪”的问题，经常会有一些与众不同的解法。还记得吗，在长方形周长除以2是什么意思时，你跑到讲台前，调皮地用两手的大拇指和食指做出长方形，然后做成一条长和一条宽的样子，你的可爱使得大家一下子牢牢地记住了这个知识点。在教学“分数化成百分数”时，我让同学们先把分数化成小数，再化成百分数。可你突然高兴地告诉我，你又发现了一种新方法，可以把分母乘一个数变成100，分子同时乘上相同的数，然后再化成百分数。于是我和全班同学一起讨论这种方法的优点和局限性 可是孩子，看着你依然“忙碌”地在办公室里补这样那样的作业，我真的感到无能为力。无数次的说教在你面前显得那么苍白无力，无数次的“威逼诱骗”都不起作用，孩子，我真的为你食不知味，你是否真的永远长不大。 于是我慢慢地改变了我的想法：要是我有像你一样的孩子那真的是一个负担！ 可是，没想到我完全错了！ 那一次你生病在家，一个星期没来。头几天，我觉得如释重负，上课没有你的调皮捣蛋，课后不必担心你的作业，真的是省事多了。可渐渐的，我的心里怎么觉得空荡荡的，总觉得缺少了一点什么似的。 课堂上没有了你的“旁逸斜出”，我总觉得缺少激情；眼前没有你的灿烂笑脸，我总觉得缺少阳光；课后没有你和我谈天说地，我少了许多有趣新闻 孩子，你在的时候，我都记得你的不好；可是你不在我的身边，我却时时记得你的好。孩子，快点到校吧！如果上课你没认真听讲，我不会再“河东狮吼”；如果你没完成作业，我也不会撕掉你的本子；如果你再做鬼脸，我也不会再取笑你了我多想听到你纯真的笑声；我多想再轻刮你可爱的小鼻子；我多想和你一起欢快地踢毽子其实我知道过几天你就会回来的。 孩子，虽然你有着这样那样的缺点，但你终究还是个孩子，是个还未长大的孩子。你的每一个优点和缺点都构成了一个真实完整的你，我应该把你当成真正的孩子看待，我会学会等待，静静地、耐心地等待，我想我终会聆