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有趣的童话 部编版三年级上册第三单元 人文主题 童话里的启示 语文要素 感受童话丰富的想象 双线阅读 1 会认40个生字 会写26个生字 正确使用形声字对比 同偏旁归类等方法识字 2 分角色朗读课文 学习抓住关键句段展开想象 体会人物心情 读出人物语气 3 理解故事内容 感受人物形象 体会友情 诚信 服务他人 严以律己等品质 4 学习概括故事内容 并能用自己的话讲故事 5 了解童话的特点 学习编写童话故事 尝试运用修改符号修改自己的习作 教学目标 教学重点 1 感受童话中生动有趣的形象 如 去年的树 中信守诺言的小鸟 那一定会很好 中牺牲自己 把方便献给大家的大树 在牛肚子里旅行 中遇事冷静 见多识广 机智的青头 一块奶酪 以身作则 严于律己的蚂蚁队长 2 学会讲故事 演故事 编写童话故事 在了解童话的基础上 展开丰富的想象 根据提示词语来创编童话故事 友情点亮生活 中的 白蝴蝶 玉米和大豆的友谊 白云枕头 智慧编织希望 中的 小兔灰灰和小树美美 小海蟹找妈妈 团结凝聚力量 中的 最好吃的蛋糕 整合内容 单元先导课 一 激发兴趣 明确主题 看图猜童话故事 二 目标定向自主学习 预习单 一 童话之旅第一站 读导语 明要求 人文主题 语文素养 三 合作交流点拨指导 二 童话之旅第二站 识字词 三 合作交流 点拨指导 三 童话之旅第三站 知内容 三 合作交流点拨指导 四 总结提升拓展延伸 1 谈收获 2 积累多音字 3 阅读 去年的树 那一定会很好 精读引领 内容 8 去年的树 整合 9 那一定会很好 一 初读交流 以学定教 1 检查巩固生字听写生字词语 寒冷 离开 砍倒 剩下 煤油 2 梳理脉络 整体感知内容课文讲了一个什么故事 梳理关键词 立下约定 苦苦寻找 兑现承诺 二 精讲点拔 随文得法 一 学习1 5段 体会鸟儿和树的真情1 默读课文1 5自然段 从哪些地方可见他们是好朋友 画出相关的句子 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿唱 树对鸟儿说 再见了 小鸟 明年春天请你一定再回来 还唱歌给我听 鸟儿对树说 好的 我明年一定回来 给你唱歌 请等着我吧 二 学习7 16段 关注人物命运 1 鸟儿在寻找过程中 有许多次的对话 读7 16自然段 把它们找出来 读一读 2 汇报交流 二 精讲点拔随文得法 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 鸟儿问树根 树根回答 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了 鸟儿落在工厂的大门上 她问大门 门先生 我的好朋友树在哪儿 你知道吗 大门回答 树嘛 在厂子里给切成细条条 做成火柴 运到那边的村子里卖掉了 鸟儿问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 小女孩回答说 火柴已经用光了 可是 火柴点燃的火 还在这盏灯里亮着 二 精讲点拔随文得法 3 读读句子 你体会到了什么 4 想象鸟儿的心情 试着小组内分角色读读 三 学习17 19段 品味故事结局 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 接着 她就唱起去年唱过的歌给灯火听 唱完了歌 鸟儿又对着灯火看了一会 就飞走了 1 品味 盯 字 想象鸟儿的内心世界 2 理解 看了一会 想象此时的鸟儿会想什么 二 精讲点拔 随文得法 三 拓展阅读 实现整合 自由读童话 那一定会很好 1 想一想 从一粒种子到阳台上的木地板 大树走过了一段怎样的历程 它的心情又是怎样 在文中画出来 2 交流大树经历的历程 经历 种子 心情 三 拓展阅读实现整合 4 默读课文 把课文中含有 那一定会很好 的句子划出来 5 课堂小结 这是一棵怎样的树 6 对比学习 感悟体会 去年的树 和 那一定会很好 这篇课文都是写一棵树的经历 他们有什么相同和不同呢 1 学生自由朗读 小组讨论 那一定会很好 和 去年的树 有什么相同和不同 2 全班交流 师引导体会 三 拓展阅读实现整合 四 巩固延伸 学以致用 1 推荐阅读主题丛书第三单元的内容 2 课下互相交流自己喜欢的童话故事 精读引领课 10 在牛肚子旅行丛书 小兔灰灰和小树美美小海蟹找妈妈 一 初读课文以学定教 一 检查字词 梳理课文1 检查字词 第一组 卷到细嚼慢咽吞咽 表示牛动作的词语 第二组 大吃一惊悲哀笑眯眯 表示蟋蟀心情的词语 2 理清课文内容 红头遇险 青头营救 红头脱险 二 精讲点拨随文得法 一 抓对话体会人物心情 青头是怎样一步步指挥红头脱险的 请同学们小组合作读8 18段 画出相关句子 1 学习第一组对话 救命呀 救命啊 红头拼命地叫起来 你在哪儿 青头急忙问 我被牛吃了 正在他嘴里 救命呀 救命啊 躲过他的牙齿 牛在这时候不会仔细嚼 他会把你和草一起吞到肚子里去 二 精讲点拨随文得法 1 想象当时的心情 说说他们当时的心情 2 抓提示语体会人物内心 3 关注标点符号感受句子的表达效果 4 这么紧急的情况下 青头是怎样指挥红头的 二 精讲点拨随文得法 2 学习第二组对话 那我马上就会死掉 红头哭起来 它和草已经一起进了牛的肚子 红头 不要怕 你会出来的 我听说牛肚子里一共有四个胃 前三个胃是贮藏食物的 只有第四个胃才是管消化的 可是你说这些对我有什么用呢 红头悲哀地说 当然有用 等一会儿牛休息的时候他要把刚才吞进去的草重新送回嘴里 然后细嚼慢咽 你是勇敢的蟋蟀 你一定能出来的 二 精讲点拨随文得法 1 根据前面所学方法自由读第二组句子 提出质疑 你有什么不懂得地方吗 2 讲解牛四个胃的知识 3 这段话中又有一个省略号 引导学生想象省略了哪些内容 二 精讲点拨随文得法 牛胃结构图 第一个胃 第二个胃 二 体会青头行为感悟朋友真情 你还能从哪里看出青头和红头是 非常要好的朋友 再读课文画出相关句子 青头大吃一惊 它一下子跳到牛身上青头顾不得疼痛 一骨碌爬起来大声喊青头又跳到牛身上 隔着肚子和红头说话这时 青头爬到牛鼻子上 用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去 二 精讲点拨随文得法 三 拓展阅读 实现整合 阅读主题丛书 小兔灰灰和小树美美 和 小海蟹找妈妈 完成下面表格 四 巩固运用 学以致用 小组交流 练习讲故事画出红头在牛肚子里旅行的路线吗 根据路线图 试着讲讲这个故事 1 推荐阅读主题丛书 智慧编织希望 2 阅读 收集有趣又惊险的故事并讲给别人听 五 布置作业 略读整合课 11 一块奶酪 丛书 最好吃的蛋糕 一 依案自学 互动交流 1 激趣导入 2 板书课题 11 一块奶酪 齐读课题 3 出示学习单 小结 概括文章主要内容的小妙招 题目扩展法 二 聚焦重点 品读提升 1 文中的蚂蚁队长是一位什么样的队长 你从哪些句子中体会到的 2 请认真默读课文 边读边画出相关的句段 并在旁边做好批注 二 聚焦重点 品读提升 蚂蚁队长集合好队伍 向大家宣布 今天运粮食 只许出力 不许偷嘴 谁偷了嘴 就要受到处罚 一只小蚂蚁在队列里嘀咕 要是偷嘴的是您呢 蚂蚁队长说 照样要受处罚 当他们重新聚到奶酪旁边时 妈蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁 这点儿奶酪渣是刚才弄掉的 丢了可惜 你吃掉它吧 以身作则严守纪律关爱幼小 二 聚焦重点 品读提升 盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣 妈蚁队长想 丢掉 实在太可惜 趁机吃掉它 又要犯不许偷嘴的禁令 怎么办呢 他的心七上八下 只好下令 休息一会儿 等小蚂蚁们消失在草丛中 他 大叫 立 定 原地休息 他低下头 嗅嗅那点儿奶酪渣子 味道真香 三 类文整合 迁移运用 按要求自主阅读 最好吃的蛋糕 1 请同学们认真默读课文 用 题目扩展法 说一说课文围绕 最好吃的蛋糕 写了一件什么事 2 读了这篇文章 你明白了什么道理 说说你的理由 四 回扣主题 拓展延伸 1 一块奶酪 和 最好吃的蛋糕 告诉我们 团结力量大 请用学过的方法继续阅读主题丛书 团结凝聚力量 中的其它文章 2 有兴趣的同学可以学着创编故事 转化视角 把自己当作其中的一只小蚂蚁 发挥想象 以小蚂蚁的身份改编这个故事 讲给大家听 拓展阅读 友情点亮生活 二 阅读概览 初步领悟 阅读单 三 互动交流 赏析精彩 白蝴蝶 红气球被买走了 飘向天空了 白蝴蝶始终不离不弃 我要跟你走 见证了友谊的勇气 玉米和大豆的友谊 生长过程中它允许玉米的根自由伸展 还慷慨赠送氮肥给玉米 展示了对朋友的友好 更凭借谦虚与欣赏他人 赢得了玉米的友谊和蟋蟀的称赞 白云枕头 发生矛盾时 胖小猪给小白兔采白云洗澡 小白兔变白了 小白兔给胖小猪做白云枕头 胖小猪睡着了 友谊友谊就是不离不弃 相依相随友谊就是谦让互助 彼此欣赏友谊就是宽容他人 主动认错 推荐阅读 我有友情要出租 和 沙漠中的苹果 友谊就是 四 归纳提升 延伸阅读 表达训练课 我会编童话 一 情景体验激活储备 课前小游戏 1 师在黑板上画 你想到了什么 弯弯的山路 奶奶额上的皱纹 2 师在黑板上写 水 看到这个字 你能想到什么 二 尝试表达 探究方法 二 尝试表达 探究方法 第一步 确定内容 写什么 国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边 二 尝试表达 探究方法 第二步 学会想象 怎么写 青头又跳到牛身上 隔着肚皮和红头说话 红头 不要怕 你会出来的 我听说牛肚子里一共有四个胃 前三个胃是贮藏食物的 只有第四个胃才是管消化的 可是你说这些对我有什么用呢 红头悲哀地说 当然有用 等一会儿牛休息的时候 它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里 然后细嚼慢咽 你是勇敢的蟋蟀 你一定能出来 谢谢你 红头的声音小得几乎听不见了 它咬着牙不让自己失去知觉 红头在牛肚子里随着草一起移动 从第一个胃到了第二个胃 又从第二个胃回到了牛嘴里 在牛肚子里旅行 在牛肚子里旅行 二 尝试表达 探究方法 第三步 学画导图 搭框架 三 放胆试写 自主修改 学生依据思维导图 进行童话编写 要求 按一定的顺序写 重点环节要有趣 四 赏评习作 完善提高 1 赏评学生作品 紧扣本课的训练点进行点评 如 想象是否丰富 人物性格是否有特点 句子是否通顺 2 针对不足 提出建议 3 尝试运用 改正 增补 删除 三种修改符号 达标提升课 奇妙的童话王国 一 复习梳理 强化目标 二 互动交流 质疑问难 二 互动交流 质疑问难 第二关 朗读积累关 1 去年的树 四次对话 2 在牛肚子里旅行 红头与青头的对话 3 园地 日积月累 关于明理的谚语 三 重点指导 强化训练 1 出示 我会填 部分 三 重点指导 强化训练 2 对比朗读 体会丰富想A 青头大吃一惊 它一下子蹦到牛身上 可是那头牛用尾巴轻轻一扫 青头就给摔到地上了 青头不顾身上的疼痛 一骨碌爬起来大声喊 躲过它的牙齿 牛在这时候不会仔细嚼的 它会把你一起吞到肚子里去 B 青头蹦到牛身上 可是那头牛用尾巴轻轻一扫 青头就给摔到地上了 青头爬起来大声喊 三 重点指导 强化训练 3 学习并尝试运用修改符号 木地板觉得自己又变成了一颗树 鸟儿历经千辛万苦 千难万险 终于找到了好朋友 我们必须自主学习的习惯 使用别字 用词不当 分类不当 四 评价反馈 拓展提升 1 教师对达标情况进行总结评价 2 继续阅读成本书童话 感受丰富的想象 部编版三年级上册第四单元 预测与推想 双线阅读 人文主题 预测与推想 由 总也倒不了的老屋 胡萝卜先生的长胡子 不会叫的狗 三篇课文组成 语文要素一边阅读童话故事一边预测故事如何发展 顺着故事情节去猜想 学习预测的一些基本方法 尝试续编故事 教学目标 1 会认29个生字 会写13个生字 能够通过查字典 词典或联系上下文 联系生活实际等方式弄懂较难理解的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读故事 了解故事内容 学会默读 分角色朗读课文 3 品味语言 感受故事独特的表达方式 并在反复朗读中猜想和推测将要发生的故事 并从课文中画出相关的依据 4 学习简单预测和推想的方法 5 通过思维训练 创设情景 自主构思与小组合作相结合的方法 理清思路 学习续写故事的方法 教学重点 1 一边读 一边预测 顺着故事情节去猜想 感受阅读的乐趣 2 学习预测的基本方法 尝试续编故事 丛书整合内容 三袋麦子 狼来了 无刺的刺猬 单元先导课 学习内容 总也倒不了的老屋 胡萝卜先生的长胡子 不会叫的狗 一 激发兴趣 明确主题 1 回顾第三组的故事 引导学生再次走进故事 2 学生默读单元导语 明确本单元主题 二 目标定向自主学习 一 出示助学单 学生自主学习我会认内容 归纳识字方法 1 相同偏旁形声字归类识字方法 喵 叽 吗愁 怒 忍沾 汪批 搞 2 多音字组词理解记忆法 差模担中漂 二 出示助学单 学生自主学习我会写内容 三 合作交流 点拨引导 1 出示助学单 学生自主学习我会读内容 2 小组交流读的方法 3 教师出示重点语句 并指导朗读 4 总结朗读方法 1 抓住关键词 2 体会人物感情 3 注意标点符号与语气词 四 总结提升 实现迁移 1 总结学习收获 今天的单元先导课上 你有什么收获想与大家分享 2 布置作业 预习课文 总也倒不了的老屋 阅读丛书 三个和尚 等文章 了解更多有趣的故事 内容 总也倒不了的老屋 精读引领 整合 三袋麦子 一 初读交流以学定教 1 图片导入 出示故事的主人公 老屋图片 2 学生观察图片 猜测课文写了老屋什么事 二 重点品读 随文得法 1 针对题目进行猜测 为什么老屋总也倒不了呢 你能想到哪些原因 1 教师总结什么是预测 预测是指在掌握现有信息的基础上 依照一定的方法和规律 对未来的事情进行测算 以预先了解事情发展的过程与结果 在文章的旁边写出所思所想 这叫旁批 老屋已经活了一百多岁了 它的窗户变成了黑窟窿 门板也破了洞 它很久很久没人住了 2 了解老屋外貌 感受老屋的老 好了 我到了倒下的时候了 它自言自语着 准备往旁边倒去 好了 我到了倒下的时候了 它自言自语着 往旁边倒去 3 指导第一次对话 并进行预测 1 出示带有小猫图片的老屋图 就在老屋准备倒去的时候 发生了一件意想不到的事情 小猫会对老屋说什么呢 2 孩子们谈对暴风雨的理解 这种情形下 你觉得老屋会不会答应 3 再次出示 插图及文中旁批 引导学生关注文中的插图 小结 插图也是预测的重要依据 板书 插图 小结 预测离不开文章的内容 板书 内容 4 那么老屋到底有没有答应小猫的请求呢 继续看故事 感受老屋的善良 5 再次预测老屋会不会倒下 讲清预测依据 4 指导第二次对话 并进行预测 1 出示图片 这时候老母鸡来了 那么老母鸡请求老屋什么呢 2 对比老母鸡的请求与小猫的请求有什么不一样 预测老屋会不会答应老母鸡的请求 3 师生合作读老屋与小猫和母鸡对话 感受老屋品质 等等 老屋 一个小小的声音在它门前响起 再过二十一天 行吗 主人想拿走我的蛋 可是我想孵小鸡 我找不到一个安心孵蛋的地方 等等 老屋 一个小小的声音在它门前响起 再过一个晚上 行吗 今天晚上有暴风雨 我找不到一个安心睡觉的地方 5 指导第三次对话 并进行预测 1 针对老屋第三次倒下 预测接下来会发生什么事呢 2 再次出示旁批 引导学生思考为什么这么预测 这么猜想 抓住规律也是预测的好方法 6 拓展预测 1 根据小动物们与老屋的语言规律与特点 预测一下老屋还会遇到哪些小动物 他们又会怎么请求 老屋又会怎么做呢 2 小组合作 互相表演 进行语言的训练 三 拓展阅读 实现整合 三袋麦子1 快要过年了 土地爷爷给小猪 小牛和小猴各送了一份节日礼物 一口袋麦子 1 让学生猜一猜 他们收到礼物会是什么样的心情 又会怎么想呢 4 让学生说预测结果并说明预测理由 5 让学生明白预测的内容可能跟故事的实际内容一样 也可能不一样 三袋麦子 2 一年以后 土地爷爷又来拜访小猪 小牛和小猴 他会看到什么呢 3 小猪和小牛看到小猴麦囤里满满的麦子会怎样想呢 四 巩固延伸 学以致用 文章读完了 故事还没有完 请你顺着文章的思路继续想下去 假如小猴送给小猪和小牛每人一袋麦子 第二年 土地爷爷再来拜访他们时会看到什么呢 写一个完整的故事 略读整合课 胡萝卜先生的长胡子 不会叫的狗 一 依案自学 互动交流 观察图片 你看到了谁 他在干什么 你觉得他看上去是一位怎样的先生 二 聚焦重点品读提升 1 自读理解 1 漏刮的一根胡子为什么会长得这样快呢 2 找出写胡子长得快的句子 果酱是多么好的营养品啊 一根胡子被果酱滋润 飞快地长起来 胡萝卜先生走了多长的路 就可以知道他的这根胡子已经长了多长了 3 胡萝卜先生的胡子有多长你能想象吗 长zhang 只要 因为 chang 1 男孩想用胡萝卜先生的长胡子来放风筝 他会怎么说呢 胡萝卜先生又会怎么说呢 培养学生创作和表达的能力 2 鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子会怎么想 你觉得鸟太太有没有用胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳呢 说说你的预测 3 你觉得胡萝卜先生是一个怎样的人 有爱心 愿意帮助别人的 积累帮助他人的名言 2 想象拓展 4 胡萝卜先生的胡子还会继续长 他还会继续往前走 一路上 他的胡子还可以帮助谁 说说你的预测 学习单一 学习 不会叫的狗 1 看课文插图 看到了谁 它在干什么 这只狗就是故事的主人公 2 读了这个题目 你有什么问题吗 三 类文整合 迁移运用 1 文中一共出现几只小动物 2 公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的 教的时候表现怎么样 狗学的时候表现怎样 从文中找关键性的词语与句子 小鸡 同情 杜鹃 怜悯3 狐狸为什么嘲笑小狗 小狗知道原因吗 预测 狐狸因为小狗学的是小公鸡叫 很搞怪 所以笑 预测 小狗并不知道自己是因为学了公鸡叫而被嘲笑 以为自己学的不像呢 4 猎人为什么朝狗开枪 小狗知道原因吗 预测 猎人