坑头幼儿园2012学年第一学期小小班备课-第六周.doc

教学活动设计表 第 6 周 2012 年10月8日活动名称小兔子跳出来涉及领域美术执教老师蒋倩筠活动目标1、 学习撕与贴的方法，发展小肌肉动作。2、 愿意说说自己粘贴的画面。活动准备孩子人手1本美术用书。教学大书第一册。重点及难点学习撕与贴的方法。活动过程：1、 小兔子在哪里教师和孩子一起阅读教学大书第一册中的猜猜看。教师：“小兔子藏在哪里？”2、 小兔子跳出来教师一边将小兔子的不干胶贴纸撕下，一边说：小兔子来咯！教师：“小兔子从哪里出来了？”3、 小兔子去哪里鼓励孩子把自己撕贴出来的画面展示给同伴看。请孩子说说小兔子是从哪里出来的，它为什么在篮子里？ 活动反思：幼儿都能学习撕与贴的方法，发展小肌肉动作。大部分都愿意说出自己粘贴的画面。教学活动设计表 第 6周 2012 年10月 8日活动名称藏宝贝涉及领域科学执教老师张留英活动目标愿意和同伴一起活动，体验藏匿和寻找的乐趣。活动准备大小不同的箱子，盒子重点及难点通过找的游戏，学习不同的“掩藏”方法。活动过程：1、 老师面前的桌上放置盒子，瓶子，塑料等藏匿容器，对幼儿说：老师有一个宝贝，它想躲起来然后拿玩具，展示给幼儿看。2、 宝贝躲在哪里了？快来找找老师摇摇瓶子等，然后引导幼儿从藏匿处找，并表扬指出藏匿处的幼3、 把玩具藏匿在一个小的容器，请幼儿寻找。4、 给每个幼儿分发玩具，让幼儿把玩具藏起来，老师找宝贝。看看最聪明，躲得好。 活动反思：通过本节活动幼儿兴趣浓厚，能体验藏匿和寻找的乐趣教学活动设计表 第 6 周 2012 年10 月9日活动名称你在哪里涉及领域数学执教老师张留英活动目标根据歌词内容做相应动作，体验歌曲的旋律和节奏。活动准备歌曲你在哪里重点及难点根据歌词内容做相应动作活动过程：1、 大拇指会唱歌，幼儿跟着音乐模仿老师的动作，学唱歌曲。2、 老师唱歌，幼儿做动作。3、 老师变换歌词内容，将“大拇指”改为“小拇指”、小手、小脚等。幼儿根据老师唱的内容，相应的伸出小拇指、小手、小脚等。 活动反思：通过本节活动幼儿兴趣浓厚，能根据歌词内容做相应动。教学活动设计表 第 6 周 2012 年10月9日活动名称小兔子跳出来涉及领域美术执教老师蒋倩筠活动目标1、 学习撕与贴的方法，发展小肌肉动作。2、 愿意说说自己粘贴的画面。活动准备孩子人手1本美术用书。教学大书第一册。重点及难点学习撕与贴的方法。活动过程：1、 小兔子在哪里教师和孩子一起阅读教学大书第一册中的猜猜看。教师：“小兔子藏在哪里？”2、 小兔子跳出来教师一边将小兔子的不干胶贴纸撕下，一边说：小兔子来咯！教师：“小兔子从哪里出来了？”3、 小兔子去哪里鼓励孩子把自己撕贴出来的画面展示给同伴看。请孩子说说小兔子是从哪里出来的，它为什么在篮子里？ 活动反思：幼儿都能学习撕与贴的方法，发展小肌肉动作。大部分都愿意说出自己粘贴的画面。教学活动设计表 第 6 周 2012 年 10月10日活动名称 猜猜看 涉及领域语言执教老师蒋倩筠活动目标1、 根据画面，猜想容器中的藏匿物。2、 通过悬念萌生好奇心，体验突然揭秘的惊喜感。活动准备 教学大书第一册重点及难点根据画面，猜想容器中的藏匿物。活动过程：1、 看看、猜猜出示教学大书，翻到猜猜看画面，引导幼儿观察。教师：“盒子里藏着好东西，我们来看看、猜猜。2、 猜猜、打开 教师：“我们做一个“猜猜、打开”的游戏。3、 好东西藏在哪里教师：“我们喜欢的好东西，它们喜欢躲起来，有的躲在盒子里、有的躲在罐子里、有的躲在糖纸里我们去找一找，把它们请出来。 活动反思：幼儿能根据画面，猜想容器中的藏匿物。幼儿通过悬念萌生好奇心，体验到突然揭秘的惊喜感。教学活动设计表 第 6 周 2012 年10月 11日活动名称玩具宝宝送回家涉及领域体育执教老师张留英活动目标乐意听儿歌，感受儿歌的韵律；发展整理玩具的习惯。活动准备玩具和相应的玩具若干，分散在活动室的各个角落。重点及难点发展幼儿整理玩具的习惯。活动过程：1、 玩具宝宝不见了老师从玩具箱中取出一个玩具 ，手持玩具扮玩具妈妈：我是玩具妈妈，我有好多玩具宝宝，摸摸 啊呀！玩具不见 了。现在我们一起把玩具送回家吧，记住一个都不能少啊呀！2、 找找玩具宝宝 一边和幼儿寻找玩具，一边读二歌：找找找 找找找 ，玩具宝宝在哪里？找到啦，找到啦，宝宝在这里。3、找到玩具真开心播放轻快的音乐，幼儿围着“玩具妈妈”做游戏。 活动反思：教学活动设计表 第 4 周 2012 年 3 月 8日活动名称宝宝不见了涉及领域音乐执教老师蒋倩筠活动目标1、 感受躲藏与突然现身的乐趣。2、 学唱歌曲，按歌词意思做动作。活动准备干净的布条一根。重点及难点学唱歌曲，按歌词意思做动作。活动过程：1、 宝宝躲起来教师：“今天，我们玩一个躲猫猫，老师找宝宝的游戏。一会儿老师闭上眼睛以后，宝宝就悄悄躲起来。2、 宝宝出来了教师：“这首歌唱的就是我们玩的游戏。我们学会这首歌，再来玩，就会更有趣。3、 听音乐，躲猫猫带领孩子随着音乐做躲藏、现身的游戏。 活动反思：幼儿在玩游戏的过程里都能感受到躲藏与突然现身的乐趣。幼儿愿意学唱歌曲，并能按歌词意思做动作。教学活动设计表 第 4 周 2012 年 9 月27日活动名称我的宝贝找出来涉及领域社会执教老师蒋倩筠活动目标1、 能找出自己的宝贝，并向教师和同伴展示。2、 感受寻找自己“宝贝”的乐趣，乐意带着“宝贝”和教师、同伴一起玩。活动准备请家长为自己的孩子准备1个拖拉玩具，1张孩子的照片。重点及难点感受寻找自己“宝贝”的乐趣，乐意带着“宝贝”和教师、同伴一起玩。活动过程：1、 我的“宝贝”在哪里教师：“老师今天带来了自己的“宝贝”，哎呀，“宝贝”到哪里去了？2、 找呀找，找宝贝教师：“小朋友都有自己的宝贝，请小朋友先来找自己的宝贝。要像老师那样轻轻走，看清楚自己的照片，就会找到宝贝，还要把照片给大家看看，不要找错了。3、 带上宝贝一起玩教师请孩子介绍自己的玩具，可提问：小朋友的宝贝是什么？教师：“我们拉上宝贝一起玩，不要踩着别人的宝贝。拉拉拉，拉拉拉，拉上宝贝一起玩。慢慢走，轻轻拉，宝贝跟我一起玩。 活动反思：大部分幼儿能找出自己的宝贝，并向教师和同伴展示。通过这次活动，幼儿能感受到寻找自己“宝贝”的乐趣，而且乐意带着“宝贝”和教师、同伴一起玩。学活动设计表 第 6周 2012 年10月 12日活动名称老猫睡觉醒不了涉及领域健康执教老师张留英活动目标学习轻轻走路的方式。活动准备小操场、活动器械重点及难点体验躲藏时的紧张感和被发现时的快乐感。活动过程： 一、老猫要睡觉 老师戴上老猫的头饰，扮作老猫：我是谁？你们愿意做我的小猫吗？ 老师为幼儿戴上猫的头饰：你是谁？你是我的小猫咪。并和