姜大源大连体系与程PPT课件.ppt

1 应有大视野 建立国家资格框架 关于建立现代职业教育体系的建议 上 中国青年报2014年2月10日 大思考 是升级不是升格 关于建立现代职业教育体系的建议 中 中国青年报2014年2月17日 大决策 设立国家职业教育总局 关于建立现代职业教育体系的建议 下 中国青年报2014年2月24日 对德国 双元制 职业教育再解读 中国职业技术教育2013年第33期 关于构建现代职业教育体系的三个基本问题 中国教育报2011年3月8日 关于现代职业教育体系构建的理性追问 教育研究2011年第11期 职业教育升级版构建的转型发展与内生发展 中国教育报2013年6月18日 提高现代职教体系学科话语权 中国教育报2013年10月1日 姜大源重要论文 2 姜大源 2014 3 4 姜大源 2014 中国国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 第六章职业教育战略地位 大力发展职业教育满足人民群众接受职业教育的需求满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要中央关于全面深化改革若干重大问题的决定 2013年11月16日 第42条 加快现代职业教育体系建设 深化产教融合 校企合作 培养高素质劳动者和技能型人才 李克强 政府工作报告 2014年3月5日 加快构建以就业为导向的现代职业教育体系国务院 关于加快现代职业教育的决定 2014年5月2日 以邓小平理论 三个代表 重要思想 科学发展观为指导 坚持以立德树人为根本 以服务发展为宗旨 以促进就业为导向 适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要 深化体制机制改革 统筹发挥好政府和市场的作用 加快现代职业教育体系建设 深化产教融合 校企合作 培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才 5 姜大源 2014 经验 策略 定界 跨界 类型普教与职教外在 层次中职与高职内在 功能技术与技能现代职业教育体系构建的三大基本问题 6 是否存在着跨越了学校范畴的教育呢 如果说普通教育是基于学校思考的教育 教育的类型性 姜大源2014 7 参照系 一个学习地点 以上学习地点企业 学校普通教育参照系 两个或两个 职业教育其他学校 姜大源 2012 企业 学校 工作 学习 教育 职业 8 课程始终是人才培养的核心 跨界文化桥 课程开发平台职业性 职业场 工作场 课程实施平台教育性 教育场 学习场 生态系统工作过程系统化课程开发的宗旨 以就业为导向 以职业为载体的人的全面发展姜大源2009 9 10 1技术准备2物资准备3队伍准备4工地的规划5建立工地6技术交底7组织建造基坑 8组织桩基施工 9组织建造基础10组织建造钢筋混凝土主体结构11组织填充墙的砌筑12组织建造屋面工程13组织建造装饰工程14施工过程的协调 16施工质量的控制17施工进度计划的编制18施工进度计划的控制19现场经济活动分析20施工成本控制21编写专项施工方案22工程资料的管理 15优质工序施工指导23工程竣工验收 主体结构建造填充墙砌筑屋面防护建造装饰工程建造 10组织建造钢筋混凝土主体结构11组织填充墙的砌筑12组织建造屋面工程13组织建造装饰工程 在其他领域中学习 优质工序施工指导与控制 14施工过程的协调15优质工序施工指导16施工质量的控制 施工进度 17施工进度 计划编制与控制现场经济活动分析与成本控制专项施工方案编写工程资料管理与竣工验收 计划的编制18施工进度计划的控制19现场经济活动分析20施工成本控制21编写专项施工方案22工程资料的管理23工程竣工验收 深圳职业技术学院 在其它领域中学习 工地规划与建立基坑建造建造基础施工 1技术准备2物资准备3队伍准备6技术交底4工地的规划5建立工地7组织建造基坑8组织校基施工9组织建造基础 行动领域 11 物流管理专业课程体系构建 黑龙江农业工程职业技术学院 12 山东商业职业技术学院会计专业课程中心 以用户需求为导向 以会计职业生涯发展为主线构建 会计职业认知 13 课程 建筑工程计量与计价 广安职业技术学院 14 10课时 3 平装书设 计与制作15课时 4 精装书设计与制作 25课时 2 四色内页1 单色内页设计与制作设计与制作 重点学习内页 版式制作方法 掌握页眉 页脚 版心的设计方法 重点学习图片制作方法 掌 握文字 色彩 图形的设计方法 重点学习平装书制作方法 掌握扉页 内页的设计方法 和装订方法 书制作方法 掌握护封 内封的设计方法 和装订方法 天津现代职业技术学院 10课时实施过程重点学习精装 载体 结构 任务 15 姜大源2013 16 初等职业教育3年 普通初中3年 职业初中 小学6年中国教育 职业教育体系构建宗旨不变 就业导向 博士2 3年 硕士2 3年普通高等教育4年普通高中3年 姜大源 2013 劳动市场 博士 职业硕士2年 T PM VED高等职业教育3年 4年T PB VED3 2高职P T VED中等职业教育3年 就业导向的教育体 系 升学导向的教育体 系 高等 职业技术学院 高等 职业技术学院5年制高等职业学校中等专业学校职业高中职业中专技工学校 高等 职业技术学院 17 是否存在高于怎样做的技能呢 如果说怎样做的技能是基本的技能 技能的层次性 姜大源2014 18 经验层面技能 经验学习个体积极的 主动的和可以观察得到的与环境的范例性 互动 这一积极的互动体现为个体在工作过程中与具体实践的 量性 接触 如何在 感知过的事物 思考过的问题 体验过的情感和操作过的动作 基础上的 怎样做 的技能 策略层面技能 如何在 目标和条件与行动链接起来的规则 的基础上的 怎样做更好 的高技能 策略学习个体自觉的 反思的和可以观察得到的与情境的系列性 互动 这一自觉的互动显现为个体在工作过程中与具体经验的 质性 接触 伴随工作过程复杂程度的增加 姜大源2008 经验与策略 19 能力递进培养 的知识 怎么做 1 引导行动 3 反思行动的知识 为什么 工作过程 知识 理论与实践整合的知识2 解释行动的知识 3 设计性能力2 方案性能力 BerndHaasler FelixRauner 2010 MessenberuflicherKompetenz KonzepteinerLarge Scale UntersuchungundersteempirischeErgebnisse 姜大源 2013 是什么 能力内涵 经验 策略2策略1 技能 应用专门技术的能力 1 功能性能力能力水平 20 学习情境1 中式生日宴学习情境2西式鸡尾酒会学习情境3中式谢师宴学习情境4西式冷餐婚宴学习情境5中式婚宴 学习情境6中西结合式宴会重庆工业职业技术学院 经验层面的工作过程系统化怎样做宴会设计与服务载体 种类 任务 21 宴会设计 由简单到复杂 由模仿到创新 生日宴 60岁寿宴 中式传统婚宴 公司庆典鸡尾酒会 公司商务洽谈宴会 政务活动宴会 外宾招待宴会 中西宴会形式交替组合推进 学习子情境 载体 学习情境1学习情境2学习情境3 学习情境设计 亲情宴会设计 24学时 商务宴会设计 20学时 政务宴会设计 20学时 载体 主题 任务 策略层面的工作过程系统化 怎样做更好 22 蔬菜生产技术 情境580学时果菜类蔬菜生产情境430学时花菜类蔬菜生产 情境240学时茎菜类蔬菜生产情境350学时叶菜类蔬菜生产 情境130学时根菜类蔬菜生产 蔬菜生产技术 学习情境开发 一 金华职业技术学院 经验层面的工作过程系统化总学时230 功能性怎样做 23 蔬菜生产技术 学习情境开发 二 B情境二D情境四 A情境一蔬菜生产技术C情境三 总学时230 金华职业技术学院 策略层面的工作过程系统化 方案性 怎样做更好 24 蔬菜生产技术学习领域情境设计思路 境都是完整的工作过程每个学习情境都是同一范畴的实物 情境4 适合观赏的 休闲蔬菜 生产每个学习情 情境3 适合炒蒸的 烧食蔬菜 生产情境2 适合凉拌的 沙拉蔬菜 生产情境1 适合鲜食的 水果蔬菜 生产金华职业技术学院 蔬菜生产技术 学习情境开发 三 设计性 策略层面的工作过程系统化怎样做更好 25 对象为中职生 对象为普高生 学习领域1 课程1 学习情境1 学习情境2 学习情境M 1 学习情境M 学习领域2 课程2 学习领域3 课程3 学习情境1学习情境1 学习情境2学习情境2 学习情境M 1学习情境M 1 学习情境M学习情境M 学习领域n 1 课程n 1 学习领域n 课程n 学习情境1学习情境1 学习情境2学习情境2 学习情境M 1学习情境M 1 学习情境M学习情境M 中职 高职 中职 高职 同一专业同类专业 工作过程系统化课程中高职衔接的整体设计姜大源2013 26 姜大源2013 27 小学 6年中国教育 职业教育体系构建动因清晰 源于职业 姜大源 2013 劳动 市 职业资格职业资格 职业资格 职业资格 职业资格 初等职业教育 初中 3年 中等专业学校 职业高中 职业中专 技工学校场 职业初中 高等职业教育3 4年3 2高职 高等 职业技术学院5年制高等职业学校 中等职业教育 高中 3年 高等 职业技术学院 高等 职业技术学院 高等职业教育 博士 高等职业教育 硕士 2年 28 技术一般表现为外在于人而具有潜在价值功能的技术人工物和技术规则 内涵的功能性 技术是否还可表现为内在于人自身而具有开显技术功能的能力呢 姜大源2014 29 实在的技术 去蔽 过程性技术经验 策略等不能离开人而存在技能潜在的技术 遮蔽 科学是对自然的开显实体性技术工具 设备等可以离开人而存在 技术是对科学的开显规范性技术文本 工艺等可以离开人而存在 技能是对技术的开显技能与技术的关系 随动 伴生直至互动Technique Skill Technology姜大源2013 30 技能 Technique Skill 姜大源2014 31 情境3 玩具 玩具 样板 分析 与制作 番禺职业技术学院 学习情境4来创意玩具产品样板分析与制作 学习产品 学习情境1来图纸玩具产品样板分析与制作 第一章玩具产品样板的种类第二章玩具产品样板的材料第三章玩具产品样板的工艺第四章玩具产品样板的制造第五章 玩具产品样板的质检布艺 木制 机械 光电 玩具产品样板分析与制作学科知识系统化 载体 客户订单 任务 工作过程系统化 技术 技能 学习情境2来效果图来样品产品样板分析与制作 32 煮腌 熏 烤 腌 熏 煮 烤 腌 熏 煮 肉制品加工技术课程情境设计情境一酱肉加工 情境二肉干加工 情境三 熏肉加工 情境四烤肉加工 情境五灌制品加工 日照职业技术学院 载体 种类 任务 技术 技能 煮技能 技能 技能 技能 33 易情境1漏油动变速器 共56学时 情境5自动变速 器失效 汽车自动 变速器检修 8学时 难 情境2自动变速器异响 8学时 14学时 18学时 云南交通职业学院 汽车自动变速器检修 学习领域 学习情境设计 学习情境表述与载体学习情境一直接故障现象检修 学习情境二间接故障现象检修 学习情境三隐性故障现象检修 技术 技能 载体 现象 项目 自 技能 情境3自动变速器颤动情境4自动变速技能 器故障灯常亮8学时技能 技能 34 计算机三维图像 3DsMax 设计课程 三维仿真设计 三维全局场景设计 三维细节场景设计 三维网站设计 掌握熟悉工作过程学习情境2内容选择 难度中等过程明确工序繁琐 载体 目标 项目 上海电子信息职业技术学院 初步了解工作方法学习情境1内容选择 难度低过程精练效果明显 收集体会工作技巧学习情境3内容选择 难度较大过程复杂方法明晰 实践形成工作经验学习情境4内容选择 难度较大过程复杂技术需探索 项目统筹扩展范畴学习情境5内容选择 目标笼统工作复合技术边缘性 技术 三维单体设计 技能 情境选择的难度 复杂度 综合度由低到高 35 Technique Skill 高级技师技师基于经验与知识的动作复杂程度 技术师技术员基于经验与知识的思维加工程度 技术工人遵循自身的规律技能人才姜大源2014 更多身体生产技术 更多身体信息技术 中职 Technology 36 高级技师 技术师 基于经验与知识的动作复杂程度 更多身体生产技术 基于经验与知识的思维加工程度 更多身体信息技术 技师 技术员 中职技术工人遵循自身的规律 技术 技能人才姜大源2011 2014 职业技术专科 Technique Skill职业技术本科 Technology工程技术本科 37 姜大源2013 38 中国教育 职业教育体系构建逻辑合理 技能规律 姜大源 2013 技术市场 技术水平层级NTechnology 技术水平层级1Technology 技术水平层级N 1Technology技术水平层级N 2Technology技术水平层级N nTechnology 技能水平层级N 1Technique Skill技能水平层级N 2Technique Skill技能水平层级N nTechnique Skill 技能水平层级NTechnique Skill 技能水平层级1Technique Skill 劳动市场 职业教育 39 类型的不可替代 层次的不可替代 功能的不可替代 姜大源2013 40 普通高等教育学术 科学 本科4年 中等职业教育3年初等职业教育3年 普通高中3年普通初中3年 小学6年姜大源2014 职业技术学院 高等职业学校 职业技术学院 高等职业学校 中等专业学校职业高中 职业中专技工学校职业初中 普通高等教育应用 技术 本科4年 高等职业教育II2 3年 本科 高等职业教育I2 3年 41 高职专科 2 3年 五年贯通高职专科 3年中职 高职本科 4年 2年高职 中等职业教育 3 4年 技工学校 职业高中 中等专业学校 姜大源2013 技师学院专科 2 3年 中高职协调发展的职业教育体系构建设想高职 专科 本科 部分专业2 3年 部分专业4年 42 专业大学 联邦高级 专业考试文凭 学位后文凭 大学 考试证书 学文凭凭 第三阶段教育 高等教育 第二阶段 II级教育 高中 高校 高等专业学校位文 联邦高级专业考试文凭 学士 专业高中 职业高中 中等专业学校 联邦职业教育法高等职业教育 联邦专业大学法其他高等学校法高等学校 继续教育 瑞士教育体系 4B 3B 姜大源2012 专业大学硕士 专业大学应用科学大学Uni of appliedscienses学士 联邦职业考试证书 大学学士 大学硕士 联邦职业职业证书 联邦能力证书 中学普通高中 专业学士ProfessionalBachlor5A5B 高等专业学校学位后学习 瑞士基于教育分类的规范性国家体系 43 姜大源 2013 12345678 44 自学 网络 正规教育 职业培训 姜大源 2013 现代职业教育体系 现代职业学校体系 职业学校 非正规教育 非正式教育国家资格框架 45 高等职业教育 NVQ正规学习非正规学习非正式学习 姜大源 2014 国家 学历 资格制度NEQ正规学习 NQF CQF N 6 54321 中国教育体系构建设想 建立国家资格框架 普通高等教育4年 高等 3 4年T PB VED职业技术学院 硕士2 3年 博士2 3年 职业硕士2年 T PM VED 3 2高职P T VED中等职业教育3年初等职业教育3年小学6年 普通高中3年普通初中3年 高等 职业技术学院 5年制高等职业学校中等专业学校职业高中职业中专技工学校职业初中 职业教育培训 技师学院 培训 46 北京市职业教育分级试点 24个专业 举例 珠宝专业 47 姜大源 2013 等值而不同类 48 具有学历资格的职业教育证书而非不具职业资格的学历证书 49 50 步骤1 步骤2 步骤3 步骤n 步骤2步骤2步骤2 人的思维的工作过程 资讯 决策 计划 实施 评价 检查 步骤3步骤3步骤3学生 步骤M步骤M步骤M教师 步骤1步骤1步骤1教师 小道 小道 姜大源2012 51 比较必须三个以上 比较必须同一范畴比较中重复的是步骤而非内容 工作过程系统化学习情境设计比较学习三原则 姜大源2011 比较 迁移内化 隐含 类比建模 载体 载体 52 学习情境1 学习情境4多楼多房间网络布线学习情境3多层多房间网络布线学习情境2单层多房间网络布线 载体 范围 任务 单层单房间网络布线北京信息管理学校 53 学习情境三特种仓库储存配送学习情境二普通仓库储存配送学习情境一露天仓库储存配送 资讯 决策 计划 实施 检查 评价 载体 种类 任务 深圳职业技术学院 进货 储存 拣货 子情境 危险品仓库储存配送5子情境 冷藏仓库储存配送4子情境 自动化立体库储存配送3子情境 普通机械化仓库储存配送2露天仓库储存配送1流 通加 工 配货 分类 配装 送货 安全费用软件系统储位模式步骤 54 学习情境6 整合营销策划创意 学习情境5 公关策划创意 每个学习情境都是一个完整的过程 策划创意 课程 南宁职业技术学院 步骤 55 模块四礼宾部模块五总服务台模块六宾客关系模块七前厅日常管理 模块一前厅部认知模块二服务中心模块三商务中心 设计后教学模块 设计前教学模块 前厅运行与管理 课程教学内容设计的破与立 载体 对象 项目 江西旅游商贸职业学院学习情境一散客服务 子情境1相约 客房预订服务 子情境2相识 入住服务 子情境3相知 住店服务 子情境4相别 离店服务 子情境5相系 客户关系维护 步骤 子情境4相别 离店服务 步骤 子情境5相系 客户关系维护 学习情境三VIP服务子情境1相约 客房预订服务 子情境2相识 入住服务 子情境3相知 住店服务 子情境4相别 离店服务 子情境5相系 客户关系维护 步骤 学习 学习情境二团体服务子情境1相约 客房预订服务 子情境2相识 入住服务 子情境3相知 住店服务 56 重复的步骤 变化的内容中山火炬职业技术学院 测试准备工作 测试网络性能分析采集数据制定网优方案开展网络复测 步骤 测试准备工作测试网络性能 分析采集数据 制定网优方案 开展网络复测 步 骤 测试准备工作测试网络性能 分析采集数据制定网优方案 开展网络复测 步骤 载体 区域类型 项目 测试准备工作测试网络性能 分析采集数据 制定网优方案开展网络复测 步 骤 57 依次包涵局部到整体简单到复杂 属性相同真实而具体典型型代表 分部工程施工组织方案的编制 单位工程施工组织设计的编制 情境3 情境4 稍综合项目 综合项目 各情境均围绕6步骤进行实践 解读模拟 做学结合情境2 自主设计 升华创新 施工组织设计文件的编制 学习领域 课程设计 载体 方案文件 项目 情境1分项工程施工组织方案的编制 项目工程施工组织总设计编制复杂项目 简单项目 步骤 58 1 2 3 4 5 6 7 载体 方式 任务 检查 评价实施手 升华 准备 59 12 AddYourText电子类产品出口家具类产品出口灯具类产品出口湖南铁路科技职业技术学院 人文科学系 陶瓷类产品出口 外贸单证缮制与处理步骤载体 结算方式 产品 任务 60 常州工程职业技术学院载体 设备 项目 步骤 步骤 步骤 步骤 61 交通调查相位设计 参数求解 模拟运行 效果评价 交通调查相位设计 参数求解模拟运行 效果评价 交通调查相位设计参数求解模拟运行 效果评价 海南政法职业学院 姜大源2010 载体 范围 任务 步 骤 步 骤 步骤 道路交通信号控制交通调查步相位设计 骤参数求解模拟运行效果评价 62 学习情境 活动事件报道 学习情境 学习情境 重复的步骤 变化的内容 学习情境 简明事件报道寻找线索确定选题 准备采访实施采访写作稿件修改稿件作品汇报 复杂事件报道寻找线索确定选题准备采访实施采访写作稿件 修改稿件作品汇报步骤 步骤 人物事件报道寻找线索确定选题准备采访实施采访写作稿件修改稿件作品汇报 步骤 寻找线索 确定选题准备采访实施采访写作稿件修改稿件作品汇报 步骤 江西旅游商贸职业学院 新闻采访与写作 课程 载体 类型 任务 63 专项护理技术 出院护理技术 临床护理岗位工作过程分析 内容序化生活护理技术用药护 护理技术 课程 入院护理技术载体 种类 项目 理技术收集病情信息 分析患者病情制定护理方案实施护理措施评价学习效果 步骤 64 酒店营销课程学习情境创设 三个方案 酒店营销课程 65 学习情境二接触式逻辑加密卡技术 学习情境四非接触式智能CPU卡技术 师生探讨 独立做 基础层次学习情境一接触式存储卡技术 综合层次学习情境三非接触式IC卡 RFID技术 创新层次 教师演示 照着做深圳职业技术学院 智能卡技术应用层次 载体 类型 项目 网吧卡 公交卡 校园卡 步骤1卡操作 知识1卡特性 步骤2硬件实现 知识2硬件电路 步骤3软件编程 知识3编程时序 完整 实际工作 过程 理实一体教学过程 步骤 步骤1卡操作 知识1卡特性 步骤2硬件实现 知识2硬件电路 步骤3软件编程 知识3编程时序 完整实 际工 作过程 理实一体教学过程教师指导 学着做 步骤 步骤1卡操作 知识1卡特性