《南沙卫士》教案设计.doc

南沙卫士教案设计教学目标：1、自学本课生字，积累词语，并自行理解。2、自读课文，了解守卫南沙群岛的战士们克服重重困难、守卫祖国海疆的动人事迹，理解集体英雄主义精神，激发同学们对无名英雄的崇敬之情。3、体会文中重点句子的含义，升华文章的中心思想。重点难点：了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。学情分析：本文是一篇略读课文，所以一定要放手让学生自己去学习。本班学生在我的努力下已具备了一定的自学能力。大部分学生有了边读课文边简单进行概括、归纳的能力，养成了阅读做批注的良好习惯，浏览课文的速度大大提高，对文本的感悟能力也有明显提升。因此，大胆放手让他们在小组合作探究的教学模式中自主学习，效果应该很理想。教学过程：一、情境导入：同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富资源，这片神奇的国土就是祖国的南疆南沙群岛。你们想欣赏一下它秀丽的景色吗？（放映南沙群岛图片）同学们，你们可曾知道，近年来，越南、菲律宾、马来西亚、文莱等国家对南沙诸岛不断蚕食鲸吞，在礁堡上建立军事基地，竖所谓的“主权碑”，盗取南海石油。是日夜守卫的人民解放军在这里捍卫了国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活。（板书课题南沙卫士）二、自学检测：（1）给加点的字注音。浩渺（ ） 礁石（ ） 蕴藏（ ） 擦拭（ ） 溃烂（ ） 恩赐（ ） 油腻（ ） 呵护（ ） 肆虐（ ） 存储（ ） 袒露（ ） 坍塌（ ）（2）解释词语。蕴藏 袒露 烟波浩渺 名副其实 难以言喻 其貌不扬 坚忍不拔三、自主学习：（一）请同学们快速阅读课文，边读边思考：1、南沙卫士驻守南沙的原因是什么？2、南沙卫士在南沙的生活条件怎么样？他们在驻守中遭受了哪些困难？3、南沙卫士是如何想办法战胜困难的？4、南沙卫士为什么能够做到这些？（请结合课文内容作批注并在组内交流。）（二）交流展示1、南沙卫士驻守南沙的原因是：南沙是我国领土，渔业资源丰富，蕴藏石油等资源。2、南沙卫士在南沙的生活条件困苦异常，主要体现在A、缺淡水：（1）每日只有5公斤淡水。（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。（3）洗澡难。战士们用雨水洗澡。找到句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的极度困难，重点体会“烤箱”这一词语。何正会的遗体。重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。（4）自己蓄水。小结：南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，雾水是咸的，晒干后便是白白的盐花，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的精神不正诠释了英雄的真谛吗？B、缺蔬菜找到句子，练习朗读。“半天、切得不能再薄、舍不得”应重读。C、生活单调训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，想象这些活动，你的体会是什么？（播放南沙掠影欣赏战士生活状况）4、南沙卫士的心声：为了人民的幸福，为了五星红旗能永远在南沙上空飘扬。（带着对战士的敬佩朗读最后一段。）四、合作探究：1、为什么把太阳花定为南沙礁花？一是太阳花具有顽强的生存能力，别的花没能经受住烈日暴晒、海风肆虐，只有太阳花极富生命力和忍耐力；二是太阳花象征着守礁官兵坚忍不拔、无所畏惧的精神。2、你从南沙卫士身上感受到了哪些高尚的精神品质?自己缺水，却用“天浴”、“桑拿”的幽默方式对待，体现了英雄的乐观主义精神；战友牺牲，拿出积攒的淡水为他擦洗，体现了英雄亲人般的友情；节水种瓜种花种草，体现了英雄的顽强意志和精神；为渔民捐水，体现了英雄就是为了祖国，为了祖国的亲人，才坚守南沙的崇高理想和伟大信念小结：这就是我们可敬的南沙卫士！人们虽然不知道他们的名字，却知道他们是我们这个时代真正的英雄。老师想用一副对联来表达对他们的敬意：艰苦奋斗保海疆，赤胆忠心好卫士。五、作业检测：(任选一项） 1、如果你是南沙的一名守礁战士，你最想对祖国的人民说些什么？ 2、如果你想给南沙的战士写一封信，你最想说什么？ 3、如果你是一位即将登上南沙的一名守礁新战士，你又想说些什么？ 六、总结本文再现了南沙卫士的英雄本色，为了祖国人民的幸福，为了捍卫国家的海洋权益，战士们用自己的行动诠释了英雄的真谛，他们的精神将薪火相传、生生不息！同学们的发言也让老师很感动！老师相信同学们长大后不管从事什么职业，都一定会像南沙卫士一样去报效祖国的，对吗？板