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三年级高效作业设计方案 高效作业要讲求“精”，控制“量”，保证“质”，让学生肯做，想做，会做，乐做，使他们身动、心动、神动，高效作业就是在最短的时间内完成有用作业，能达到举一反三，触类旁通的高效果。 在教学中我们组根据课文内容及学生的实际，编拟出适合学生的作业。以下是我们组一周的作业安排： 星期一：学习的是荷花这篇课文，第一天初读课文，让孩子们搜集整理了与荷花有关的优美诗文，孩子们可以搜集富有韵味的古代诗词，还可以搜集优美的现代文，不仅如此，他们还可以根据自己的理解在四周配上漂亮的图画，这样图文并茂，让孩子们不但从文章中欣赏荷花的美，而且还增加了他们的阅读量，同时引导学生接触更多的祖国传统文化，促进认识积累，提高语文素养。星期二：荷花这篇课文学完后,学生被美轮美奂的荷花所吸引，于是，我让学生模仿荷花的写法写一些自己喜欢的花。在学习过程中欣赏作者是怎么写的，为什么这样写，进而从读到写，水到渠成，通过迁移学习，训练技能，形成学力。星期三：学习的是第四课珍珠泉，这是一篇略读课文，没有安排作业。星期四：第一单元的复习总结，安排了扎实有效的基础知识训练。修订的语文课程标准指出：“语文课程应继承语文教育的优良传统，面向现代化，面向世界，面向未来。”所以语文教学应坚持“以人为本，实事求是”，所以在注重培养学生情感、态度、价值观中，一定不能忽视语文学习的“本”基础知识。星期五：学习的是翠鸟这篇课文，文章通过第一段的铺垫，让我们了解了翠鸟外形上的特征，以及通过一个具体的捕捉小鱼的例子对其灵敏、迅速的特点做了生动的说明，所以在作业设计中让学生根据翠鸟的描写方法来仿写一种熟悉的小动物。这样联系实际，让同学们写看得见，摸得着的东西，学生写起来就能得心应手了。通过
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