乡下人家 第1课时 教案.doc

21.乡下人家 学校：新福镇中心学校（本校） 指教者：林珍梅教学目标：（一）知识与技能目标：1认识“檐”、“饰”等五个生字，有感情地朗读课文，概括出课文的六幅生活场景画面；2、感受乡村生活的独特、迷人，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情 ；（二）过程与方法目标：学生自主探究，结合导读单抓关键词、品读重点句段体会作者的表达方式，欣赏乡下人家美如画的风景，从而感受乡村生活的独特、迷人；（三）情感态度与价值观目标：通过感受乡村生活的独特、迷人，激发学生对乡村生活的喜爱之情。教学重点：引导学生欣赏宛如一幅幅画的乡下人家风景，感受乡村生活的美好。教学难点：体会从平凡的事物和普通的场面展现出来的乡村生活的美，教学方法：讲授法、朗读法、讨论法相结合学习方法：朗读法、自主合作探究法教学过程：一、 图画欣赏 谈话导入1、课件出示一组城市图片和一组乡村图片，说说这是什么地方，给你留下了什么感受？2、城市有城市的繁华美，乡村有乡村的朴素美，陈醉云先生虽然在美国生活了很多年，可是他依然很怀念乡下的生活，因此他用优美、细腻的文字为我们今天要学习的课文，引出课题，板书课题。二、 整体感知 梳理画面1、 乡下人家就是一个风景如画的乡村，课文描写了乡下人家的哪些生活场景？请同学们带着问题齐读课文。2、 说一说：课文描写了乡下人家的哪些景物？请你们给这些美如画的风景图起个名字。出示PPT图片，引导学生概括乡下人家的风景画：（提示：什么事物在做什么）瓜藤攀檐(yn)图 （学习生字“檐”）鲜花盛开图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜吟唱图1、 如此美丽的乡下人家给作者留下了什么印象，你能用课文中的一句话来说说吗？（1）出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。（2）从这句话中你知道了乡下人家具有什么样的特点？（关键词：独特、迷人）二、品读课文 欣赏画面作者认为乡下人家的景色是如此独特、迷人，那么它的独特、迷人体现在哪里呢？让我们一起来欣赏作者为我们呈现的乡下人家。首先让我们来看看“瓜藤攀檐图”。（一） 瓜藤攀檐图出示图片和句段：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰（sh），比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（学生齐读，学习生字“饰”）1、从这段话中，你看到这是一幅什么样的风景画？你从哪句话或者词中体会到的？用文段中的词语说一说。（别有风趣、可爱）读出它的别有风趣和可爱。2、“别有风趣的装饰”指什么？（青、红的瓜，碧绿的藤和叶）3、跟什么相比显得它“可爱”？此处运用了什么手法？4、小结：这幅图运用了对比的手法，突出了乡下人家的瓜藤攀檐图是一道独特、迷人的风景。5、师生齐读：瓜藤攀檐图真是一道独特、迷人的风景！（二）总结学法： 1、读文段 2、品关键词或句子 3、说感受 4、有感情地朗读三、自主合作探究学习（时间4分钟）：运用学法，四人小组合作探究学习第二自然段：鲜花轮绽图 雨后春笋图1、鲜花轮绽图（1）学生结合学法自主学习：A、读第二自然段，用横线画出描写鲜花盛开的句子； B、在小组里结合导读单说说你的读书感受；C、有感情的朗读 （2）学生结合导读单汇报学习成果 汇报要求：A、读出画线句子，在句子中学习生字：芍、冠。B、说感受：我觉得乡下人家的_图是一道_的风景；我从_(词或者句子)体会到乡下人家_的特点。（3）从文段中我们知道这些鲜花是怎样开放的？（依着时令、顺序开放） 出示鲜花依着时令顺序开放的各种图片（4）看到这些美丽的鲜花我真想用一些词来赞美它们呀！（姹紫嫣红、百花争艳、百花齐放等）（5）你怎么理解朴素而华丽的？朴素：很普通，可以随意栽种。华丽：开得非常鲜艳、美丽。（6）有感情地朗读文段（7）小结：鲜花轮绽图真是一道独特、迷人的风景！2、 雨后春笋图（1）学生结合学法合作学习：A、读第二自然段，用波浪线画出描写雨后春笋的句子；B、在小组里结合导读单说说你的读书感受；C、有感情的朗读（2）汇报要求：A、读出画线句子B、说感受：我觉得乡下人家的_图是一道_的风景；我从_(词或者句子)体会到乡下人家_的特点。（3）鲜花是依着时令顺序开放，那么竹笋是怎样生长的呢？请让我们一起来看个视频。（4）看了视频后，如果让你在括号里填一个字，你会填什么字？几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里（ ）出头来。（5）你从文中的“探”字体会到什么？谁能用动作表演一下竹笋是怎么探出来的？它们仿佛在说什么？我从“探”字体会到：“探”，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。（6）有感情地朗读文段（7）小结：雨后春笋图真是一道独特、迷人的风景！四、总结课文通过抓住乡下人家的瓜藤、鲜花、竹笋等景物，采用对比、拟人等手法描写出了乡下人家一道道独特、迷人的风景。五、小练笔课文向我们描绘了乡下人家春、夏、秋天的