课题研究记录 2.doc

课题研究记录 2 研究过程记录（三）实验记录一实验教师袁永青实验内容厌学的自身原因和家庭原因抽样调查记录时间xx年5月6日实验中的现象位次原因百分比1学习态度一般，学习不够刻苦75.93%2没有养成课前预习的学习习惯75.93%3有时制定学习计划，但不能坚持75.9%4课后没有复习的学习习惯72.2%5认为老师的教学方法适合你64.81%6自己付出了很大努力却没有好成绩，认为自己不适合学习。 64.8%7因为基础差，跟不上而厌学61.11%8因为学习和父母吵过架59.25%9老师对学生的态度,会改变你对老师的看法53.70%10有旷课逃学的经历46.3%11学习上的压力社会42.5%家庭46.8%学校和老师11.7%12因家庭关系不和谐导致厌学40.7%原因分析有近76%的学生缺乏克服学习中的困难的毅力，没有明确的学习目标和学习计划。 有近65%的学生不能对学习成绩不理想进行正确的归因；61.11%的学生承受学习挫折的能力较差，一旦遇到困难或挫折，便放弃努力或心情郁闷，或出现逃课现象，或容易激动，甚至在父母提及学习时出现过激行为。 分别有42.5%和46.8%的学生所感受到的学习压力于社会（社会对中职生的偏见）、家庭（父母期望值过高或过低），而压力、失败、丧失信心等因素易使学生消沉，产生自暴自弃的心理。 有64.81%的学生认为老师的教学方法适合自己。 这看似矛盾的表现和数据说明了什么？只能说明他们缺乏学习兴趣，缺乏学习动机，没有学习目标，没有学习压力，没有学习动力。 感语或反思 一、改进和加强思想教育工作，帮助学生端正学习态度 1、针对性要强。 应根据中职学生心理素质情况，有针对性的进行世界观和人生观的教育，使学生提高自我控制能力，增强心理承受能力，正确对待外界新奇事物的出现。 2、形式要活泼多样。 学生的思想工作，除了课堂、大型报告会、主题班会等集体教育形式外，还要及时做好个别学生的思想教育工作，增强学生自信心，努力学习。 3、加强班主任队伍建设。 二、改变家长观念，提升家长素质 1、改变家长观念 2、提升家长素质 3、加强学校与家长的联系，以促进家庭教育与学校教育的合拍相信通过各方面的努力与配合，在不久的将来，厌学这一现象将会越来越少，大部分学生都会拿出百分之百的信心来学习！研究过程记录（三）实验记录二实验内容学生厌学社会原因调查问卷实验教师郭思占记录时间xx年5月26日实验中的现象 1、现在社会上的诱惑很多，你认为哪些诱惑导致厌学。 （可多选）（）A、看电视（53%）B、上网，玩网络游戏（75.9%）C、玩手机（67.1%）D、听MP 3、MP44E、看流行小说（53%）F、QQ聊天（49.4%） 2、社会上休闲方式多样化如打牌，娱乐对产生厌学现象（）A、有影响（49.3%）B、影响不大（34.2%）C、没有影响（16.5%） 3、高校扩招造成一系列问题对产生厌学现象的有（可多选）（）A、大学生就业难(78.5%)B、大学生工资低(53.2%)C、读书无用(20.3%)D、考大学比较容易(20.3%) 4、当今社会上用人制度，分配制度上对学生产生厌学现象有（可多选）（）A、不认真读书有关系也可以找到好工作(64.6%)B、读书多不一定赚钱多(69.6%)C、社会上出现了一些啃老族(21.5%) 5、你觉得读书很累吗？（）A.是的(35.4%)B.不是（45.6%）C.不知道（20%） 6、你觉得自己的学习效率高吗？（）A.是的（12.7%)B.不是（65.8%）C.不知道（21.5%） 7、当你厌学时您怎么做？（可多选）（）A、逃课（16.5%）B、上课心不在焉（74.7%）C、破坏课堂纪律（3.8%）D、听之任之（38%）E、找老师或朋友解决（27.8%） 8、你学习的目的是（）A、为自己的前途（83.5%）B、为国家作出贡献（13.9%）C、父母的要求（7.6%） 9、你认为让厌学现象发展下去会产生什么样的后果（可多选）（）A、被社会淘汰（65.8%）B、爱到老师家长的批评（48.1%）C、同学看不起（51.9%）D、学习成绩越来越差（82.3%）E从未想过（5.1%） 10、你是否想摆脱厌学的困忧（）A是（91.1%）、B不是（2.5%）、C没有想过（6.4%）原因分析从调查发现学生厌学的原因中，上网、玩游戏的影响占到了75.9%，玩手机的影响占到67.1%，QQ聊天的影响占到了49.4%。 说明随着经济的发展，许多好玩的东西，诱惑着学生，使得学生一天到晚想着，无心学习，于是就对学习产生了厌倦感。 大学毕业生就业形势也影响着学生，认为大学生就业难占78.5%，认为大学毕业生的工资低占53.2%；社会用人制度、分配制度也影响着学生的学习情绪，认为读书不一定赚钱多占到69.6%。 以上说明，社会的不良风气影响了学生，给学生灌输了一些陈规陋习甚至丑陋的东西，在当今，不少企业、公司等招工招干，重人情而轻人品，看文凭不看水平，使得青少年对学习有了糊涂的认识，从而使得学生产生了厌学心理。 但这些学生大部分有正确的思想认识，其中，有92.4%的学生有明确的学习目的，认识到厌学情绪继续发展下去，会产生不良后果，而且有91.1%的学生想摆脱厌学的困扰。 感语或反思通过以上分析，我们认为唤起学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，应从以下几方面着手 （1）各级党和政府要加大力度，加强社会文明建设，坚决清除社会上那些影响极大的丑恶现象，从而改善广大学生的生活环境，减少不良现象对学生的刺激和诱惑。 （2）加大对电子游戏机室、营业性歌舞厅、网吧等禁止未成年人进入的场所的管理，违者应采取严厉的制裁措施。 （3）公司企业找工招干，要实行公开、公平竞争，不仅要重视文凭，更要重视水平，减少学生的侥幸心理。 （4）在经济不断发达的今天，应提高知识分子的待遇，让他们成为人们羡慕的对象，从而让学生知道读书的重要性，重新激起对学习的兴趣。 研究过程记录（三）实验记录三实验教师郭思占实验内容考试成绩记录时间xx年5月29日12机电一期中成绩实验中的现象姓名语文数学英语机械制图电工607217654565687016532796651852632264451157521758402069241759311331511959441655301756392049301945211740291950121374370471623443804724164615104692029301423451752983791250271558122437152239016553104891449579364211电子57756144566253494755394640.46514021384836393353293141384528312245281942712计算机4965646859426354643960654664675467504704332334257494141334628465024451418总分名次481468445429439424419400384421395346363.363374335303313300264301292307248241254255266233257231253206209224.232226张宗强张丽萍816862827064646658847579555658637851577843555354515762635159495150486943614734394629213435223319331535203362115392224231912151933xx148101316021985165100100988570751009922886063474865580686658331519101543152429133719332512345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637许化现赵冠通杨荣丽臧志伟梁园园王玉静潘斌斌刘西朝于晓菲李爱荣贾运庆杨冬丽吴汇张道正贾盼盼丛国新黄凯夏芝强岳宗真牛丽琴曹素婷谷宗方左洪昊孟庆鹏商晓阳张东东马福鲁李永宾侯庆玲张科李鑫霜宋义超付文宇陈海宾刘荣飞岳耀猛01712482812045.261241030628.241270140014.35661444645544259.434312561xx22.245.9536.843720333026192824241610163030531861243165189207210147888229538394041424344张风花秦绪帅窦银凯李保龙许豹谢家峰原因分析以机械为例，及格人数为18人，而语文、数学、英语三门文化基础学科的成绩也不理想，及格人数分别为7人、3人和1人，而且有学生的部分科目竟然考了0分。 这与平时的观察相符合，由于学生基础较差，学习积极性不高，没有良好的学习习惯，平时表现出来的厌学情绪也相当严重，成绩自然也就不理想。 感语或反思学生这样的成绩，是我们更加强烈的认识到:转变学生学习态度，让学生养成良好的学习习惯的责任更加繁重和紧迫。 研究过程记录（三）实验记录四实验教师郭思占实验内容考试成绩记录时间xx年7月6日12机电一期末成绩xx年7月6日实验中的现象姓名语文数学英语机械制图电工电子计算机总分名次夏芝强92635298989279846581商晓阳82873890839468616032黄凯84673476988274775923张宗强89675480908380576004张风花85615868879369555765岳耀猛68694880956172595526梁园园843434901008472555537赵冠通70405465986571665298张丽萍74575870548867505189杨荣丽894558726773713851310秦绪帅926120688570765152311李爱荣753956725771914450512侯庆玲873656708831575147613李永宾832828738564244743214孟庆鹏784646635474624146415曹素婷794238628276613247216潘斌斌563656807257587148617王玉静814940703880485245818张东东673250608040777147719臧志伟673444707957634045420吴汇933436675944604944221许豹843524768827635445122谷宗方822924846242384140223宋义超753932625366725545424岳宗真762878515134585242825杨冬丽752958405556434239826于晓菲843342585059582841227张科662120676740385137028贾运庆722646594343455939329谢家峰693658375920325036130左洪昊554826523164205935531丛国新572540455730495135432窦银凯682560531353644337933付文宇821882422428584537934牛丽琴671834548322224434435陈海宾554514344966402733036刘荣飞552034742732393131237张道正412528327348183530038马福鲁60240565444503932739刘西朝522530335332313429040李保龙581544343116334627741许化现51626262529763227142贾盼盼471530281525242821243李鑫霜55211822025172418244平均分71.8437.1141.0460.5261.6354.09054.248.20428.7期中平均分45.228.214.359.422.245.9536.843295原因分析经过一个多月的努力，我们课题组的课题研究和实施工作已明显取得了可喜成绩，学生的学习成绩就是最有力的证据语文、数学、英语三科的及格人数分别是33人、7人和3人，机械及格人数为22人，比期中及格人数有了大幅度的增加；单科平均分从上表中可看出已有大幅度的提高。 感语或反思期末考试成绩与期中成绩对比，学生及格人数和平均分都有了大幅度的提高，这是课题组努力的结果，也由此看出，课题组指定的转化策略效果显著，课题研究取得了成功。 研究过程记录（三）实验记录五实验教师郭思占袁永青实验内容厌学转化问卷记录时间xx年10月20日实验中的现象 1、你的学习计划（）A计划合理而且认真执行（9.45%）B有计划但没有完全执行（66.21%）C有计划但没有执行（10.8%）D没有计划（13.5%） 2、你的课前预习（）A长期坚持（2.7%）B有预习习惯但不坚持（39.2%）C很少预习（48.6%）D从不预习（9.5%） 3、你的课堂听课情况（）A能全神贯注投入老师教学的全过程（12.3%）B有三分之二以上的时间投入（39.2%）C有一半左右的时间投入（25.7%）D有三分之一的时间投入（21.6%）E基本不听课（13.5%） 4、你的课堂笔记（）A随机有重点的做笔记（52.7%）B照抄板书（18.9%）C极少做笔记（14.4%）D从不做笔记（14%） 5、你的课后复习（）A能当天对照笔记熟记要点，以后不断复习（17.6%）B能当天对照笔记，熟记要点，考试前再复习（25.7%）C当天没有复习，考试前有复习（37.8%）D平时测验不复习，等到期中期末考试前才复习（18.92%） 6、你的课后作业（）A独立按时有质量的完成（35.1%）B能按时完成，但有抄作业的行为（58.1%）C有时不完成作业（6.8%）D经常不完成作业 7、你的作业改正（）A坚持改正错题并及时归类在错题本上(20.3%)B坚持改正错题但没有归类在错题本上(35.1%)C有时改正错题但无错题本(35.1%)D从不改正错题也无错题本(9.5%) 8、考后总结（）A仔细分析考试得失找出问题并加以分析(45.9%)B分析得失，明确问题，但不想办法改正(20.3%)C关心成绩，有改正错题，但不总结分析存在问题(33.8%) 9、老师或家长不提醒我，我也能主动学习（）A是(75.7%)B否(24.3%) 10、关于下午第四节自习你认为（）A很有必要，可让自己支配时间做作业或复习(52.7%)B没必要，可让自己尽情课外活动(47.3%)11说说你对学校和班级的建议原因分析调查问卷的结果显示学生在学习中有自己的计划的占到86.