《小石潭记》导学案教师版.docx

课题：小石潭记 课型：新授课 执笔：杨小凤 班级： 姓名：审核：八年级备课组学习目标： 1、 积累文学常识 2、 积累重点文言词语3、准确翻译重点语句 4、分析文章内容要点5、领悟作者思想感情 6、培养团队精神、树立参与意识一、预习导学1、解释词语，并给黑体字注音 篁竹（ ） 清冽（ ）为坻（ ） 为屿（ ）为嵁（ ） 佁然（ ）俶尔（ ） 翕忽（ ）参差（ ） 寂寥（ ）悄怆（ ） 幽邃（ ）稍纵即逝：稍微一放松就会消失。 难以捉摸： 不容易猜测、预料。瞬息万变： (shn) 形容极短的时间内变化多。如泣如诉： 像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里形容声音柔细。 2、 作者简介（查阅相关材料，介绍作者）柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为柳河东集。柳宗元是一个“遍悟文体”的文学家 ，众体兼长，作品丰富，以散文成就最大，有柳河东集。山水游记是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分，有永州八记等留存，其中最负盛名的是小石潭记。3、 了解写作背景 柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水小丘石渠山涧纷至沓来，美不胜收。永州八记就写于此时。 作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称永州八记。小石潭记就是其中最著名的一篇。 作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此他所写的游记散文，往往借景抒情，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托自己政治上不得志的悲愤。4、积累闻言词汇，能熟练翻译课文。整体感知1、 请概括各段段意（写小石潭的方位和概貌。）（写小石潭的游鱼，突出小石潭水清的特点。）（写小石潭的水源。）（写小石潭的气氛和作者的感受。）（介绍同游者。）2、归纳文章中心思想二、学习探究朗读课文第一段，讨论下列问题:1.作者是怎样发现小石潭的？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？“隔篁竹，闻水声”，“伐竹取道，下见小潭”。隔、闻、伐、取、见（动词准确）2. 本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？篁竹、水 声、小潭、青树 移步换景 朗读课文第二段，讨论下列问题：1.本段写了哪些景物，用的是什么写法？2.潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？3.作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？1.描写了潭水 、游鱼，用的是特写镜头。2.清澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。3.作者采用动静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。快乐的心情。问题研究：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 提示1乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）寓情于景。 提示2：在这里“乐”是“忧”的另一种表现形式。柳宗元参与政治革新，失败被贬，心中愤懑（mn)难平，因而凄苦悲凉是他感情的主要色彩，而寄情山水只是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会油然而生。3、 课外