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文档简介

六年级数学导学案 主备人；盖艳芝六年级数学导学案教师版本课题：5.2.1圆锥的认识 主备人：盖艳芝 备课时间：2012-10 上课时间： 学生姓名：一、下发学案提前一天下发导学案，要求学生按指导完成对本课基础知识和基本概念的理解，并完成简单试题。二、学案使用本学案要求学生先独立完成每个环节，再由教师对组长进行批改和指导，然后是组长对组员进行批阅点评，同时也可以组员之间进行批阅点评。最后对于课上同现的典型问题进行展示。学习目标：认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称；重点.难点：通过实践活动掌握圆锥体的特征及高的特点自我整理：一、课前预习（夯实基础知识、我的知识我梳理）（1）.圆柱有（ ）个底面，（ ）个侧面，底面是（ ）的（ ），侧面是（ ）。（2）.（ ）叫做圆柱的高。圆柱有（ ）条高。（3）.圆柱的侧面沿高剪开是一个（ ）。（4）. 生活中你见过哪些圆锥形的物体？二、课堂活动（体现预习反馈，巩固重要知识）阅读教材103104页，完成下面习题：（1）圆锥的底面是一个（ ），侧面是一个（ ）。（2）猜想：圆锥的侧面展开是什么形状？（ ）（3）从圆锥的（ ）到底面（ ）的（ ）是圆锥的高。而顶点到底面圆周上一点的距离都不是圆锥的高，或者说沿着曲面上的线都不是圆锥的高。圆锥只有（ ）条高，想一想，为什么？4、由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，怎样测量圆锥的高呢？自学课本104页，用自己的话回答： 练习：圆锥的侧面是一个曲面。( )圆柱的侧面展开是长方形，圆锥的侧面展开也是长方形。( )从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。( )圆锥的底面是圆形的。( )三、课堂流程1、导入和明确学习目标（2分）2、自主合作交流（约15分钟）包括独学（自己学），群学（组员互相讲解或互相提问或组长批阅组员试卷，并将出现问题解决、整理）3、展示（约15分钟）4、谈谈收获与困惑（约2分钟）5、当堂测试（约10分钟）6、作业三、能力提升（灵活应用知识，自我挑战）快速转动下列木棒，看看能转出什么形状？试着画出来？ 四、当堂测试（相信自己一定行）1. 标出下面圆锥的
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