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个人年度发展规划莘县507袁鲁振 “问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这两句诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。为此特做年度发展规划如下：一、加强自身师德修养有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。 二、不断提高个人素质要想提高个人素质，我认为要从以下几方面入手：第一，要练好字：粉笔字、钢笔字和毛笔字。当然，练好字不是一朝一夕之功，要持之以恒，除了平时在写教案，写板书时注意书写规范，还要练习临帖，相信经过一段时间努力，我们的书写一定会有很大进步。第二，要注意修炼自己的语言。好的语言能感染学生，激励学生，调动学生的积极性。反之，学生上课就会没有激情。要想修炼好自己的语言，首先，要从朗读做起，如果一篇文章，老师都读不好，添字掉字，没有感情，那就更别提指导学生了，所以教师要练好朗读的本领。其次，教师要注意课堂用语的简洁。我认为要想做到语言简洁，教师要去掉一些口头语，去掉口头语的最好办法就是把自己的课堂实录用录音机录下来，课下认真总结和记录，并在下下次上课时注意改正。最后，教师要丰富自己的评价语，要做到评价真诚、恰到好处。我们在实施评价时一定要把握：我的评价要能为学生的学习带来动力或者起到一个修正偏差的作用。这就需要教师平时多听课，多学习，不断丰富自己的评价语。第三，在备课上要下苦功夫，在教学实践中，要力求打破单项、机械的教学模式，我认为应主要采取以下几种做法:首先，我们要认真学习新课标，深入领会语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视对学生人文精神和科学精神的培养，过分追求知识而忽视了素养等错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养。其次，我们还要从整体上把握实验教科书，弄清其便编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准，教科书与各课程之间的内在联系，弄清教科书设计的意图和着力点，较好地实施语文教学。最后，在准确把握教科书设计思想基础上，从本校本班实际出发，根据学生年龄特征和不同教学内容，精心设计，上好每一节课。第四，要想提高自身素质，还必须多读书。除指导教师要求必读的两本教育专著和两本以上本学科教学专业刊物之外，还要多读一些教育学、心理学、文学类等书籍，并做批注，写好读书笔记。第五，要多写些文章，提高自身的总结反思能力。如结合自身教育教学实际，撰写经验总结、教育叙事、教育随笔、教育教学论文等。并结合自己实际教学问题做好小课题研究，第六，本学年我还要多听
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