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文档简介

研修计划 一、指导思想我们依据园务工作计划的要求，以幼儿园指导纲要为准绳，以 3-6岁儿童学习与发展指南为指导，以提高教师的教研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研究和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。二、本学期中班研修工作，必须扎实做好以下几点：1.教研重点加强理论学习，提高教师理论水平在工作之余，带领本教研组的老师坚持学习，及时转变观念，以“小课题”研究为基础，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。2.进一步加强教研活动的开展，充分调动教师参加教研活动的积极性。定期举办学习讲座，切实有效地开展区域活动讨论研究工作，并不断总结经验，撰写研修反思，重视研究教材、研究幼儿、研究教法、再研究和反思中提高教学实践能力。3.“以家乡的盐为主题的园本课程开发研究”为依据，开展主题背景下的“区域活动”，划分区域，投放各类盐产品等区域活动材料，在环境的创设过程中，收集、投放家乡盐产品的图片与实物，参与讨论、制作、体验，认真组织教师进行观察、分析、指导，开展“小问题”研究活动。每周进行一次小型研讨活动，制定出区域活动中最佳方案，调动每位教师进行反思并上传至工作坊。4、全面总结，反思不足。认真落实研修计划，有效解决区域活动中遇到的问题，不断探索不断实践，使园本课程背景下的区域活动最终形成我园的特色模式。三、主要内容和主要形式（一）研修主要内容：1针对中班全体教师，重新研读3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园教育指导纲要，并对幼儿园中班区域活动的目标、指导方法进行讨论，制定计划。2.划分区域活动内容，进行材料投放工作，尝试进行活动，教师适时进行指导，认真观察并记录，进行经验积累。3.集中讨论、总结，开展校本研修活动，进行经验分享等。（二）研修主要形式：人人参与；工作坊、微信群活动；互听互评；经验交流、互动式探讨、分组研修； 集中研修，从研修中收获到能运用到实际工作中去的内容才是真正目的。四、研修步骤：（一）准备阶段：2月15日-2月28日查阅资料，分析活动现状、组织教师学习有关理论知识；制定活动方案；划分区域、明确分工；进行环境创设和材料的投放准备工作。（二）实施阶段：1.3月材料的投放与指导，是否符合幼儿的年龄特点，是否从幼儿的兴趣出发；教师观察活动过程并形成观察记录以及活动反思。2.4月所有中班教研组成员之间互听互评，区域活动中遇到的问题及改进措施。3.5月收集整理观察记录，进
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