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文档简介

第 3 单元备课教学内容本单元学习的主题是动物,通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇。教材分析Part A部分的Lets talk提供学生要学习的核心句型Its so。课本通过教师带学生参观动物园的场景让学生感知该句型的语义及语用情景。呈现了Look at It s来介绍动物的特征。Lets learn部分继续以教师带学生参观动物园为语境呈现要学习高、矮、肥、瘦的四个形容词。Lets spell学习元音字母i在单词中的发音。Part B部分的Lets talk是A部分的拓展,通过Miss White 和同学们去动物园看大象的情景呈现了核心句型It has来介绍动物的特征。Lets learn部分通过动物园中的鸵鸟呈现了long与short , small 和big四个形容词.Part C部分Lets sing通过学唱英文歌曲,巩固所学单词,培养学生的学习兴趣。Lets check 用来检查学生对本科所学内容的熟悉程度。 学情分析三年级下学期的学生,已有了一定的英语知识的积累。本单元主要学习有关家庭成员名称,教学内容与学生的生活联系密切,是学生比较感兴趣和乐学的内容。因此,在教学中,要“突出学生主体,尊重个体差异”,使每个学生都主动参与到课堂教学中,在英语的海洋中尽情遨游。单元教学目标1、能听懂、会说并运用句型Its so tall/short/ It has 2、能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Its so tall/short/ It has描述动物并听懂别人的描述。3、能听、说、认读单词tall, short, fat, thin, big, small, long能听懂、会说单词giraffe, so, children, tail4、能够正确说出元音字母i在单词中的发音,并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。5.培养学生热爱动物,保护动物的意识;不乱逗动物或乱喂动物等。6.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写。教学重点1、能够运用句型Its so tall/short/ It has描述动物并听懂别人的描述。2、能听、说、认读单词tall, short, fat, thin, big, small, long能听懂、会说单词giraffe, so, children, tail3、能够正确说出元音字母i在单词中的发音,并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。教学难点1、能够正确运用形容词和句型Its so tall/short/ It has描述动物并听懂别人的描述。2、在真实的情境中运用所学知识进行语言交流。主要知识点语音:元音字母i在单词中的发音词汇:形容词tall, short, fat, thin, big, small, long其它 giraffe, so, children, tail句子:Look atIts so tall/short/ It has课时分配第一课时:A Lets talk Lets practice 第二课时 A Lets learn Lets practice 第三课时 A Lets say Lets chant culture第四课时 B Lets talk Lets practice 第五课时 B Lets learn Lets chant 第六课时 B Lets say Lets do story time课时教学设计 课 题 Unit 3 At the zoo Lets talk A课时第 5 周第 1 节 教 材分 析本部分提供学生要学习的核心句型Its so。课本通过教师带学生参观动物园的场景让学生感知该句型的语义及语用情景。呈现了Look at It s来介绍动物的特征。并在Lets practice部分借助画动物游戏复习巩固介绍动物特征的这个句型。学 情分 析 学生对描述动物的特征这一任务非常感兴趣,并且在学习了形容词small, fat, tall , short 的基础上进行这一任务情境的学习,降低了学习难度。教 学目 标1、能听、说、认读Look at It has Its so2、能在情境中恰当运用以上句子。3、培养学生大胆开口说英语的习惯和与人交流的意识教 学重 点能恰当的运用形容词来描述物品的特征Look at Its so教 学难 点能在情境中恰当运用Look at Its so教 具准 备动物玩具,卡片。时 间教 学 过 程修 订2133322242626 1Step1Warm-up & Revision 1. Lets do. Page 612.Review the words about animals3. Free talkLook , I have an elephant. Its what do you have? What does it look like?【设计意图】从词到句再到free talk, 层层铺垫,为新课学习做准备。Step2 Prevision1. Show the preview scheme and exchange in groups读一读,译一译tall_shot _fat_读一读,译一译Its so tall. It s short and fat. _ 2. Report and explain. 3. Puzzle 【设计意图】尝试着渗透学词方法,引导学生用旧词字母组合的发音来拼读新词。结合歌谣感知从词的升调到句的升调,降低一般疑问句的学习难度。Step 3 Learn the dialogue in groups1. Listen and answer:Where is Sarahs pencil?2. Listen and repeat (point )3. Listen and repeat (action)4. Learn the dialogue in groups 5. Solve the problems6. Show your dialogue.【设计意图】通过听指读,听演读,引导学生感受理解句意,为show the dialogue 做铺垫。Step 5 Consolidation and Extension1. Finish lets practice with the toys .2. Make a new dialogue in groups and show in class. 【设计意图】给学生提供创造性运用所学语言的机会,培养学生的综合语言运用能力。 Step 6 Summary and Homework1.Finish the exercises.2.Preview the next lesson板书Unit 3 At the zoo.Look at Its so教学反思课时教学设计 课 题 Unit 3 At the zoo Lets learn A课时第 5 周第 2 节教 材分 析本部分继续以教师带学生参观动物园为语境呈现要学习的四个形容词。并在 Lets play部分通过一个Lets do ,来调动学生的全部感官巩固所学词汇。学 情分 析 三年级的学生对高、矮、肥、瘦四个形容词的概念比较熟悉,并且在前面已学过fat,tall,short.因此这部分教师应侧重词形认读的训练,强化听、说、认读技能的培养,并滚动复习句型Look at thatIts so教 学目 标1学生能听、说、认读并运用形容词:fat, thin, short, tall,并且复习巩固语言Look at Its .。2在小组的合作下能够完成教师设计的一些扩展活动,能够自主完成练习册内容。3通过学习培养学生的自主学习习惯,培养小组合作意识。教 学重 点在学习形容词fat, thin, short, tall的基础上,能在实际中运用它们。教 学难 点对于词汇short“矮的”和“短的”理解与运用。教 具准 备录音磁带,字母及单词卡片时 间教 学 过 程修 订134222242222225 1Step1 Warm-up 1. Sing the song“Head shoulders, knees and toes”(TPR) 2.Review the words about animals with the flash cards. And the teacher introduce: “ It has”【设计意图】歌曲能够激发学生的学习兴趣,拉近师生的关系,同时复习了本节课要用到的身体部位名称词汇。Step2 Presentation 1. Show the preview homework and Exchange in groups.说一说:说出划线部分的字母或字母组合的读音。small big long short tall 【设计意图】本部分是根据英语中的辅音字母或组合与汉语拼音中的相似进行设计的,并让学生通过一段时间的训练区别汉语拼音的发音,总结辅音字母及组合的发音规律,为今后拼读和记忆词汇打下基础。拼一拼:结合学过的词汇,小组内交流并说出本课的新词汇的读音。ball small pig big(小组交流后汇报,给予小组鼓励,听力模仿,卡片板书small和big。)【设计意图】通过以旧带新的方法学习新词汇,可以让学生尽快掌握拼读规则,从而掌握正确的学习和记忆单词的方法,同时也提高了他们的学习兴趣。通过对字母及字母组合的发音的分析,对比来掌握单词的发音,培养学生自主学词的能力。2.Show the cards of pig and the balls , ask the students to say big or small.T: The pig is so big. The pig is so small.I have a big ball. Amy has a small ball3.Say with the real objects.4.Listen and do.T:Small(3) Make your eyes small. Big(3) Make your eyes big.【设计意图】设计了不同的活动,目的在于让学生运用所学习的词汇与句子当中,运用知识于实际当中。5. Show a ruler and a rope .Its long .Its short. Sum the pronunciation of o/or.6. Learn the worlds of page 61 and report in class. Look at the monkey. It has(有) a tail.(尾巴) Look at the rabbit. It has(有)a tail.(尾巴) 7. Describe the objects around us or the teachers pictures with long and short.8、Listen and do.T:Long(3) Make your arms long.(高声调) Short(3) Make your arms short.(低声调)【设计意图】渗透知识由浅入深,让学生能够结合身边不同的事物实际运用所学习的新词汇,设计各种活动对知识进行巩固训练。9. Learn tall and short.10.Describe the pictures.11、Listen and do.【设计意图】本部分是拓展内容,是为了A部分Lets talk.进行做铺垫,将tall和short放在这里进行教学,能更好的区分short的“矮的”和“短的”两个含义。Step 3 Practice1.Lets do.(2遍)2.Do exercises .Step4. Homework板书Unit 3 At the zoo Look at Its fat thinshorttall教学反思课时教学设计 课 题Unit 3 At the zoo Lets spell A课时第 5 周第 3 节教 材分 析本部分内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习字母i在CVC单词结构中的发音,即短元音/i/.学 情分 析对于本课出现的单词学生并不陌生,本课主要加强对词汇的认读,字母书写的正确占格要强调。字母i的发音对于部分学生来说可能是个难点。教 学目 标1通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识,并引导学生归纳字母i在CVC结构单词中的发音规律。2能够听、说、读、写单词:big, six, pig, milk教 学重 点能够听、说、读、写单词:big, six, pig, milk教 学难 点让学生通过感知、体验和观察发现语音拼读的规律教 具准 备 与本节课相关的单词卡时 间教 学 过 程修 订331433443344 1Step1 Warmup 1.Free talk; Good morning! Sing the”ABC” songs2.Read the words in groups and have a competition among the groups.3.Lets do; AAA【设计意图】通过吟唱歌曲、听音贴图等活动,营造良好的英语学习氛围,让学生以较高的热情投入到英语学习中来。Step2 Presentation 1. Put up the letter on the Ii. And ask Whats the pronunceation ? Write the letter on the Ii. And ask the students to practice on the exercise book. 2. Look at the picture on page 26,Who can spell these words?3. Listen repeat and chant.4.Read and listen.5.Write these words.【设计意图】听过听说读写的训练让学生自己发现并总结原因字母i在闭音节中的发音规律,并能拼读和正确书写这些单词。Step 3 Practice . 1. Game : Find out the friends. Divide the letters into capital letters and small letters and give them to different students . The student who have the capital letters read the letter , The student who has small letters rise the small letter and say : Im Then they shake hands A: F.B: Im f.A: Nice to meet you (Face to class.) This is my friend f.C: Nice to meet you.2. Whats the letters like?3. Lets chant.4. Find out the words that begin with letter f and g.5.Culture. 【设计意图】通过游戏、比赛的形式巩固本课以前学过的词汇,并且让学生在回顾操练过程中,进一步领会字母单词中的发音。Step 4. ConsolidationCheck in class。Step 5 Summery and Homework板书 Unit 3 At the zoo I i /i/big, six, pig, milk教学反思课时教学设计 课 题 Unit 3 At the zoo Lets talk B课时第 6 周第 1 节 教 材分 析Lets talk 部分创设了Miss White 和同学们去动物园看大象的情景呈现了核心句型It has来介绍动物的特征。并在Lets practice部分借助动物拼图游戏复习巩固句型以及几个形容词small, big ,long, short 。学 情分 析 学生对描述动物的特征这一任务非常感兴趣,由于学生已经学习过一些身体部位的单词,引入本课新句型之前,先复习“I have +身体部位”的句子,在引导学生把已有的知识迁移到谈论动物特征,降低学习难度,学生更容易掌握。教 学目 标1、能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话。2、能在情境中恰当运用以上句子描述动物特征。3、培养学生大胆开口说英语的习惯和与人交流的意识教 学重 点能恰当的运用形容词和句子来描述动物的特征教 学难 点能在情境中区分和运用“It has a +形容词+单数身体部位”和“It has +形容词+复数身体部位”教 具准 备动物玩具,卡片。时 间教 学 过 程修 订213312311423461 Step1Warm-up & Revision 1. Lets do. Page 612.Review the words about animals3. Free talkLook , I have an elephant. Its what do you have? What does it look like?【设计意图】从词到句再到free talk, 层层铺垫,为新课学习做准备。Step2 Prevision2. Show the preview scheme and exchange in groups2. Report and explain. 3. Puzzle 【设计意图】尝试着渗透学词方法,引导学生用旧词字母组合的发音来拼读新词。结合歌谣感知从词的升调到句的升调,降低一般疑问句的学习难度。Step 3 Learn the dialogue in groups1. Listen and answer:How many animals in the picture?2. Listen and repeat (point )3. Listen and repeat (action)4. Learn the dialogue in groups 5. Solve the problems6. Show your dialogue.【设计意图】通过听指读,听演读,引导学生感受理解句意,为show the dialogue 做铺垫。Step 5 Consolidation and Extension1. Finish lets practice with the toys .2. Make a new dialogue in groups and show in class. 【设计意图】给学生提供创造性运用所学语言的机会,培养学生的综合语言运用能力。 Step 6 Summary and Homework1.Finish the exercises.2.Preview the next lesson板书Unit 3At the zoo.Look at It has a long nose.It has small eyes and big ears.教学反思课时教学设计 课 题 Unit 3 At the zoo Lets learn B课时第 6 周第 2 节教 材分 析Lets learn 部分通过动物园中的鸵鸟呈现了long与short , small 和big四个形容词.并在 Lets sing部分通过歌曲They are in the zoo. 来激发学生的学习兴趣,复习巩固一些动物的词汇。学 情分 析 三年级的学生已初步掌握了英语的学习习惯,并且能够进行简单的预习活动,所以,根据学生的认知水平,让学生结合旧知识习得新内容,学生通过认真观察,对比,同伴的互助轻松的习得新知,并运用新知识。通过大量的实物对比来学习这四个形容词,对于学生来说更直观和形象,易于理解掌握。教 学目 标1学生能听、说、认读long与short , small 和big四个形容词.2在小组的合作下能够完成教师设计的一些扩展活动,能够自主完成练习册内容。3通过学习培养学生的自主学习习惯,培养小组合作意识。教 学重 点在学习形容词long与short , small 和big的基础上,能在实际中运用它们。教 学难 点对于词汇short“矮的”和“短的”理解与运用。教 具准 备录音磁带,字母及单词卡片时 间教 学 过 程修 订22332663244 1Step1 Warm-up 1.Lets do page25

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