小班下,建构式多才多艺的手.docx

小班下,建构式:多才多艺的手美丽的热带鱼目标1、对手印画活动感兴趣。2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。准备1、图画纸、水彩笔、有关热带鱼的录像或图片。2、幼儿活动材料美术第7页。过程1、热带鱼现身。（1）你有没有见过热带鱼，它是什么样子的？（2）请幼儿观看热带鱼的录像片段或图片。（3）现在我用手也能变出热带鱼，你们瞧！（4）教师用水彩笔在纸上描手印，以较快速度添画成热带鱼，引起幼儿的印画兴趣。（5）讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？（6）根据幼儿的意愿画出热带鱼身上的花纹和爱跳舞的水草。2、热带鱼印画。（1）幼儿印画，启发幼儿用双手印画出不同方向游的热带鱼。（2）教师巡回指导，观察幼儿在印画活动中的情绪体验。（3）教师和幼儿一起把作品粘贴在活动室周围，布置成热带鱼的海洋。 手的舞蹈目标1、感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。2、乐意随着音乐节奏自由表演。准备不干胶、绉纸若干过程1、灵活的小手。（1）你有什么方法证明自己的手很灵活？（2）启发幼儿用各自的办法活动手指，展示手指的灵活性。2、小手会舞蹈。（1）你的小手能和小脚一样跳舞吗？（2）引导幼儿用手指垂直在桌面上表演舞蹈。（3）启发幼儿用两只手一起表演，要求灵活、协调、优美。（4）用不干胶、绉纸条等装饰小手，为小手的“舞会”做准备。（5）教师和幼儿跟着音乐节奏做各种跳舞的动作，感受用手跳舞的乐趣。天才表演家目标1、乐意用手进行创造性的表现。2、大胆想象，感受用手表演的乐趣。准备教师准备几则小故事。过程1、拳头变变变。（1）教师握紧拳头。这是什么？（拳头）（2）教师把拳头放在嘴边。现在拳头变成了什么？”（馒头、包子、面包）（3）教师把拳头做成敲钉子状。现在拳头又成什么了？”（锤子）（4）拳头还能用来表演什么？”（5）个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜表演的内容。2、我演你猜。（1）刚才，我们用一只小手表演，现在我用两只小手表演。请你们猜猜我表演了什么。（2）教师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴。啊呜一口“老虎”把“馒头”吃掉了。请幼儿来猜教师表演的内容。（3）教师对刚才的表演内容作一解释，引起幼儿的表演欲望。（4）请幼儿找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。3、天才表演家。（1）你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事用手表演出来？（2）教师讲述故事：有一条小蚯蚓离开家，来到草地上玩，玩着玩着到了中午，太阳照在身上，它觉得身上难受极了，快把它烤干了。它看到前面有一块大石头，就赶紧爬过去钻进泥土，躲在下面，这下它才觉得舒服。（3）教师念旁白，请个别幼儿用手表演这个故事。 小手的秘密目标1、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。2、通过小实验，体验大拇指的作用。准备1、纸、印泥、橡皮膏或胶带纸、手帕、黄豆、大头针。2、幼儿活动材料第二册第1516页手的秘密。过程1、小手真神奇。（1）动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。（2）我们的手心和手背有什么不一样？手掌纹像什么？（3）每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手掌纹印下来和别的小朋友比一比。了解每个人的掌纹都是不一样的。（4）手指头上也有秘密，请你们把指纹印在纸上（见幼儿活动材料第二册第1516页），说说指纹像什么，每个手指头的指纹是否一样。2、大拇指有多重要。（1）请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。（2）幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆、捡大头针，扣衣服纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。（3）动物的“手”和我们的有什么不一样？（4）翻阅幼儿活动材料第二册第17页内容，重点观察它们有没有灵活的大拇指。（5）动物的“手”没有像我们这样灵活地大拇指，我们能很方便、很灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。 小手歌目标1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。2、用手表现各种不同的物体和动作。准备音乐磁带过程1、产生兴趣（1）（教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴）叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）喵喵喵，你们好！（2）刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（3）小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。2、欣赏歌曲（1）幼儿欣赏音乐一遍。这首歌里用两只小手做出了什么？（2）教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。每一段的最后六小节，教师可引导幼儿用稍快的速度做动作。（3）教师和幼儿一起一边听音乐，一边做动作。3、自编小手歌（1）小手还能做出什么样子来？ （2）幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。 打开来尝一尝目标1、 学习不同的开启方法。2、 能用不同的方式打开食物的包装或外壳。准备1、 密封袋、塑料瓶、盒子、拉链袋等各种装食物的物品。2、 橘子、糖果、鹌鹑蛋、花生、巧克力等食物。3、 每人一只托盘，毛巾一块。4、 活动前带幼儿洗净双手。过程1、 打开找一找。（1） 今天老师带来了许多好吃的东西。我把他们放在了这些盒子、瓶子里。你们有什么办法把它们拿出来吗？（2） 引导幼儿讨论拿出这些食物的方法。（3） 幼儿尝试打开密封袋、塑料瓶、拉链袋、盒子等。（4） 巡回指导，启发幼儿用语言表达自己的操作过程。2、 剥开尝一尝。（1） 幼儿学习剥开橘子、糖果、鹌鹑蛋、花生、巧克力等食物的外壳并品尝。（2） 若发现幼儿的方法不正确，可用比较规范的动作进行演示，可引导幼儿相互学习。如：剥糖果时，可以先把糖纸两头扭开，再从中间剥开糖纸。（3） 启发幼儿交流吃的是什么，怎么吃的。（4） 引导幼儿重复各种开启的动作，重点观察小手是怎样帮助我们的，进一步感受手的作用。（5） 带领幼儿共同整理活动场地。 今天，我休息目标1、了解机器需用手操作，进一步感受手的作用。2、感受故事蕴含的幽默感。准备1、挂图第8号。2、故事磁带。3、用手套做成的小手宝宝。过程1、 小手不高兴。（1）出示小手宝宝。自从来了机器，小手觉得自己该休息了。（2）讲述故事第一段。小手为什么不高兴？它休息了会发生什么事？2、小手休息了。（1）结合挂图，教师有表情地讲述一遍故事。（2）手开动挖土机后去干什么了？小手不把挖土机关掉，挖土机会怎么样？（挖土机就会不停地挖土）结果怎么样呢？（它把土都挖光，掉进自己挖的大坑里）（3）小手开动吊车后，又去睡觉了，结果怎么样？（一个劲地吊东西，吊完了仓库里的箱子，又吊起仓库柱子来，最后仓库倒塌了）（4）播放音带，请幼儿完整倾听音带故事一遍，进一步理解故事内容。3、小手和机器。（1）请一名幼儿做小手，其他幼儿扮演一种自己熟悉的机器，比如洗衣机、吸尘器等。被“小手”拍到臂膀的“机器”马上开动，当再次被拍时，“机器”就要停下来，保持当时的姿势不动。没有保持姿势的幼儿换作“小手”。（2）游戏反复进行。 我的右手教左手目标1、 乐意学习用左手做各种各样的事。2、 提高左右手动作的灵活性、协调性。准备1、 皮球、纸盒、调羹、纸笔、小沙包。过程1、 右手教什么。（1） 我们平时用哪只手吃饭？用哪只手画画？引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用到左手的机会比较少，所以右手能干，建议请右手来帮助左手学习。（2） 讨论：右手可以帮助左手学什么呢？2、 左手学一学。（1） 今天我准备了皮球、纸盒、调羹、纸笔、小沙包，请你的右手教左手拍皮球、画画、拿调羹和扔小沙包，看看你的小手学的怎么样，它能学会几样本领。（2） 幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观察指导，鼓励幼儿充分地学习用左手做一件事情，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。3、 交流展示。（1） 你的右手帮助左手学会了什么本领？（2） 请部分幼儿展示左手学到的本领。 小手请谁来帮忙目标1、 认识并尝试使用一些常见的工具。2、乐意表达自己的操作过程。准备1、食物：苹果、香蕉、半个西瓜、黄瓜、熟鸡蛋、胡萝卜等。2、工具：剪刀、汤匙、塑料小刀、空矿泉水瓶。过程1、 请谁来帮忙。（1） 教师出示各种食物。你们能把这些东西装进瓶子里吗？怎样才能把食物放进去呢？（2） 引导幼儿想办法，并请想出办法的幼儿试一试。（3） 有的小朋友想到了小手可以请工具来帮忙，它们是谁呢？（教师出示各种工具，引导幼儿认识）（4） 引导幼儿观察刀有锋利的一面，提醒幼儿用刀的这一面来切东西，但不能用手去碰。（5） 幼儿运用各种工具把食物变小，放进瓶子，教师巡回指导。2、 谁帮的忙最好。（1） 你是请谁来帮忙的？（2） 你是怎么用它把东西变小放进瓶子里的？（3） 你觉得用哪种方法、哪种工具比较好？ 小小手目标1、 学会儿歌，进一步体验小手的作用。2、 能运用已有的经验，初步仿编。准