浅议医学教学方法

浅议医学教学方法 摘要 提高医学生的综合能力素质 以及培养符合社会需求的医学人才 需要不断发展和更新医学教学方法 此次 总结了多年来医学教学经验 来探讨适应新形势下的医学教学方法 一 引言 医学的教学目标是通过一系列医学教学活动来教授学生医学知识 培养学生综合能力和素质 教师需要 这些都要求教师具备很强的驾驭医学知识的能力 能很好地把学生引进医学知识的大门 01 02 03 04 一个好的教师自然有一套好的教学方法 因此 教师用什么样的教学方法去教导学生就显得至关重要 二 现代医学教学常用的教学方法 案例式立体教学法 直观教学法 活动教学法 问题式学习教学法 实验教学法 模拟教学法 发现教学法 一 问题式学习教学法 问题式学习 problembasedlearning 简称pbl 1969年由美国的神经病学教授barrows在加拿大的mc master大学首创 是西方主流的教学方式之一 它是以学生为中心的教学方法 强调学生自主学习 改变了以往以教师为中心以致学生被动学习的传统教学方式 PBL的教学过程 教学的展开都围绕着教师提出的医学问题从中可以看出 PBL教学法旨在培养学生主动学习的意识 知识的获取主要靠自己查阅资料 与同学相互合作 形成最佳的观点和判断 这一过程下来 学生对肺炎就会有一个全面的清晰的认识 举例 二 案例式立体教学法 案例式立体教学法 casethree dimensionalteachingmethod 简称cttm 该教学方法是结合了案例教学和立体教学的方法 这种教学方法更加突出培养学生分析问题和解决问题的能力 能将各个知识点有效地串联起来 三 直观教学法 系统直观教学法是教师按照一定规律选择和利用教学工具 根据学生的接受能力和记忆效果科学合理安排教学内容 它是用直观的效果来使学生加深记忆 区别于简单地堆砌和罗列知识点的教学方法 教师合理地运用直观教学法可以使课堂变得生动和丰富 避免学生在学习医学知识的时候感到枯燥和乏味 激发学生的学习兴趣 四 活动教学法 活动教学法是建立医学知识结构与学生心理结构的联系 根据医学教学的内容和学生获得知识的过程 设置教学情景 去学习有关医学知识的教学方法 特点 1 学生参与式教学2 激发学生主动实践 主动思考 主动探索和主动创新 教学情景举例 五 实验教学法 对医学专业而言 实验教学是重要的教学方法 实验教学法是教师通过做实验的方式向学生传授医学知识 使学生掌握熟练的医学操作技能 02 运用知识的能力 01 锻炼学生的动手能力 04 培养科学研究兴趣 03 培养独立探索意识 实验教学 在现代教学中 培养学生的综合素质能力 更加要重要让学生独立地设计和进行医学实验 实验是临床实习之前的基本功课 六 模拟教学法 模拟教学法是在教师指导下 学生模拟扮演某一角色或在教师创设的一种背景中 进行技能训练和调动学生学习积极性的一种典型的互动教学法 七 发现教学法 发现教学法是教师在讲授医学概念和原理的时候 不将内容提供给学生 让学生积极思