高中英语 module4sandstorms in asia说课稿 外研版必修3.doc

Book 3 module4 Sandstorms in Asia说课稿 各位老师：大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天在此，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。我说课的内容是Book 3 module4 Sandstorms in Asia。主要从教材分析、教学策略、教学程序 、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。下面我先来说第一个板块教材分析中的第一环节说教材本单元的话题是natural disasers. 自然灾害是我们生活中经常遇见的，尤其是四川汶川大地震和日本才发生的地震和海啸。因此本课的知识点是大部分学生熟知的，相信他们也对本课的学习充满期待。第二环节说教学目标根据英语心课程标准的教学理念，教材特点以及高一年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下: 认知目标 能够听、说、读、写本课的主要内容和关键句型： 亚洲的沙尘暴，成因，防治和成效。以及短语:appear to have done; wake up to ;forecast ;advise sb to do sth .能力目标 能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。能够独立或协作地完成postreading中的作业. 情感目标 通过活动、观看图片使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。第二个板块说教学策略本课主要采用情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动中自然灾害的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望内。努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、全班讨论、双人竞赛等活动，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学”，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。第三个板块说教学程序遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为以下几个环节：导入设计（lead-in）、新课呈现（presentation）、巩固操练（consolidation）、拓展延伸（extensions）以及课后作业(homework)五个环节。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Well begun, half done”良好的开端是成功的一半。第一环节 导入设计分三块： 1. Present some pictures and let Ss know what is Sandstorm. 通过这些图片，全班同学在教师的带领下，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。感觉就像沙尘暴来了。Free talking：Whats Sandstorm? In which place do sandstorms happen？why do they happen?通过这些问题为学生后面进入课文内容的学习埋下伏笔。第二环节 新课呈现：利用课件图片，Ask Ss to answer the following questions to lead to the topic of this period.(1) Whats your definition of sandstorm? (2) Can we prevent sandstorms? How?(3) Suppose you are an expert, what will you advise people to do in this situation?第三环节 巩固操练：1. Fast readingAsk Ss to read the passage quickly and decide how to divide the whole passage. Then give the main idea of every paragraph.Suggested Answers: (1) The structure of the passage:Part 1: para 1Part 2: paras2-4Part 3: paras5-6(2) The main idea of every paragraphPara 1: Major disaster in AsiaSandstorms.Para 2: The description of sandstorms.Para 3: The causes of sandstorms.Para 4: The influence of sandstorms.Para 5: The forecast and suggestions of sandstorms.Para 6: The measures taken by the government.2. Intensive reading(1) Ask Ss to read the passage carefully in pairs and check the meanings of the new words or difficulty words with each other. If they have difficulty, they may refer to the dictionary. (2) Check whether Ss understand some words or phrases in the passage. Ask them to find words to match the definitions.通过粗读，略读，对文章的有基本的了解。然后跟着录音大声阅读课文，再仔细阅读文章，加深对文章整体的把握。第四环节拓展延伸：活动：“自由市场”小组活动 要求学生利用历史地理上所学到的知识，相互谈论沙尘暴有关的情况。然后小组活动上台展示。一个学生中文讲述，一个学生英语翻译。利用这样的活动，既让学生积极参与到课堂中来，又了解中国的环境现状，利于他们养成良好的习惯，激发从小养成爱护环境保护环境的习惯。第五环节 课后作业：要求学生利用电脑查找中国哪些部分遭受沙尘暴最为严重，政府采用哪些措施来防范和阻止。结合自己的看法写篇英语沙尘暴报道。第四个板块说教学板书Module 4 Sandstorms in Asia The main idea of every paragraphPara 1: Major disaster in AsiaSandstorms.Para 2: The description of sandstorms.Para 3: The causes of sandstorms.Para 4: The influence of sandstorms.Para 5: The forecast and suggestions of sandstorms.Para 6: The measures taken by the government.Language points：1， So that与 such that句型归纳2， catch sb doing sth 撞见/发现某人正在做catch up with 赶上3， There was nothing to be done.什么也干不了。 第五个板块说教学评价综观整节课，为了达到新课标所要求的中学英语课程的要求， 我主要通过