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中班语言活动好饿的小蛇教学反思好饿的小蛇是日本作家宫西达也所著，讲述了一条冬眠的小蛇，醒来后觉得肚子饿，于是寻找了各种各样的食物。这是一个很有创意性的故事，很适合小班孩子们的年龄阶段。首先，故事形象简单，主人公是一条小蛇，虽然里面出现的食物多种多样，但是特征明显，又是幼儿平常生活中易见的，便于幼儿理解。其次，故事内容重复、语句单一“好饿的小蛇扭来扭去在散步.它发现了一个.“啊呜咕嘟！啊真好吃”，适合中班幼儿进行复述。“纲要”指出“为幼儿的语言发展创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”是幼儿期语言学习的要点。一、生动的肢体语言带动幼儿兴趣为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词“啊呜咕嘟 真好吃”的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿“能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。二、开放的提问和正面的引导活动一开始我请小朋友看绘本的封面，图片上有谁？小朋友们一下就说出来小蛇。有了一个好的开始，我也便轻松的进入主题了。小蛇肚子饿了怎么办？它会去干什么？孩子们都说会去找东西吃。这本书中小蛇吃的东西都是幼儿熟悉的，如苹果、香蕉、葡萄等，我设计了“这是一个怎样的一个苹果？”幼儿就能在我的引导下对苹果进行描述，并且在我的引导下完整的进行表述：这是一个圆圆的红色的苹果。这是一串紫色的葡萄。三、变化阅读形式，保持幼儿兴趣故事虽然有趣，但是这个故事的情节的发展都是平行的，那么如何处理好平行的故事情节，让幼儿从始至终兴趣黯然？于是在教学过程中我精心设计了课件，使每一幅画面的出示都有所不同：有的直接出示，有的大胆猜测后再出示，有的调换画面顺序，先出示吃下以后的样子，让幼儿根据小蛇的体型猜测它到底吃了什么，紧紧调住幼儿的胃口，使得活动更加富有情趣和生命力。整个活动下来的每个环节较清晰，层层递进，指导语言简练、以游戏口吻调动幼儿参与活动的积极性，为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的积极应答的语言环境。孩子们在活动中非常开心、投入，在游戏情境中体验了语言活动的有趣。在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察“身体变样了的小蛇”的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化。最后通过欣赏动漫视频，孩子们的兴趣达到了高
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