一把筷子教案.doc

教学目标：1， 记住课文的基本内容。2， 理解每个自然段的意思。3， 能正确流利的朗读课文。教学重点：记住课文的基本内容。教学难点：能正确流利的朗读课文。教学准备：课件，实物（几把筷子）教学方法：引导法，鼓励法，讲解法，领读法，分角色朗读法学习方法：合作学习，独立学习，跟读法，学情分析：这篇课文故事性很强，所以要做出课件，提供学习背景，让学生理解、熟悉、表演，最后变成真实交际。 思想教育：使学生明白“团结起来才会有力量”的道理；教育学生在日常生活中要团结友爱，互相帮助。 教学过程：一，导入新课1同学们，我们每天吃拉面时右手拿的工具是什么？这是我们每天都要用到的筷子。（出示实物筷子）2老师有个小游戏和大家一起来玩一玩，老师有几把筷子分到每个组的同学手中，我们来试着折断这一把筷子。每个同学都试一试，然后每个组都告诉大家结果。（学生折筷子，教师板书：一把筷子）每个组派一个同学来说你们折筷子的结果。大家的结果都是一样的：一把筷子折不断（板书）3下面呢，每个组把这一把筷子拆散，每人一根，再来试试折一折，看结果是什么。4大家得出了一样的结论：一根筷子容易折断（板书）这是为什么呢？我们一起来听一听这个一把筷子的故事。二，看图听故事，理解故事播放课件一把筷子幅图，听故事。这就是我们汉语书第七课“一把筷子”的故事，大家打开书的48页，我们一起来了解这个故事。三、学习课文1.教师范读课文并让学生注意听，及划出不认识的词语。2.学生说出不认的词语，教师领读并讲解词语。3.教师领读课文，学生跟读。4.教师让学生把课文分自然段，并标出自然段序号。5.出示课件，教师讲解课文内容并给学生翻译课文。6.教师让学生男女分角色朗读课文。四，巩固练习学生根据课文内容回答下面几个问题。父亲为什么要找孩子们谈话？父亲让孩子们做了什么？“一把筷子”的故事告诉我们什么道理？五，归纳总结：这篇故事告诉我们一个什么道理？ 这个故事告诉了我们一个人的力量是有限的，团结起来才会有力量，团结是力量，团结是财富的道理，同学们都学习的非常认真，我相信同学们也都做得非常好。下面同学们一起来享受老师给你们带来的这首歌，休息一会儿，好吗？（播出团结就是力量这首歌）五，作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗？板书设计：一把筷子一把筷子折不断一根筷子 容易折断？一个人的力量是有限的，团结起来才会有力量 课后反思：教学目标：4， 记住课文的基本内容。5， 理解每个自然段的意思。6， 能正确流利的朗读课文。教学重点：记住课文的基本内容。教学难点：能正确流利的朗读课文。教学准备：课件，实物（几把筷子）教学方法：引导法，鼓励法，讲解法，领读法，分角色朗读法学习方法：合作学习，独立学习，跟读法，学情分析：这篇课文故事性很强，所以要做出课件，提供学习背景，让学生理解、熟悉、表演，最后变成真实交际。 思想教育：使学生明白“团结起来才会有力量”的道理；教育学生在日常生活中要团结友爱，互相帮助。 教学过程：一，导入新课1同学们，我们每天吃拉面时右手拿的工具是什么？这是我们每天都要用到的筷子。（出示实物筷子）2老师有个小游戏和大家一起来玩一玩，老师有几把筷子分到每个组的同学手中，我们来试着折断这一把筷子。每个同学都试一试，然后每个组都告诉大家结果。（学生折筷子，教师板书：一把筷子）每个组派一个同学来说你们折筷子的结果。大家的结果都是一样的：一把筷子折不断（板书）3下面呢，每个组把这一把筷子拆散，每人一根，再来试试折一折，看结果是什么。4大家得出了一样的结论：一根筷子容易折断（板书）这是为什么呢？我们一起来听一听这个一把筷子的故事。二，看图听故事，理解故事播放课件一把筷子幅图，听故事。这就是我们汉语书第七课“一把筷子”的故事，大家打开书的48页，我们一起来了解这个故事。三、学习课文1.教师范读课文并让学生注意听，及划出不认识的词语。2.学生说出不认的词语，教师领读并讲解词语。3.教师领读课文，学生跟读。4.教师让学生把课文分自然段，并标出自然段序号。5.出示课件，教师讲解课文内容并给学生翻译课文。6.教师让学生男女分角色朗读课文。四，巩固练习学生根据课文内容回答下面几个问题。 父亲为什么把几个兄弟叫到跟前？ 父亲拿出一把筷子干什么？结果怎么样？ 然后父亲又让几个兄弟干什么了？结果怎么样？ 父亲从实验中得出什么结论？ 父亲要求孩子们怎么做？ （小组汇报学习课文的情况，如有疑难问题，可以请其他小组帮助解决。）五，归纳总结：这篇故事告诉我们一个什么道理？ 这个故事告诉了我们一个人的力量是有限的，团结起来才会有力量，团结是力量，团结是财富的道理，同学们都学习的非常认真，我相信同学们也都做得非常好。下面同学们一起来享受老师给你们带来的这首歌，休息一会儿，好吗？（播出团结就是力量这首歌）五，作业：把这