中考语文复习计1.doc

中考语文复习计划 春暖花开，也是初三学生最紧张的时段。如何开展语文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？为此，我校经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以语文课程标准为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。一、复习目的与原则1、力求通过三轮复习,使不同层次的学生在基础知识和基本技能上均有所提高。2、加大培优力度，制定出切实可行的培优措施，采取科学、合理、有效的复习方法和训练方式，确保优生的复习质量和复习效益,力争2011年中考优秀率、高分率在2010年基础上进一位次。为达成有效复习，我们的复习教学遵循四项基本原则：一是吃透考试说明和课程标准准确把握命题方向；二是立足课本熟练掌握知识结构；三是熟悉考题细致体会考题模式和考点；四是恰当做题举一反三地学会知识并适当的拓展延伸。二、复习重点与难点初中语文要复习的内容很多，我们是所农村校，学生语文基础相对薄弱。历次阶段测试结果显示：我们的学生阅读能力平均水平偏低，主观性试题得分率普遍不高，尤其是现代文阅读题叙述得分率不到50%。失分原因大致有以下几点：阅读以偏概全、浅尝辄止，孤立地看问题，生搬硬套；缺乏语境意识，不能根据句境、文境分析问题；答题不规范即语言表达条理混乱、主次不分，缺乏文体阅读的基础知识。知识迁移应用能力偏弱，一遇主观性强的课外阅读题就懵。 写作方面，也明显存在不足，表现为：积累少，知识面窄，思维模式僵化；书写不规范；写作技巧单一；不少学生的习作文体“四不象”等等。再则，从中考语文卷结构比例看，现代文阅读和作文分值大。所以，现代文阅读与写作既是我们的重点，更是我们的难点。此外，中考出题大都涉及综合性学习、教材比较阅读专题，而这方面为我们平时教学所忽视，故拟做第二阶段专题复习一难点。三、复习安排：从2010年3月21日开始进入全面复习阶段。 第一轮复习 时间：2010.3.212010.4.16 目标：依纲扣本、系统归纳、夯实基础。复习要点：1.课内古诗词过关：理解 背诵 默写。2.课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。3.课内重点现代文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳。第一轮系统复习要求做到依标靠本、紧扣教材和教参、面向全体学生,注重中、差生的提高；复习目标是降低低分率、提高及格率。围绕教材内容加强“双基”落实。采取诊断测试, 确定复习要点、举一反三训练相结合的复习方式，有针对性地开展查漏补缺，打牢基础，强化基本技能训练。第二轮复习 时间：2010.4.195.28 目标：专题分讲、精讲精练、提升能力。复习要点：1.基础知识：包括语音汉字词、短语和句子标点修辞方法名著阅读、综合性学习。2.阅读：包括记叙文、议论文、说明文等。3.写作。关于写作训练每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。作文指导（大概用时一周）了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础。作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。 第三轮复习 时间：2010.5.316.11 目标：实战演练、查缺补漏、巩固提高。 复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法，提高应试能力。第三轮综合复习以考、评、练为主要方式，着力强化学生应试能力的形成，在复习过程中要限时、限量组织学生考试，及时反馈考试结果，认真作好考试后的质量分析，针对考试中存在的问题，及时组织评讲，以点带面的训练，扩展知识点、语言点、能力点的讲解、落实和训练，促使学生见多识广，正确引导、帮助学生掌握各学科的认知规律，培养学生良好的应试心理素质、应试能力及答题规范要求，以保证考生在考试中取得好的成绩。 附：具体复习内容安排表时 间复 习 内 容3.213.27七年级课内文言文及名句3.284.3八年级课内文言文及名句4.44.10九年级课内文言文及名句4.114.17词语的理解、运用及修辞4.184.24名著阅读、综合性学习专题4.255.1记叙文阅读指导与训练5.25.8说明文阅读指导与训练5.95.15议论文阅读指导与训练5.165.22写作指导与训练5.235.29中考仿真模拟训练5.306.11仿真模拟、巩固背诵四、方法措施 1、深入研究中考命题思路，将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势，在复习中做到有的放矢。 2、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。 3、处理好讲、学、练、评、补之间的关系，合理安排课堂结构。 4、突出学习习惯的培养，让学生做到今日事今日毕。 5、功夫用在每一节课上，做到每堂课都要有目标，每个环节都要有针对性。 6、精选训练题，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，从练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。 7、复习方法多样化。以学生为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。不搞放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。 8、复习过程中及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。 9、努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力；注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩；帮助学困生取得适当进步，提